3+1+2！湖南高考综合改革实施方案来了！

4月23日，广东省中考综合变革新闻发布会在南京召开，省人民政府印发了《湖南省中考综合变革施行方案》（以下称《实施方案》），深受关注的中考综合变革方案即将颁布。该方案是贯彻落实《国务院关于推进考试招生制度变革的施行意见》和《湖南省推进考试招生制度变革施行方案》、全面安排布署我省中考综合变革的纲领文件。《实施方案》的发布，将我省新一轮中考变革推动到了新的阶段。

《实施方案》明确了我省中考综合变革的主要内容。回答了“考哪些”“怎么考”“怎么招”等关键问题。主要有4项基本任务：

1.建立普通中学学业水平考试制度

此次中考综合变革的一项重要内容是将小学学业水平考试列入普通院校招生选拔体系，这是国家提出的明晰要求。目的是引导中学生认真学习每一门课程，防止发生严重厌学，同时也为院校科学选拔人才创造条件。

从2018年春季入学的高三年级中学生开始，中学学业水平考试分为合格性考试和选择性考试。合格性考试成绩是小学中学生结业、高职专升本投档的主要根据，也是部份院校综合评价招生投档的参考或根据。合格性考试课目包括国家普通中学课程方案设定的英语、数学、外语、思想政治、历史、地理、物理、化学、生物学、音乐、美术、体育与健康、通用技术、信息技术14门课目，其中，英语、数学、外语、思想政治、历史、地理、物理、化学、生物学9门课目推行全国统一命题、统一考试，每年考试一次，安排在中学二年级进行。

选择性考试成绩是普通院校招生投档的重要根据，是“两根据”之一。选择性考试课目包括思想政治、历史、地理、物理、化学、生物学6门，由中学生按照院校相关专业对选考课目的要求和自身的兴趣特长，从中选择3门出席考试，成绩记入考生中考总成绩。其中，考生首先须在历史和物理2门课目中选择1门作为首选课目，再从思想政治、地理、化学、生物学4门课目中选择2门作为再选课目。选择性考试每年组织1次，安排在6月份全省统一中考后进行，考试成绩当初中考投档有效。

2.完善普通中学中学生综合素养评价制度

国务院《实施意见》明确提出，普通中学中学生综合素养评价是中学生结业和升学的重要参考。2016年，我省制订了《湖南省普通中学中学生综合素养评价施行办法》，对综合素养评价进行了相关规定，《实施方案》以该文件为基础，明晰将综合素养评价作为院校招生投档的参考。综合素养评价的内容包括思想品德、学业水平、身心健康、艺术素质、社会实践等；普通中学分校负责组织开展中学生综合素养写实记录工作，客观记录中学生成长过程，整理选聘的相关信息统一导出全国普通中学中学生综合素养评价电子管理平台，产生中学生综合素养评价档案。招生院校依据自身特色、人才选拔培养特征和要求，研究拟定中学中学生综合素养评价结果的使用办法，提早向社会公布。

3.变革统一中考招生投档制度

推行国家统一考试和普通中学学业水平考试相结合，普通院校根据“两根据、一参考”模式进行投档，即，根据考生全省联考课目成绩和普通中学学业水平选考课目成绩，参考综合素养评价，择优投档中学生。这是这次中考变革的核心内容，是社会关注的焦点，也是此次中考综合变革的重点和难点。

具体来说：

一是明晰了新中考的考试课目构成。从2021年起，新中考包括英语、数学、外语3门全省统一中考课目和3门学业水平选择性考试课目（简称选考课目）。3门选考课目分为1门首选课目（数学、历史课目中2选1）和2门再选课目（思想政治、地理、化学、生物学课目中4选2），即“3+1+2”模式。

二是明晰考生总成绩的构成。考生总成绩满分750分。其中，英语、数学、外语3门全省联考课目每门150分，以原始成绩记入中考总成绩；首选课目满分100分，以原始成绩记入中考总成绩；2门再选课目，以等级赋分转换后的等级成绩记入中考总成绩，每门满分100分。

三是构建再选课目等级赋分办法。变革后，院校按化学和历史两个类别分列计划、分开录取、分开投档，选择数学或历史的中学生在各后记列中排序，成绩具有可比性，所以首选课目直接以原始成绩记入中考总成绩；而对于再选课目，因为考生从思想政治、地理、化学、生物学4门课目中选择的再选课目组合很可能不同，不同课目试卷难度不同，其原始成绩不具有可比性，从教育考试的公正公平角度出发，参照有关变革试点经验，将再选课目以等级赋分转换后的等级成绩记入中考总成绩。我省专门拟定了等级赋分办法的文件湖南省高考改革，具体等级赋分办法为：赋分满分100分，起始赋分30分，从高到低分为A、B、C、D、E五个等级，将考生原始成绩按公式进行转换得到考生等级成绩，再记入中考总成绩。须要说明的一点是，当再选课目中某课目考试人数多于保障基数时湖南省高考改革，以保障基数为准，从高到低进行等级赋分。保障基数根据国家相关学科人才培养的需求等诱因给以确定。

四是变革招生投档机制。2021年起，合并投档批次，普通院校招生推行高校专业组平行志愿录取投档模式，根据化学、历史两个类别，分列招生计划、分开划线、分开录取投档。

4.进一步建立高等职业高校分类考试招生制度

推进深化高等职业教育分类考试招生变革是此次中考综合变革的一个重大措施，是构建多元投档的重要内容。高等职业教育肩负着培养多元化人才、传承技术技能、促进就业创业的重要任务，因而在考试招生中愈发重视对中学生职业倾向和职业技能的考评。推行高等职业教育分类考试招生，将高职高校的招生与普通院校专科招生相对分开，既有利于高职高校根据职业教育的规律选拔和培养技能型人才，也有利于一部份中学生尽快地选择适宜自己的职业教育，同时也有利于不同层次、不同类型高等中学进行人才精准选拔和精准培养。主要举措是：进一步变革建立我省普通院校对口招生、高职高校单独招生新政，力争2020年成为高职高校招生主渠道。构建技能型人才选拔的考试评价体系，建立“文化素养+职业技能”的评价方法和选拔制度等等。