□邱焕姣（山西大学）
近日，西北大学硕士毕业生赵静因非名校出身，工作半年后被学校劝离，引发舆论关注。据悉，赵静通过资格审查、笔试、面试等正规程序，以“人才引进”形式入职江苏省东台市安丰中学，担任历史老师。但不到半年，学校就以不符合人才引进“名校毕业生”要求为由，要辞退赵静和另一名同事。（中国新闻网1月23日讯）
此事引起网友们的不少争议：名校的遴选标准到底是什么？经过这么多轮严格筛选，为何会出现这样的失误？浪费资源的责任该由谁来承担？
对于责任认定，安丰中学办公室主任称，“审查时我们没发现”，但“这件事情最根本的原因，就是她不应该报名”。不过，赵静本人认为，自己刚工作时填写的东台市精英学校引进人才登记表，盖有东台市安丰中学、教育局、组织部、人社局的公章，为何现在却说不符合规定？
四部门层层选拔候选人，却没有发现候选人的资质不符合相关标准，暴露了其审计工作形式主义的本质。解决问题时，以一句“审计时没注意”轻描淡写地把责任推到候选人身上，将其推到“桌子上”东台市安丰中学，让候选人承担四部门审计人员失职的后果。这种“甩锅”行为，看似甩掉了失职的责任东台市安丰中学，实则丧失了公信力。更值得关注的是，基层工作是否流于表面，缺乏规范性和严肃性？因此，决不能让形式主义野蛮生长，增强群众信任，一直是基层工作不变的命题。宁可丢掉胳膊，也不要喊破喉咙，不要只顾“迹”，而要留“迹”，不要留“心”。 用“钉子底子精神”破除不良作风，必须持之以恒、长期坚持，同时要进一步改进监督检查、考核的方法手段，完善相关制度机制，着力提高工作实效，规定细节，落实到实际中。
同时，人才评价又该坚持什么标准？一方面引进人才，一方面拒绝人才，这才是教育行业发展活力的现实制约。但更要警惕唯名校论英雄的歪风邪气。“名校生”就等于“名师”吗？用“名校生”作为人才选拔的“指挥棒”合适吗？教师在人才培养中起着基础性作用，选拔教师不仅需要良好的专业素质，更需要高质量的工作能力。
因此网校头条，笔者认为，相关部门应以此为鉴，痛定思痛，警惕“精致形式主义”，更重要的是要解决只注重“名校”的问题，不要让人才陷入荆棘之中。
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