2021上半年教师资格证《高中语文》真题（三）

2021上半年班主任资格证《高中数学》真题（三）

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(材料)案例：阅读备考课《〈论语〉核心概念梳理》视频讲堂片断，完成第16、17题。

在孔子眼中，“仁”是一切德性的总说，其核心内涵简单明了，孔子对“仁”有一个精典的说法：

樊迟问仁。公曰:“爱人。”(《论语·颜渊》)妻子，是孔子最核心的思想。之所以指出“爱人”，是由于“爱”是建设性的情感，而“恨”是破坏性的情感教师资格证考试真题，建设一个和谐有序的社会，爱是必不可少的。按照“仁者妻子”的说法，我们会问两个问题:首先，是谁去爱呢?最切近的“爱人”的主体，就是我们自己，所以孔子说：

仁远乎哉?我欲仁，斯人至矣。(《论语·述而》)为仁由己，而由人乎哉?(《论语·颜渊》)

“仁”的源头是我们每位人的内心，“爱人”就是要从“我”做起，切着力实地去“爱人”，这就是孔子思想平易近人之处。

其次，爱的对象是谁呢?法家讲求“兼爱”，而道家的爱是有差等的爱。要将“爱人”由—种情感上升为一个社会的普遍原则，就必须提供一个切近易行的出发点，孔子看来，“爱人”可以从爱妈妈、爱家庭开始。所以，道家指出“立爱自亲始”也就是“孝悌”，道家指出“孝”，正由于“孝”是爱的出发点，也就是“仁”的出发点：

有公曰:“其为人也孝弟，而好犯上者，鲜矣;不好犯上，而好作乱者，未之有也。君子务本，本立而道生。孝弟也者，其为仁之本与!”(《论语·学而》)有公曰:“其为人也孝弟，而好犯上者、鲜矣;不好犯上，而好作乱者，未之有也。君子务本，本立而道生。孝弟也者，其为仁之本与!”(《论语·学而》)“孝”为“仁”之本。相比于其他人，我们对父亲的爱是先天的。从爱母亲亲戚开始，由长辈之爱，上升到爱熟悉的人，之后是爱不热悉的人，爱陌生人，直到四海之内皆兄弟、天下为一家，最后产生人与人之间互相关怀的社会，也就是孔子心里的理想——大同社会。这就是有差等的爱、仁者君子的爱泽及百姓，小人的爱可能只到自己和亲戚。

可见，爱亲，也就是“孝悌”，只是“仁”心的初门。仁道的大成，是要推亲而来疏，推己而及人，在孔子看来,只有“仁”的原则构建上去之后，才可以理顺人类社会的全部关系。

“仁者妻子”看似简单，却知易行难。诸如︰

子贡曰:“如有博施于民而能济众，何如?堪称仁乎?”子曰:“何事于仁，必也圣乎!尧舜其犹病诸!夫仁者，己欲立而立人，己欲达而达人。能近取臂，堪称仁之方也已。”(《论语·雍也》)

最大的爱莫过分对天下人的爱，这是“爱人”的最高境界，孔子觉得这样的境界，可以称之为“圣”。而这样的圣人境界，也是从“己欲立而立人，己欲达而达人”的切身小事开始的。

正因这么，“仁”是—种极高的境界。“仁”是全德，只拥有部份美好的品质，是不能称之为“仁”的，孔子自己也说：著圣与仁，则吾焉能?(《论语·述而》)

在孔子看来，“仁”是全德，需诸德兼具、才能称之为“仁”。因而，要成为“仁人”，并达到“仁”的境界就必须“学”，下边我们将梳理孔子关

于“学”的言论。

16、请解读班主任在备考中梳理《论语》核心概念“仁”的教学意图。

17、请解读班主任录制在线视频讲堂帮助中学生备考《论语》的利与弊

答案：

16.[参考答案]

(1)①《普通中学数学课程标准(2017年版》提出:坚持立德树人，提高文化自信，充分发挥英语课程的育人功能。语言文字是文化的载体，又是文化的重要组成部份;学习语言文字的过程也是文化获得的过程。案例中班主任在备考中梳理《论语》核心概念“仁”，目的在于引导中学生通过学习祖国语言文字，感受中华文化的博大精深、源远流长，感受中华文化的核心思想理念和人文精神，在潜移默化中提高文化自信，理解、认同、热爱中华文化，树立民族自信心。

②《普通中学数学课程标准(2017年版〉》提出:普通中学数学课程应注重对中学生情感、态度与价值观的正确引导。教学时应注意教学内容的价值取向，发挥英语课程的薰陶感染作用。尊重中学生奇特的学习体验，引导中学生在英语学习中接受优秀文化的薰陶，获得丰富的审美体验，产生良好的人文修养，树立正确的世界观、人生观和价值观。案例中班主任通过备考梳理《论语》核心概念“仁”，目的在于向中学生传递“孝悌”“爱人”等正确的价值观，发挥了数学课程的薰陶感染作用，有利于中学生良好品质的养成。

③《普通中学数学课程标准(2017年版)》强调:举办自主、合作、探究学习。应关注中学生学习方法的转变，做好中学生英语学习活动的设计、引导和组织教师资格证考试真题，重视学习的疗效。案例中班主任先梳理《论语》核心概念“仁”，目的在于为前面中学生梳理孔子关于“学”的言论奠定基础，给中学生起了挺好的引导的作用，有利于中学生能力的提升。同时在梳理的过程中该班主任引用了大量《论语》中的诗句进行论证，在对比阅读中加强中学生对“仁”的认识，也是在无形中教会中学生数学学习技巧的彰显，有利于中学生鉴赏文本能力的增强。

17.[参考答案]

①利处:《普通中学数学课程标准(2017年版)》提出:

班主任应探求信息化背景下教与学形式的转变，掌握好技术与英语的关系，合理借助信息技术，利用信息技术优化整合课堂教学。班主任录制在线视频讲堂的方法快捷、高效，就能高效地借助时间，将知识讲解得愈发系统、全面化，有利于中学生知识学习的深入。并且，在线视频改变了传统课堂的教学方法，更便于中学生接受，满足了她们学习的好奇心，能迸发中学生学习的热情。在线视频也更为便利，任何时侯中学生都能进行学习，灵活性也更强。同时，在线视频讲堂打通了数学与技术之间的关系，属于跨领域教学，才能优化整合课堂疗效，提升班主任自身的教学能力与创新能力。

②弊端:中学生是学习的主体，班主任是学习活动的组织者和引导者。录制好的视频以班主任讲解为主，缺乏了中学生的参与，中学生难以及时进行思索和讨论交流，不利于中学生逻辑思维的发展。录制的视频是完成性教学成果,不能像传统课堂一样有效生成问题，难以落实因材施教的理念，不能兼具每位中学生的学习情况。视频的方式虽新颖，但班主任未能对中学生学习情况进行反馈评价，中学生容易出现注意力不集中的情况，不利于英语教学的顺利进行。

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