寓教于乐：让学习变得有趣且有益，发挥艺术的教化作用

本文目录：“寓教于乐”一词的解释

【寓教于乐】古罗马诗人、文论家贺拉斯在《诗艺》中提出了关于诗歌作用的一个重要观点，即诗歌既要给人带来快乐和益处，又要给读者以劝诫和帮助。

贺拉斯提出“一首诗单是美丽的还不够，还必须有魅力”，从而发挥艺术的教育作用。

“教”既指社会道德教育，又指文化建设。诗歌的“教”作用应是提倡美德、朴素、正义、秩序和法律，鼓励人们接受文明，划清人神界限，建立夫妻礼仪。教是目的寓教于乐是什么意思，而教只能通过音乐来实现。诗歌和艺术作品中的教育功能不应脱离使人愉悦的具体形象，受众在审美体验和审美感受上始终受到培养和教育。

“寓教于乐”论还揭示了艺术的本质特征：艺术中蕴含的普遍真善美，必须通过鲜明的个性化，转化为个体感性能够直接接受的形式；艺术作品必须是形式与内容美的融合与统一。

诗人要想做到“寓教于乐”，必须加强自身的人格修养和心灵净化，同时要严肃对待艺术创作，遵循特定的规范，顺应读者的习惯，熏陶读者的心灵和审美情感，引导读者趋善避恶。

“以娱乐来教育”的思想对18世纪启蒙运动和古典文学理论与创作产生了深远影响，至今仍是衡量艺术作品好坏的标准之一。

参考：百度百科

将教育与娱乐结合起来意味着什么？

【寓教于乐】古罗马诗人、文论家贺拉斯在《诗艺》中提出了关于诗歌作用的一个重要观点，即诗歌既要给人带来快乐和益处，又要给读者以劝诫和帮助。

贺拉斯提出“一首诗单美丽是不够的，还必须有魅力”，从而发挥艺术的教育作用。

“教”既指社会道德教育，又指文化建设。诗歌的“教”作用应是提倡美德、朴素、正义、秩序和法律，鼓励人们接受文明，划清人神界限，建立夫妻礼仪。教是目的寓教于乐是什么意思，而教只能通过音乐来实现。诗歌和艺术作品中的教育功能不应脱离使人愉悦的具体形象，受众在审美体验和审美感受上始终受到培养和教育。

“寓教于乐”论还揭示了艺术的本质特征：艺术中蕴含的普遍真善美，必须通过鲜明的个性化，转化为个体感性能够直接接受的形式；艺术作品必须是形式与内容美的融合与统一。

诗人要想做到“寓教于乐”，必须加强自身的人格修养和心灵净化，同时要严肃对待艺术创作网校哪个好，遵循特定的规范，顺应读者的习惯，熏陶读者的心灵和审美情感，引导读者趋善避恶。

“以娱乐来教育”的思想对18世纪启蒙运动和古典文学理论与创作产生了深远影响，至今仍是衡量艺术作品好坏的标准之一。

参考：百度百科

解释：通过娱乐进行教育

所谓寓教于乐，就是不要单纯为了学习而学习，把学习当成一种有趣的娱乐，这样就不会觉得单调乏味，也指懂得教育的人所采用的一种好的科学的教学方法！

将教育与娱乐结合起来意味着什么？

【解说】把教育和娱乐结合起来，让人们在娱乐中接受教育。

【拼音】[ yù jiào yú lè ]

【出处】古罗马诗人、理论家贺拉斯《诗的艺术》：“通过娱乐来进行教育，是一种艺术化的教育。”

【实例】第二部分从寓教于乐、潜移默化、陶冶情操三个方面探讨了散文情感教学的审美特征，论述理论与实例相结合，通俗易懂。

【同义词】劳逸结合、趣味教学、紧张与放松交替

描边

附加信息

【同义词】：收紧、放松

【解释】：意思是宽严相济，是文王、武王治理国家的方式。现用来比喻生活中的紧张与放松、工作中的劳逸结合要合理安排。

【出处】：《礼记·杂记》下：“张而不弛，不可为文武；弛而不伸，不可为文武。张弛相济，文武之道也。”

【译文】：严而不松，周文王、武王不行；松而不严，周文王、武王也不行。宽严相济，是周文王、武王的做法。

【语法】：连词；作谓语；褒义词

【同义词】休养生息、闲暇待事

【反义词】高度警惕

寓教于乐是什么意思？

寓教于乐，字面意思就是把教育置于趣味之中。通俗地说，就是通过艺术和美进行教育的一种方式。古罗马诗人、文艺理论家贺拉斯在《诗学》中对诗歌的作用提出了重要的看法，即诗歌既要给人带来快乐和益处，又要对读者进行劝诫和帮助。古希腊著名美学家亚里士多德在《诗学》中早已蕴含了这一思想，后来古罗马诗人、文艺理论家贺拉斯对此进行了明确的表述。诗人要想“寓教于乐”，就应该加强自身的人格修养和心灵净化，同时要严肃对待艺术创作，遵循特定的规范，既要符合读者的习惯，又要熏陶读者的心灵和审美情感，引导读者趋善避恶。

快乐地教学意味着什么？

寓教于乐，就是把宣传思想教育的内容渗透到娱乐活动中去，是宣传工作和思想政治工作的一种方法。

例如，可以通过看电影电视、讲故事、学唱歌、欣赏音乐和美术作品等娱乐活动，进行宣传思想教育活动。要达到寓教于乐的目的，宣传教育活动要注意选择健康、有益、积极向上的内容，在形式上要生动活泼、丰富多彩。

附加信息：

寓教于乐

1、可以凝聚力量。文体活动是一种“粘合剂”，通过弘扬企业精神、共同价值观，可以凝聚广大员工，使大家思想统一、行动统一，凝聚人心、稳定队伍，凝聚智慧、凝聚力量，共谋发展。

2、具有引领作用。“风吹夜来，润物细无声”。文体活动中的价值取向和行为导向，是无声的指令，潜移默化地引导员工、影响社会。如“世纪列车欢迎您”主题文艺汇演，让更多旅客了解了铁路，为铁路进入市场、参与竞争树立良好形象做出了应有的贡献。

可见，文艺活动必须科学地确定主题，适应当代人民群众的文化生活需要，既不能以庸俗的东西去迎合少数人，也不能脱离时代特征和人民群众的需要。

3、能够激励人们不断进步。文化活动可以宣传党的方针政策，宣传改革发展中涌现出的无数忘我奉献的先进典型和前无古人的伟大成就，激励人们再接再厉、不断前进。

例如：不少单位把每年一度的“大表彰”与评选先进职工之家活动结合起来，不仅佩戴荣誉鲜花、拍全家福、悬挂荣誉牌匾，还把优秀人物和事件编纂成各种节目，广泛宣传，弘扬先进，激励大家继续做好工作。

4、可以培育良好的风气。利用文化室、文化园、职工之家等职工活动场所，把思想教育融入到活动中，使他们不仅有组织、有队伍，而且经常性地开展有益身心、有益生产的文体活动，让正事占上风。让员工在娱乐中追求人生的真善美，进而培育良好的风气。

5、可以提高技能。有些文化活动的内容(如计算机技能竞赛等)动手性很强，既培养了个人爱好，又锻炼了为人民服务的能力。