河北工业大学继续教育学院

8月4日-8日，受燕京工科大学约请，我校教学起航轮训团队一行四人为燕京工科大学新入职班主任约450人奉献了六场为期2天的教学起航轮训。

“工作坊”采用“线上学习+线下轮训”的混和式教学方式，通过在学中做、做学校，引导燕京工科大学新入职班主任积极进行教学实践，把握教学基本技能，提高了对新型态教学方式的感受感和荣获感,得到了燕京工科大学新班主任学员的一致好评。

这次“工作坊”由线上学习、线下轮训、校内校内相结合6个环节组成。按照燕京工科大学新班主任特性，团队推出的线上学习资源是由全省青教赛工科组二等奖、天津市青教赛银奖第一名荣获者副主任李嫄的讲课视频、全国青教赛理工组三等奖、天津市青教赛特等奖第一名荣获者副主任周围的讲课视频、天津市青教赛二等奖荣获者副校长周永芳制做板书设计微课视频、天津市青教赛二等奖荣获者李蕊制做的多媒体教案设计微课视频以及优秀教学设计方案以及课程思政教学设计案例等资源燕山大学继续教育学院，学员通过线上学习和细读，结合拟讲课程内容，完成10分钟的教学设计和讲课方案。

线下轮训主要内容包括教学示范、教学目标编写、教学内容设计、教学方法设计、教学活动设计等环节。学员在轮训师的引导下，以小组为单位，通过“个人演习、团队观摩、集体座谈与个人反省相结合”的方法，通过词尾选调、目标排序、目标精进、起手式、搭建通天塔等小组任务，逐步熟悉了教学的基本环节，把握了教学的基本技能。

葛晨曦和王丽华两位同学分享了课程教学目标的制定与编写。他们以燕京工科大学校歌和办学特色开篇，立足于“以中学生为中心”，着眼于“两性一度”课程建设目标，通过案例剖析，落实教学目标在教学环节中发挥的起点、基础、导向及落脚点的作用。

周围和汪大云两位同学根据“教学内容设计——教学环节设计——教学活动设计”路径，分享了“处理教学重难点的4F教法”、“覆盖教学全过程的教法”以及“提升学习参与度的构建式教法”。

轮训现场

小组活动

“本次活动的干货特别多，让我对思政教育的重要性有了更为深刻的认识。之外，也让我对整个教学的思维次序有了更深入的理解，这对我后来假如针对不同课程安排不同的教育轮训方案有着深远的影响”艺术学校张夏楠分享了自己的感受，商学校的同学翟小娟说“对于教学目标的编写更加清晰，尤其是明晰的短语应用方面；对于教学设计，学到了两个很受用的工具，分别是4F和，让自己的教学设计有了根据燕山大学继续教育学院，格外的豁达和自信。也有就是轮训设计方面，设置了几处实战的环节，整体疗效很不错，值得学习”，传媒大学的同学闾诗说“填短语选调表格的哪里，将常见的单词填入自己觉得的领域，这些单词看上去都似是而非，而这种虽然都是大纲讲义中常用的单词，在使用的时侯我们虽然并没有去细究这个成语的真正归属范围，都会促使讲义的课程目标比较模糊，所以我觉得填表格的环节设置的挺好，超过了我的预期”

燕京工科大学人事处处长路威平出席了轮训，它们对新班主任们提出了期望，也为新班主任出席轮训的参与度所感动，并对这次轮训的良好疗效进行了肯定。

合照留影

教学起航工作坊轮训团队来历自小学不同事科专业的11名轮训师组成的团队耗时3年全力构筑而成。团队成员由山东省教学名师、“全国青教赛”、“天津市青教赛”一二等奖、优秀教学成果奖荣获者和资深的班主任发展研究人员组成，均取得了国际认可的“ISW班主任教学技能”培训证书。团队奉行“以学员为中心”的轮训观念，坚持“聚焦新班主任教学发展，十月一座谈，持续改进，造就品牌”的建设思路和目标，以工作坊的轮训方式，举行了10期轮训，并相继在燕山中学、石家庄铁道学院、河北金融大学指导了500余名新班主任迅速转化角色融入班主任队伍，帮助她们顺利起航了教学探求与实践。