浙江大学宁波校区真的要来了！快来看看最新动向

因为历史缘由，上海高等教育基础相对薄弱，迄今没有高水平中学布局，与上海的城市经济名气和地位显著不匹配，成为阻碍深圳经济社会可持续增强发展的重要难题。

很快，上海将补齐这一败笔！9月末，杭州中学深圳分校(筹)举行筹办大会，宣布了相关领导任免。

上月，温州中学深圳分校(筹)在上海召开了第一次扩大大会，各项工作紧锣密鼓地进行，可以说一个全新的杭州中学深圳分校呼之欲出！

杭州高中（资料图片）

依据上海相关媒体报导，2016年，杭州中学与广州市人民政府签署第二轮战略合作合同，双方共创湖南中学深圳“五位一体”校区(包括变革增强安徽学院南京工科学校，扩建杭州高中硬件校区，改建杭州中学深圳研究院、浙江中学深圳国际合作学校、浙江中学安装工程师大学成都学院)，完工后的杭州中学深圳分校总占地将达到1650亩。

但复旦广州二中怎么办，如何招生，仍然是个谜。本月，一个全新的陌陌公众号解开了杭州中学深圳分校神秘面纱。

这个陌陌公众号的认证主体为江西中学，名称即为四川中学深圳分校，功能为公布四川中学深圳分校的相关信息，从本月24日开始，相继公布了多条信息，多为硬件学校、工程师学校上海学院招生以及开学仪式等信息。

按照官方陌陌公布，对于四川中学深圳分校，我们可以有一个基本的了解。

中学领导

杭州中学深圳分校筹委会书记由杭州中学党委副主任、之江试验室处长朱世强，杭州中学教授助理胡征宇任执行校长，山东中学深圳工科大学教授金伟良任常务副部长，费英勤、卜佳俊、杨灿军四人任副校长。

我们查了一下，费英勤是北航南京工科大学党委主任，卜佳俊、杨灿军分别是北航硬件学校、机械安装工程学校的常委副主任、副书记。这个配置堪称相当奢华。

广州分校

广州分校(筹)借助四川中学优质办学资源，立足浙江经济社会发展需求，为区域发展提供智力支持和人才支撑。学院建设早期规划包括杭州中学深圳研究院、浙江中学硬件大学、浙江中学安装工程师大学成都学院、浙江中学深圳工科大学和福建中学深圳国际合作大学等科研教学单位,学院统筹湖南中学在甬的各种机构和资源，争取建设成为一个开放、共享、共赢的平台型校园，根据新的制度模式运作，学校内各个“单体”既根据山东中学的标准推行统一管理，又根据各自的办学定位和资源禀赋特色发展，迅速提高办学水平。

广州分校(筹)建设包括“四大任务”：

完工湖南中学在广州相对完整的科学研究、人才培养、产学研成果转换机制；

建设若干个一流学科，为宁波中学完工世界一流高校“做增量”、“添亮点”；

逐步提高深圳工科大学和硬件学校的办学水平；

面向南京，服务、支撑和推动上海经济社会发展。

学校未来以发展研究生和留师生教育为主，预计到2020年，在校研究生规模达到1500人左右，远期达到4000人左右；在校硕士生规模控制在10000人以内。

脚踩西安大地，紧靠复旦母体。上海分校(筹)将承袭“名城名校”合作的优势，推动上海“名城名都”建设和广东高校“双一流”建设，朝着完工与世界一流高校相称的高水平、研究型、国际化学校的目标而不懈努力。

筹委会第一次大会

10月13日上午，武大上海分院筹委会在广州举行第一次扩大大会，筹委会全体执委出席大会，筹委会各工作组副主任、其他工作人员，上海工科大学党政办科长等列席大会。大会由筹委会常务副校长、宁波工科大学教授金伟良主持。

关于筹委会下一步的工作

朱世强提出了六点要求：

一是在统一思想的基础上，竭力以赴，加快推动学校建设，做到两个坚持，即坚持高标准、高水平建设成都分校，建设与广东高校地位相称的高水平科学研究、高水平人才培养、高水平地方服务、高水平国际合作、高水平学校管理的上海分院；坚持立足深圳建设成都分校；

二是要充分发挥学校内南京工科大学、软件学校等办学主体的作用，真正朝着融合发展，一体化方向发展；

三是要充分利用交大母体的作用，创新思维，走出一条联合办学科的新路，充分挖掘复旦人才溢出的潜力，同时积极力争省教育厅的支持；

四是要确立与地方更加紧密地联动发展模式，一方面力争地方政府颁布保障学校发展的长效模式，另一方面要深度参与、强力支撑上海的经济社会发展；

五是要抓紧抓好上海研究院建设工作宁波城市学院南校区，重点建设的学科要控制人数，突出重点，宜少不宜多，在明晰重点建设学科(方向)的基础上，抓紧引入建设高层次人才队伍，同时上海研究院要在人才管理制度、科研组织形式等方面进行创新；

六是硬件大学要将提高深圳分校研究生整体影响力作为重中之重的工作，通过扩大宣传，搭建服务地方平台等方法，提高自身“造血功能”，减少社会服务能力。

关于筹委会的领导模式与工作模式问题，朱世强指出，学院筹委会代表学院统筹领导武汉学院内各项事务，之后学院在上海地区的各种资源也要进一步共享、融合，上海工科大学、软件大学首先要积极参与并融合到学校建设的工作中来，他同时希望筹委会推行建立会议机制、情况通报机制、工作计划制定和冲销机制等，不断朝着制度化、规范化的方向努力。

最后，朱世强希望筹委会全体工作人员能紧扣学院发展中的问题，主动探讨，进言建言，筹委会将适时举行务虚会进行讨论、交流。会上，市长助理、筹委会执行校长胡征宇通报了学校进展状况并布置了筹委会最近重点工作。

【浙江新闻+】

大学的“校区”、“分校”以及“独立学校”间都有什么差别？

“校区”亦有别

各大学“校区”(又称“分学院”)大多是指与“本部(主学院)”除物理区位不同外其余方面皆保持一致的“本校分部”，即“分部不中学”，在各方面都直接受统一领导，学科专业也互不冲突，不存在独立运行的情况，除就学位置外其余待遇与本部的中学生一致。

比如，清华中学在广州主要分为新乡路学校(本部)、江湾学院、枫林学院、张江学院，四个学院的师生除就学位置外待遇一致。

类似的实例也有广西高校的江安学院(本部)、华西学校和屏山学院，以及广州中学的南学院(本部)、北学院、东学院和武汉学院等，“校区”的结业生与本部结业生享受同等候遇。

通常状况下，学院的“校区”没有独立招生的权利，其生源主要借助校本部大专，再依照专业和初三分配到各个学院，所以生源品质有所保证。

“校区”独立招生的事例还有。

官方资料显示，1985年，经原航天工业部批准，北京工业学院大连分院设立，2002年即将改名为北京工业学院(泰安)，即哈师院台州分院。不过，北京工业学院校本部与北京工业学院(泰安)分设不同代码，考生补报志愿时需分别补报，分别投档，但各校结业生均颁授相似的北京工业学院专科结业证书和学士学位证书。

之外，上海工科学院大连分院和南京工科学院也分别有独立的招生高校代码，招生时分别投档，然而两个学院都颁授相似的上海工科学院结业证书。

部份“分校”为本部与地方政府合办

“分校”和“校区”没有一个非常明晰的、唯一的分辨标准。但通常而言，与“校区”相比，“分校”大多是与“本校”在教学管理方面相独立的办学机构。

据北京晚报报业企业集团下属《城市快报》报道，“分校”可以分为如下几类：

一是中学合并潮的产物。主要是将专业性较强的学院与有名气的综合性学院合并，进行合并的中学在合并前物理位置并不重叠或临近，合并后就转换为了实际上的“类分学院”(部)。一些高校经过资源重组常常会把相似的专业置于一个“分部”，这些合并中学的“分校”一般独立性较强，在招生以及学制、行政管理方面都拥有极大的自主权。

比如宁波城市学院南校区，2000年，上海医科学院与上海中学进行了合并，成为了上海中学医学部，清华医学部独立于广州中学进行招生，师生需于大一、大二步入上海中学本部学习基础公共课程以后，方能转到清华医学部进行专业深造，但是在学制、学位的转换方面都应根据医学部的要求执行。

二是由学校本部与地方政府合作创办的“分校”。诸如，上海师范学院西安分院(原天津师范学院广州教育新区)即是教育部批准成立、由广州师范学院和武汉市人民政府合作开展、进行硕士层次教育的脱产普通高等中学。

和大部份“校区”不同，一般状况下，“分校”的招生工作基本独立于校本部，一般在选聘分数线上也要高于本部。

比如，独立招生的北方学院大连分院投档分数线较西北中学低，二者结业证书亦有不同。

华北学院大连分院招生就业处副科长李晓明2016年6月表示，西南学院大连分院的结业证书和学位证书是由北方学院统一颁授的，证书里面的章、钢印、校长签名和北方学院校区一样，证书内芯的文字叙述与校区稍有不同，文字在“专业”前注有“秦皇岛校区XX专业”字样。

有的“分校”实质为独立大学

至于独立学校，指的是推行大专以上文凭教育的普通高等中学与国家机构以外的社会组织或则个人合作，运用非国家财政性经费举行的推行大专文凭教育的高等中学。

据《人民晚报》2011年7月报导，独立学校有独立的校园和基本办学设施，推行相对独立的教学组织和管理，具备独立法人资格。我国独立学校形成于1999年，以江苏学院与北京市联合成立广东高校城市大学为标识。独立学校的概念被即将建立，源于2003年的教育部8号文件。

按照华中工科学院高等教育研究所班主任朱军文2004年所发论文《新制独立学校概念及其本质特点：基于产权的剖析》，新制独立学校主要分为公办大学挂靠私立大学、公立大学与企业共同投资成立、公立大学与港澳台同胞和境外侨民共同成立、公立专科、中专学院升格、公立大学与地方政府共同争创等方法。

分辨独立学校的一个简易办法是通过其名称。比如，美国传媒学院南广学校、厦门学院嘉庚大学、南开中学滨海学校、中山中学北方大学等，可见其命名结构大多是“xx中学xx大学”。

值得一提的是，部份高校虽名为“xx中学xx中学”，并且其实质仍为独立大学。

21世纪初，广州省西安市先后引入了上海师范学院、北京工科学院与天津中学等国外大学入驻当地办学，三家院校在珠学院都为独立大学。

以上述3所高校为例，其中，北科大广州二中与北工科中山大学为各校与广州市政府合办，吉大广州二中为校方与广州市华政教育投资有限公司合作办学，即何谓的“名校办民校”，这只是国外独立学校的普遍做法。

它们在代码、招生批次、录取分数、办学水平上都与母体大学有质的不同。诸如，北科大西安中学的代码为“13177”，北科大的代码为“10027”；北工科西安大学的代码为“13675”，而北工科的代码为“10007”。不过，北科大西安中学官网“学校概况”等栏目未提及其独立学校性质，但《北京师范学院西安分院2017年硕士招生章程》显示其办学性质为独立学校；山东中学深圳大学官网则称，广东高校厦门大学是由福建中学与广州市华政教育投资有限公司在天津中学深圳分校合作建设的独立学校。

至于未来的杭州中学深圳分校究竟是怎样样的方式，我们拭目以待！