推动中高职贯通衔接培养势在必行

日前，中办、国办印发《关于推进现代职业教育体系建设变革的意见》（以下简称《意见》），进一步推进职业教育体系建设变革。《意见》提出，促进中高职贯通衔接培养，支持优质中等职业中学与高等职业中学联合举办三年一贯制办学，推动中等职业教育与职业大专教育的衔接培养。当前，随着我国中职结业生升学比列急剧增强，中职招生培养采取贯通衔接模式势在必行且正当其时。这除了有利于增强中职吸引力，促使转变中职培养定位，也将提升技能人才培养质量。

据教育部统计，自2019年起，我国高职3年累计扩招400多万人。对应高职扩招，我国取消了中职结业生的升学比列限制，中职教育的“断头路”被打通。依据上海学院中国教育财政科学研究所2020年全省中职结业生抽样调查，在近两万份样本中，就业的比列仅为35%，在约65%升入高等高校继续学业的中职生里，约10%升入专科高校。而在长三角和珠三角经济发达地区，中职中学生结业之后直接升学的比列已在75%以上，有的省份甚至达到85%以上。

中职结业生超过90%会选择升学，甚至在不久的将来，只要想升学就可以升学，这是大势所趋。在中职结业生以升学为主的背景下，应大力发展中高职贯通、中本贯通培养模式，而不宜再采取中职、高职、职业专科单独培养，中职进高职、职业专科要出席统一升学考试的培养、升学形式。

我国各地的中职招生升学易中职平台网，目前包括三种类别：一是中本贯通（3+4，五年中职，四年大专学习），二是中高职贯通（3+2或三年一贯制），三是中职。从招生形势看，中本贯通很受考生和父母欢迎，在各地高考实践中，中本贯通的投档分数线超过统招分数线；中高职贯通受欢迎程度高踞第二，中职则最不受中学生和父母欢迎。这倒是在乎料之中。被中本贯通投档，意味着完成学业后，可获得大专文凭、学士学位；被中高职贯通投档，完成学业也可获得高职文凭，并可选择自考；而被中职投档，未来则不太确定，进高职或专科，还须要出席统一升学考试，单独招生培养的中职中学，也被中学生和父母觉得是办学质量不高的职业高校。

在中职结业生大多选择升学的情形下，中职单独招生与办学的社会认可度和接受度将持续低迷。相关调查显示，我国不少中职中学办学出现以升学为导向的问题升学易中职平台网，即围绕技能中考或则职教中考组织中职教学，追求升学率，这并不利于培养高素养技能人才。因为大部份结业生都将继续深造，中职的办学定位似不能再以就业为导向，但也不能以升学为导向。这就要求必须探求中高职、中本贯通衔接培养模式，一体化设计中高职、中本课程体系，既防止中职以升学为导向办学，又让中职中学生得以接受系统化的技能教育。

中职招生与培养，要么采取中本贯通形式，要么采取中高职贯通形式，都将在很大程度上提高中职的吸引力。眼下，我国正在推动小学分校多元化办学，中本贯通、中高职贯通培养方法下，小学办学将更多元化，为中学生提供更多元的选择。再加上建设综合中学，会实现普职纵向融合发展以及职业教育横向贯通。

采取中高职贯通、中本贯通培养模式，中学生在完成中职学业后升入高职段或专科段继续深造，无须再出席统一的升学考试，但须要进行转段的学业与技能评价。这也是对职业教育的评价变革提出的要求：加强过程评价与增值评价，而非终结性的考试评价，使得中职教育注重技能教育，由此提升技能人才的培养质量。