宁波技师学院学校简介

上海技师大学校区简介

上海技师大学是市属民办综合性国家重点技工高校。创建于1958年，整修于1978年。校园占地面积240亩，建筑面积9.4万平方米，全日制在校生5000名。开办有机械技术类、电气技术类、机电技术类、汽车技术类、应用设计类和现代服务类六个专业群,机械工程、电气工程、产品造型、模具设计、汽车修理、艺术设计、数控技术、电子商务、焊接、烹饪等近30个专业。有技师班、高级工班、中级工班三个办学层次，以技师、高级工为培养目标的占90%以上。建有数控车间、技师研修工作区等近百个实训场所，置有激光五轴四联动加工中心、五轴四联动加工中心、车铣复合加工中心、卧式加工中心、车削加工中心、快速成型机、智能制造（柔性生产线）等一批具有世界先进水平的专业设备。主要教学设备总额超2万元。

中学坚持“立德树人”、“育人优先、能力为本”的办学理念，立足于服务南京及环北京湾地区经济社会发展须要，产生以技师培养为推动的多层次技工教育和社会培训、技能鉴别、生产与技术服务等多功能办学格局。自办学以来向社会输送技能人才4万余名，其中中级工和技师人才近7000余名，遭到江西中烟、上海大众、镇海炼化、中华铝业、海天塑机、港务局等小型骨干企业的普遍认可，部份中学生还成为中职中学的实训指导班主任。技师的高校培养模式被人力资源和社会保障部推介为“宁波技师大学模式”。

中学师资力量雄厚，有享受国务院特殊津贴班主任1名，全省技术能手5名，省技术能手11名，省学科带头人9人，省首席技师3人。中学生连续获得第2、3届全省数控比赛数控铣项目亚军，获得第四届数控比赛数控铣项目第2名，加工中心项目第3名。第42届、43届、44届和45届世界奥林匹克技能大赛，我校有5个项目17名中学生步入国家冬训队。其中，塑胶磨具项目连续两届步入前二名，代表中国参赛。2016年,我校原型制做、塑料磨具工程、电气装置、工业控制专业的4名中学生以优异的成绩顺利步入第44届世界技能竞赛国家冬训队。2018年，我校中学塑胶磨具工程项目、原型制做项目、重型汽车项目、工业控制项目、制造团队（数控加工方向）5名同事步入第45届世界技能竞赛国家冬训队，中学被国家人社部确定为第44、45届世界技能竞赛中国冬训基地（第44届塑胶磨具工程项目，45届塑胶磨具工程项目、原型制做项目）。

上海技师大学招生专业

1.尖端数控（数控加工）五年制

培养具有本专业扎实理论基础和操作技能，在熟练把握常规机械设计、机械加工工艺制订、加工中心及数控机床操作技能的基础上，专攻五轴四联动加工中心、九轴四联火车铣复合加工中心等高、精、尖多轴数控设备应用和生产管理的高技能人才。

结业时可取得加工中心操作工技师职业资格证书、技师大学技师班结业证书和专科结业证书。本班级采用大班化教学模式，由全省技术能手班主任和企业工程师联合指导技能实训，以企业实际产品作为实训教学内容，做到与企业无缝对接，结业时直接融入企业一线生产。

2.智能制造（数控、工业机器人）五年制

培养具有本专业扎实理论基础和操作技能，熟练把握机械设计、柔性生产线结构、自动控制技术、工业机器人控制与应用、CAD/CAM/CAPP/CAE、液压与气动控制技术、柔性生产线操作与编程综合技能、柔性生产线的安装调试及修理高技能人才。才能把握柔性加工制造工艺和工业机器人集成应用技术，能胜任高档多轴数控设备应用、柔性制造技术应用和生产管理工作。

本班用大班化教学，由优秀骨干班主任和企业工程师执教，结业时可取得技师职业资格证书、技师大学技师班结业证书和专科结业证书。

3.机械工程（数控加工方向）五年制

培养具有本专业扎实理论基础和操作技能，在熟练把握常规机械设计、机械和装配工艺制订、机电技术及产品检查、数控加工等技术的基础上，专攻数控加工中心及高档多轴数控设备应用和生产管理的高技能人才。

结业时可取得加工中心操作工技师职业资格证书、技师大学技师班结业证书和专科结业证书。本班级由全省技术能手班主任指导技能实训，以企业实际产品作为实训教学内容，做到与企业无缝对接，结业时直接融入企业一线生产，受到广大企业好评。

4.机械工程（机电一体化方向）五年制

培养具有本专业扎实理论基础和操作技能，在熟练把握常规机械设计、机修和装配工艺制订、机电技术及测量技术、电气控制技术等基础上，专攻机电设备安装、调试、编程、操作、维修、专用设备研制或研发等技术和生产经营管理的高技能人才；在培养方式上采取了理论讲课、实验实训、技能加强、技能大赛、产教结合、校企合作和技师研修等系列教学方式。

结业时可取得机修电工技师职业资格、技师大学技师班结业证书和专科结业证书。结业后就业去向：主要从事各种机电设备安装、操作、编程、调试、维修、研发、销售和管理等工作。

5.数控加工两年制

培养具有本专业扎实理论基础和操作技能，在熟练把握常规机械设计和制造、数控原理、数控编程和数控加工的基础上，专攻数控机床及柔性制造技术应用的高技能人才。

结业时可取得数控钳工中级工职业资格证书、技师大学中级工班结业证书和专科结业证书。本班级采用一体化教学模式，由全省技术能手班主任指导技能实训，以企业实际产品作为实训教学内容，做到与企业无缝对接，结业时直接融入企业一线生产，受到广大企业好评。

6.环境艺术设计五年制

本专业主要培养把握艺术设计学方面的基础理论和基本技能，使中学生通过艺术设计理论思维能力、造型艺术基础及设计原理与技巧的基本训练，具备了解艺术设计理论研究的素养，技能上能在平面设计和环境艺术设计达到相应水准，而且取得艺术类技师职业资格和本科学历的技术技能型人才。

结业工作岗位主要有绘图员、设计师、设计经理；室外外设计创意师、展览设计师、园林或舞台设计师、景观设计师；工程预算、施工监理以及项目总监等等。学业修满后取得装潢美工技师职业资格证书、技师大学技师班结业证书及专科结业证书。

7.磨具设计五年制

培养具有本专业扎实理论基础和操作技能，在熟练把握常规机械设计、机械加工工艺制订、数控车床操作的基础上，专攻磨具设计、模具制做及修理、冲压和塑胶磨具加工与生产管理，能在机电行业从事磨具设计与制造、技术开发和生产管理等工作的高技能人才。

结业时可取得二级磨具设计师（技师）职业资格证书、技师大学技师班结业证书和专科结业证书。

8.磨具制造两年制

培养具有本专业扎实理论基础和操作技能，在熟练把握机械加工工艺制订、数控车床操作的基础上，专攻磨具制造、模具加工工艺制订、冲压和塑胶磨具加工的高技能人才。

结业时可取得五级磨具设计师（中级工）职业资格证书、技师大学中级工班结业证书和专科结业证书。

结业后主要面向机械、汽车、电子、家电、塑料等行业，从事企业生产所需磨具及其工装的设计与制造，磨具装配与调试、模具企业经营与管理等工作。

9.电子商务两年制

本专业主要培养既有比较扎实的专业理论知识，而且取得助理电子商务师职业资格和本科学历的技术技能型人才，又具有熟练利用网路平台进行电子商务相处活动，熟悉商务活动技能方法技能型人才。本专业采用学分制、通过网路营销实战方式培养专门人才。

结业后主要从事网路营销、电子商务、网站营运主管、网站推广、网上零售、网上创业等;具备从事各类涉外经济具体工作的基本能力和基本技能，能在企事业单位的涉外经济岗位从事相关工作。学业修满后取得助理电子商务师（必考），会计师（选考）、国际商务报检员证书（选考）、技师大学中级工班结业证书及专科结业证书。

10.电气工程（电气手动化设备安装与修理）五年制

培养具有本专业扎实理论基础和操作技能，在熟练把握常规电气手动化设备结构原理、自动控制技术的基础上，专攻电气手动化设备安装、编程调试和修理；手动控制系统的设计、安装与维护；计算机和单片机系统开发应用的高技能人才。

本专业与电气手动化领域核心企业西门子、三菱马达公司举办专业共建，中学生结业时可取得修理钳工技师职业资格证书、技师大学技师班结业证书和专科结业证书。结业后主要从事电气、电子、自动化设备的安装、调试与维护；小规模控制系统设计、安装与调试；技术管理岗位等工作。

培养具有本专业扎实理论基础和操作技能，在熟练把握手动化仪器仪表组合装配、调试与修理的基础上，专攻过程控制领域中各种智能仪表、过程控制系统和手动化设备安装、调试及修理的高技能人才。

本专业与手动化仪表领域核心企业镇海石化建安公司、罗斯蒙特公司举办专业共建，中学生结业时可取得化工仪表修理工中级工职业资格证书、技师大学中级工班结业证书和专科结业证书。结业后主要从事常规仪表、智能仪器仪表设备的选型、安装、调试与维护；小规模控制系统设计、安装与调试；技术管理岗位等工作。

11.工业机器人应用与维护五年制

培养具有本专业扎实理论基础和操作技能，在熟练把握工业手动化应用技术的基础上，专攻工业机器人设备的安装、编程调试和修理；典型运动控制系统的设计、安装与维护；能胜任小规模智能制造系统开发、系统集成应用的高技能人才。

本专业与机器人领域核心企业ABB、三菱马达公司举办专业共建，中学生结业时可取得修理钳工技师职业资格证书、技师大学技师班结业证书和专科结业证书。结业后主要在机电设备制造、汽车与车床生产等企业从事工业机器人等智能制造设备的安装、调试、维护和技术管理岗位等工作。

12.手动化仪表应用（工业手动化仪器仪表装配与维护）六年制

培养具有本专业扎实理论基础和操作技能，在熟练把握手动化仪器仪表组合装配、调试与修理的基础上，专攻过程控制领域中各种智能仪表、过程控制系统和手动化设备安装、调试及修理的高技能人才。

本专业与手动化仪表领域核心企业镇海石化建安公司、罗斯蒙特公司举办专业共建，中学生结业时可取得化工仪表修理工中级工职业资格证书、技师大学中级工班结业证书和本科结业证书。结业后主要从事常规仪表、智能仪器仪表设备的选型、安装、调试与维护；小规模控制系统设计、安装与调试；技术管理岗位等工作。

13.机电一体化（机电设备安装与修理方向）六年制

培养具有本专业扎实理论基础和操作技能，在熟练把握常规机械设计、机修和装配工艺制订、机电技术及测量技术、电气控制技术等基础上，专攻机电设备安装、调试、编程、操作、维修等技术和生产经营管理的高技能人才；。在培养方式上采取了理论讲课、实验实训、技能加强、技能竞赛、产教结合、校企合作等系列教学方式。

结业时可取得机修电工中级工职业资格、技师大学中级工班结业证书和本科结业证书。结业后就业去向：主要从事各种机电设备安装、操作、编程、调试、维修、销售和管理等工作。

14.机电一体化（数控铣床装配与修理方向）三年制

培养具有本专业扎实理论基础和操作技能，在熟练把握常规机械设计、机修和装配工艺制订、数控设备装配调试和修理、自动控制技术等基础上，专攻数控设备故障确诊技术和修理技能，具备数控设备安装、调试、编程、操作、维修等技术和一定的经营管理能力的高技能人才；在培养方式上采取了理论讲课、实验实训、技能加强、技能大赛、产教结合、校企合作等系列教学方式。

结业时可取得数控铣床装调修理工中级职业资格、技师大学中级工班结业证书和本科结业证书。结业后就业去向：主要从事各种数控设备的调试、装配、维修、销售等工作。

15.数控钎焊（钎焊加工）三年制

培养具有本专业扎实理论基础和操作技能，在熟练把握各类钎焊方式和操作技能、焊接工艺编制、焊接检查技术等基础上，专攻数控钎焊（钎焊机器人）编程和操作技术技能，具备各类钎焊加工技能和一定管理能力的高技能人才；在培养方式上采取了理论讲课、实验实训、技能加强、技能大赛、产教结合、校企合作等系列教学方式。

结业时可取得电工中级工职业资格、技师大学中级工班结业证书和本科结业证书。结业后就业去向：主要从事车辆、航空航天、先进设备制造业等制造、维修、维护和销售服务工作。

16.钎焊加工两年制

培养具有本专业扎实理论基础和操作技能，熟练把握各类点焊方式和操作技能、焊接工艺编制、焊接测量技术，具备各类点焊加工能力的技能人才；在培养方式上采取了理论讲课、实验实训、技能加强、技能大赛、产教结合等系列教学方式。

结业时可取得电工高级工职业资格证书和技师大学高级工班结业证书。结业后就业去向：主要从事车辆、航空航天、先进设备制造和销售工作。

17.烹调（中西烹调饭店管理）五年制

培养具有本专业扎实理论基础和操作技能，在熟练把握各种西式菜点设计与制做的基础上，专攻烹饪原料鉴定保管与加工、食品精雕、中式凉菜工艺与技能、中中式糕点制做、宴请企划和饭店管理等方面的高技能人才。

在校期间可以参与中学饭堂和休闲吧产教结合，注重培养中学生社会实践、创业创新和自我管理能力；结业时可取得美式烹饪师技师职业资格证书、技师大学技师班结业证书和专科结业证书。结业后主要面向涉外宾馆、中高端饭店、星级酒店宁波技工学校，从事中中式佳肴制做、中中式糕点制做和餐饮管理等工作。

18.烹调两年制

本专业培养具有熟悉常用烹饪原料加工、常见西式佳肴制做、烹调原料加工技术、食品精雕和西式糕点制做，具有积极人生心态、良好职业道德和可持续发展的烹调技能人才。

在校期间可以参与中学饭堂和休闲吧产教结合，着力培养中学生社会实践、创业创新和自我管理能力；结业时可取得美式烹饪师高级工职业资格证书和技师大学高级工班结业证书。结业后主要面向涉外宾馆、中高端饭店、星级酒店，从事中中式佳肴制做、中中式糕点制做和餐饮管理等工作。

19.车辆修理（车辆运用工程）五年制

培养具有本专业扎实理论基础、操作技能和现代修理企业管理知识的创新创业型汽修高技能人才。重点开办车辆理论、汽车修理企业管理、汽车构造与拆装、汽车维修工艺、汽车故障确诊与排除、汽车电控技术及应用、汽车综合检查、专项技能加强训练、汽车修理案例剖析、新能源车辆技术、二手车评估、汽车保险与定损、汽车环保与修理法规运用等课程。

结业后主要面向车辆维学佛业，自主创办车辆快修店或从事车辆修理、汽车家电修理、车辆技术检查、维修企业技术管理、二手车评估、车辆定损等工作。结业时可取得车辆维修工技师职业资格证书、技师大学技师班结业证书和专科结业证书。

20.车辆修理两年制

培养具有本专业扎实理论基础、操作技能和现代修理企业管理知识的新型汽修高技能人才。重点开办车辆理论、汽车构造与拆装、汽车车身修补技术、汽车板金与喷涂技术、汽车维修工艺、汽车故障确诊与排除、汽车电控技术及应用、汽车综合检查、汽车驾驶技术、维修企业管理、二手车评估、汽车保险与定损、汽车修理专项技能等课程。设车辆机电修理、汽车板金与喷涂两个培养方向。

结业后主要面向车辆维学佛业，从事车辆修理、汽车家电修理、汽车板金与喷涂、车辆技术检查、汽车制造、维修企业技术管理以及车辆整车（含车辆配件）的销售、保险、二手车评估、理赔等工作。结业时可取得车辆维修工中级工职业资格证书、技师大学中级工班结业证书和专科结业证书。

上海技师大学历史沿革

中学复办于1978年，当时校名为“宁波市劳动局技工中学”，分别在宁动、宁拖和渔轮厂设置三个校区。

1979年，开办车、铸、冷作、电焊等专业，招生149名。

1980年2月，市劳动局订购浦口刺史街中学原址并建造校舍，1982年即将招生，计有磨具、纺织修理、建筑三个专业，1000余名中学生。

1985年改名为“宁波技工校区”。

1991年，校区搬迁至浦口大闸路14号办学。

2005年10月，迁出原址（南京市浦口区榭嘉路800号）办学。

上海技师大学办学实力

上海技师大学、宁波市中级技术中学、宁波技工中学直属于广州市劳动与社会保障局是一所市属财政全额预算的综合性国家重点技工高校。中学创建于1958年，整修于1978年，2002年获全省职业教育先进单位称号，2004年获国家技能人才培植突出贡献奖，是国家高技能人才培养基地（机电项目）。

中学占地面积255亩，建筑面积72000平方米。现开办有机械技术类、电气与信息技术类、船舶修造类、汽车技术类、应用设计类和三产服务类六个专业群，机械工程、电气工程、数控技术、机电一体化技术、工磨具设计与制造、产品造型与技术管理、汽车电气技术、船舶制造技术、电工电子、焊接、烹饪和电子商务等30多个专业。建有PLC综合实验（实训）室、变频器实验（实训）室、模拟设备电气排故室、发动机拆装实训室、汽车动力装实训室、汽车整车装实训室、计算机机房、烹饪实习室、数控机加车间、工磨具车间、钳工车间、钣焊车间等近100所实习实验场所，拥有的实习实验教学设备与企业和技术进步方向相适应，达到国外同类高校先进水平。2007年度中学全日制在校生4500名，其中技师、高级工段中学生2500名，年均培训鉴别5000人次。

中学拥有一支颇具竞争力的师资队伍，专任班主任中有中、高级班主任技术职务和技师、高级班主任职业资格逾百名，青年班主任王柏华同志在全省青工“振兴杯”技能竞赛上，获得修理钳工组第一名。

中学积极探求与实践以培养中学生创新精神和实践能力为核心的“双高型”技工人才培养模式，大力提倡“育人优先、能力为本”的教育理念，努力实践“宽基础、复合型、产学研结合”的办学模式，产生了以培养熟练技工为基础，技师、高级工优先发展，兼有职业需求预测、职业培训、职业技能鉴别、就业指导、生产服务等多功能的办学格局，产生了教育与生产相结合、育人与就业相结合的办学特色，为区域经济建设和社会发展培养了2万余名智能型、复合型的技能人才。中学《“双高型”技工人才高校培养模式的研究与实践》课题入选省政府颁授的广东省教学成果二等奖。

建校以来，中学仍然与驻甬如：上海港务局、宁波大红鹰烟业、宁波中华铝业、宁波宝新碳钢、中银（双鹿）集团、海天塑机、台塑重工、浙江逸盛石化等支柱产业和大小型企业保持着良好的合作伙伴关系，多年来分校机电类专业结业生仍然供不应求，当初就业率在95%以上。

上海技师大学校区荣誉

1999年被评为国家重点技工中学，同年升格为“宁波市中级技术中学”。2001年增挂“宁波技师大学”校牌。2002年获“全国职业教育先进单位”荣誉称号，成为“国家高技能人才培训基地（机电项目）”。2004年获“国家技能人才培植突出贡献奖”。2006年获“第二届全省数控技能竞赛优秀选手选送单位”荣誉称号，获“浙江省先进技工中学”称号。2007年获“第二届全省技工高校技能竞赛优秀教学组织奖”，获“全国优秀职业技能鉴别所”称号。2008年成为人力资源和社会保障偏旁批“国家高技能人才培养示范基地”，获“第三届全省数控技能竞赛优秀选手选送单位”荣誉称号，获“宁波市教育服务经济贡献奖银奖”。2009年被评为市级文明单位。

上海技师大学师资队伍

中学现有教员工185名，其中事业编制141名、企业编制44名,具有班主任资历人员达到158名。具有研究生学历或具有中级技术职务（含中级技师职业资格）班主任60名，占班主任队伍的38%，专业班主任中一体化班主任占60%以上。

同时，中学师资成长通道基本产生。举办学科带头人、技能带头人、课程带头人岗位评比制度活动，实践主（辅）训班主任制宁波技工学校，施行班主任个人职业提高计划，推荐班主任出席各种骨干师资培训，鼓励优秀班主任脱颖而出。