冲刺背题-学校体育学-第13题

第13题：为了防止中学生重伤，越来越多校区体育课上成了“温柔体育课”，试述怎样处理体育运动与安全的关系。

答题逻辑：此为开放题，言之有理即可。

温柔体育课，又称“三无七不”体育课，简单来说就是无硬度、无难度、无对抗、不奔跑、不流汗、不喘气、不脏衣、不摔跤、不擦皮、不脱臼的体育课。

1.温柔体育课主要的害处有

体育课的活动内容应该起到强身健体、磨练意志、健全人格的作用，但温柔体育课，从社会层面未能改善中学生身体体质逐年增长的状况，导致中学体育资源浪费；从中学生层面，未能让中学生在体育课中享受乐趣，不能合理的调整自己的情绪，更难以适应社会的发展。

2.校园中发生安全车祸的诱因

（1）班主任和中学生的安全意识薄弱，班主任并没有尽到职责；

（2）场地器材存在安全隐患；

（3）组织管理方面存在不足；

（4）课程设计方面存在问题，没有充分考虑到中学生的身心发展特征等；

（5）体育教学环境的影响。

在新课改背景下，“健康第一”的理念渐渐渗透到教学实践的各个环节。对于体育课而言，安全是基本前提，而降低、避免体育教学中伤害车祸的发生，是中学、教师的共同责任。为此，在“健康第一”理念指导下，从多角度探究应对安全问题的策略，以期对中学、教师着力做好安全防治工作，用正确、合理、科学的方式防治和防止安全车祸的发生提供参考。

3.处理好体育运动与安全的关系要做到以下几点

（1）构建中学安全监督机制，贯彻落实“保证教学安全”原则

要强化中学体育的安全风险评估和监督机制，同时贯彻落实“保证教学安全”的原则，在体育教学中强化有关安全的认识、制度、环境等诱因的保障，使中学生的体育学习。活动仍然在安全的环境下进行。

（2）强化课程设计，优化体育教学过程

班主任作为体育课的设计者和组织者，应强化课堂的组织管理，将“健康第一”的理念贯串到体育课的全过程。体育班主任要按照中学生的身心发展特征来组织教学过程，负荷安排要循序渐进。

（3）强化体育课堂常规的管理

首先健康管理师习题集，班主任须要在课前做好安全检测健康管理师习题集，制订安全管理举措。其次，班主任课堂教学过程中强化组织管理。诸如班主任应有针对性地对中学生进行打算活动和辅助练习，要求中学生必须在做好充分的打算活动的基础上再练习有关技能。课后要及时回收器材，做好总结工作。

（4）做好场地器材管理

充分借助与合理布置场地器材，有利于保证教学安全，调动中学生学习的积极性。场

地器材的布局要合理。如联通器材向固定器材靠拢，抛掷场地要考虑对其他练习的影响等。

（5）强化体育班主任的业务能力和素养

要强化体育班主任的教学能力和组织能力，同时，要强化体育班主任的责任感，真正的关心中学生，保证中学生健康成长。

（6）合理安排运动负荷

必要的运动负荷是提高中学生体质与提升运动技能的前提条件，但要客观剖析不同事生的身体条件与承受运动负荷的能力，找到合理的运动负荷区间，逐步加强运动负荷，提升锻练效应。

（7）选择合适的教学技巧

体育班主任要依照教学目标和安全诱因，科学合理地选择适当的教学方式，并能合理地加以组合，能够保证教学的安全。如集体项目就选择小群体教学法，对一些体能不好的朋友就尽量不用循环练习法，以避免重伤。

其实，在新课改背景下，确保中学生的健康、安全是体育课程举办的基本前提。引起体育课安全问题的缘由是多方面的，在体育教学中，中学、教师应提升认识，提升维护中学生安全的责任心，并优化体育教学的管理，尽量降低、控制安全车祸的发生，真正将“健康第一”课程落实到体育课堂教学中。

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