您是否经常看到“中国学生缺乏创造力”、“中国式教育无法培养创造力人才”等论调？
惠灵顿维多利亚大学语言学与应用语言研究学院副教授Peter Gu不同意这种观点。
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【观点】是什么让中国学生如此成功？澳大利亚对国际学生实施限制或错失中国人才
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13/11/:02
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“中国学生太成功了”
顾永奇认为，虽然西方世界普遍认为中国学生接受的是死记硬背、被动学习的教育，这样的教育制度只能培养出缺乏创新和创造力的温顺劳动力；事实上，在中国的教育中，“循序渐进”和“边努力边积累”的原则中国人学生chinese54，为中国培养了大量的人才。
循序渐进强调耐心、积累、循序渐进的学习中国人学生chinese54，靠毅力和延迟满足来维持；而积聚则强调通过基础知识和技能的积累打下全面的基础，然后吸收、融合、创造。
他认为，按照国际标准，中国的教育体系培养了非常优秀的学生和技能高度成熟的劳动力队伍。
自2009年上海首次参加PISA教育评估以来，中国15岁学生在阅读、数学、科学等测试中四次跻身前三，这是中国学生优秀表现的佐证之一按国际标准。
“之前的理论是把学习分为深度学习和表面学习，后来我们逐渐发现还有一个中间值，你在背的过程中就会明白。”他说。 “中国学生之所以成功，是因为他们常常走的是肤浅的学习道路。” ，其实就是深度学习的路线。”
西方可以从中国教育中学到什么？
顾永奇表示，西方式的教育，包括澳大利亚的教育，注重培养创造力，在教育过程中逐步培养学生的基础知识，这样会培养出一些非常有创造力的精英人才。然而中国的教育却恰恰相反。许多学生拥有扎实的“基本技能”，但在更高的教育阶段往往缺乏创造力。
他呼吁西方教育学习中国教育“返璞归真”的部分。
“我们认为应该将两者结合起来，因为真正的创造力必须建立在坚实的基础知识和技能基础上，”他说。 “没有基础知识和基本技能，就没有创新；没有基础知识，就没有基本技能。”如果你拥有它们，可能就不会有任何创新。”创新，但可以为创新奠定基础。”
“另外就是对教育的投资。中国家庭从上到下都非常重视教育，把教育视为一项长期投资，直接决定社会的发展，这一点值得西方家庭学习。”
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顾永琪坦言，这并不意味着中国式教育没有缺点，比如以成绩、高考作为衡量学生表现的绝对标准。
“长期重视考试成绩，实际上导致了高分低能力的现象。西方特别注重应用，而中国则强调公式、99乘法表、答题备考。”
“特别是在培养拔尖人才方面，即使在大学层面，注重基础知识也是正确的。但在硕士、博士层面，我们不能只强调这一点，而必须在严谨的基础上创新。” ”
“澳洲限制留学生上限将错失人才”
澳大利亚政府正在实施国际学生人数上限网校哪个好，作为澳大利亚最重要的留学市场之一的中国学生群体受到了明显影响。
顾永琪告诉SBS中文普通话，这可能会导致澳大利亚错失来自中国的优质移民，而此举从长远来看对澳大利亚不利。
人们可能认为国际学生对当地就业和住房市场有影响，但没有看到进入澳大利亚的中国学生绝大多数拥有硕士和博士学位。他们之前十几年甚至更久的教育投入，在澳洲都没有花完。政府一分钱。
“这些人来到澳大利亚训练几年，就成为非常优秀的高素质人才，”他说。
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