高考作文标题的拟写技巧

中考习作标题的拟写方法

一、作文拟题的要求

①标题范围尽量要小,要从自己确立的角度出发不要太大太泛;要合理出新,不要落俗气。假如标题万一太大,可采用副标题的形式加以限制。

②标题不能过长,标题过长则变得松散。

③标题要婉转,把思维隐含于形象的标题之中,内敛能起到言有尽而意无穷的作用,且能加深阅卷老师对文章内容的印象和感受。

④拟题时要擅于联想。联想,就是由某人某事或事理推论到与之相关的其他人其他事物或其他事理的思维过程。联想的方法主要有三种:相关联想,由椅子联想到桌子(空间关联);相像联想,由春蚕联想到老师(奉献精神相像);相反联想,由安乐想到忧患(实质上的相反)。其实,联想要丰富,要融于空旷的时空中,联想合理,就要捉住事物间的联系点。

二、作文拟题的原则

①切。标题要与文章内容相符,含义要清楚,宽窄要合度。

②精。标题的文字不能拖泥带水,要言简意赅,高度概括。

③巧。习作的题目与文章的立意、构思的角度密切相关、相辅相成。巧的立意、巧的构思才能拟出巧的题目,反之亦然。诸如《一花一世界》,一花便是一个世界,世界上有数不清的花,便有说不清的“世界”,答案便是丰富多彩的。既空泛意,信息量又多,给人很宽广的想象空间。

④无论你的题目有多新,通常情况要让阅卷老师看了能与材料相联系,否则就很有可能被施暴离题的一类,因而得到一个很低的分数。

三、作文拟题的方式

(一)巧用辞格拟题

修辞手法具有提高语言表现力的天然优势,它在习作中的作用之重要,如同笔记本键盘的右键。在习作行文时,使用修辞技巧可以使我们的习作语言变得生动、形象、具体、文采飞扬、灵韵飞动。同样,倘若以修辞入题目,可使习作变得新奇、新颖、生动,具有很强的感染力。

1.比喻:例如2004年中考全省卷“遭遇磨难与放大痛楚”这个习作话题,关键词句是“挫折”与“痛苦”,倘若我们仅仅局限于这两个成语来拟题,就容易深陷话题本身设置的框束。更为棘手的是,话题所提供的“挫折”与“痛苦”的对举状态,很难在题目中圆融。于是有的考生只得拟出这样的题目:《当磨难将至时》《从容面对磨难与苦闷》《战胜磨难与苦闷》等。这种题目似乎没有脱离话题的要求,并且一副乏味的脸孔,无法吸引阅卷老师的眼珠。而为人们所称道的湖南考生满分习作《风,可以穿越荆棘》,其拟题就号称标杆。“风”与“荆棘”,本是大自然中极为常见的两种事物,却被作者用来作为“生命”和“挫折”譬喻;中间再用“穿越”一词绳贯,致使话题所蕴含的“遭遇磨难时要击败痛楚”的命意,得到了完美的落实。这些四谛方法不但使话题所蕴含的比较具象的事理显得具体形象上去,更为重要的是给我们的思维定势荡开了一个崭新的天地。

用比喻来拟题,如以“镜子”为话题,可拟为《心是明镜台》;以“失败”为话题,可拟为《失败不是生活的毒药》《失败是一门选修课》;以“理解”为话题,可拟为《理解———一把打开思想冰封的锁匙》;以“宽容”为话题,可拟为《宽容———社会和睦的良方》;以“真情”为话题,可拟为《真情———心中永恒的油桐花》《父爱是座山》《五月榴花红似火》《我是一只快乐的小兔子》《父爱将我举过命运的围栏》

2.拟人:用拟人来拟题,这些方式可以使题目变得亲切自然。以“诚信”为话题,可拟为《诚信“漂流记”》;以“环保”为话题,可拟为《树的“叹息”》;以“幸福”为话题,可拟为《与幸福有个约会》;以“挫折”为话题,可拟为《挫折———不可缺乏的良师益友》、《我与磨难的亲昵接触》;以“友情”为话题,可拟为《友情树,我成长的伙伴》;以“烦恼”为话题,可拟为《请你不要来敲门》。

又如《都是答案惹的祸》《给我们的女足补补铁》《阳光很开朗》《与诚信同行》、《同失败握手》《向失败作揖》《带着“诚信”上路》《我与自信签约》《让快乐多一条腿》《给忙一个深呼吸》《跟谎话掰腕子》《嫁给一种生活》。

3.拟物:《垒高自己》

4.夸张:《世界不大是个家》《一张包子包天下》《贪心不足蛇吞象》《胆大包天》

5.引用:《待到山花烂漫时》《一枝红杏出墙来》《小荷才露尖尖角》

6.对比:标题用对比,突现主题《待人以钱,不如待人以诚》《你不诚,我不信》这些题目通过鲜明的对比表现出作者的观念,突显出“诚信”的价值。

《小人物的大故事》《红与黑》《为了忘却的记忆》《城里人,乡下人》《躺着读书,站着做人》

7.通感:《你有一颗孱弱的心吗?》《谁是阿Q?》《是谁动了我的芝士?》《今天,你学会了哪些?》《争渡!怎渡?》

8.反诘:标题巧反诘,指出情感。如,《若有诚信,夫复何求?》《诚信落伍了吗?》《诚信实乃抛》《没有你,我该怎样办?》这几个题目因反诘修辞手法的运用而具有强烈的爱情色调,彰显了作者对“诚信”的真义的理解与期盼的情感。

2004年中考以“感情尊卑和对事物的认知”为话题:①《岂以尊卑辨好恶?》②《怎一个“情”字了得?》

以“相信自己与听取他人意见”为话题:《敢问路在何方?》以“忙”为话题:《究竟谁在忙?》其他:《教师们还不该反思吗?》《雷锋真的没户籍?》《我是差生,我容易吗?》《阿斗扶不上去,怪谁?》《生命怎能被痛楚抢占》

9.反语:《我是一个傻姑娘》《我想当个差生》《其实我很笨》《爸爸,我不想做你的孩子》《我发觉了屋内的“贼”》

10.双关:《洋班主任的“洋相”》《牛班主任的“牛性子”》《槐花村的桂花情》《赖昌星还赖几天》

11.排比:以“环保”为话题——《一头白发,遍野青葱》

其他:《生于忧患,死于安乐》《想,要壮志凌云;干,要脚塌实地》《尺有所短,寸有校长》《榜上无名,脚下有路》

12.对偶:《那山?那人?那狗》《小桥?流水?人家》《枣树?爸爸和我》《雨珠?露珠?泪珠》

13.移觉:《我是那片红彤彤的激情》《晶莹的铁饼》《给心灵吃点披萨》《微笑是一句世界语》

14.呼告:标题用呼告,热情呼唤。用呼告的方式拟题可以直接在标题中表现作者的爱憎,要么是对表述主体的热情呼唤,要么是淋漓尽致的抗议或贬低。如:《将诚信进行究竟》《朋友,请带好你的“护照”》《用诚信的甘露浇灌人生的花朵》《让诚信的旗帜高高飘动》《让世界饱含诚信》。以“书”为话题——《别了,动漫书!》。以“关注生活”为话题——《给生活加点苦吧!》《请给我松绑》《渴望被爱》《老师,请您听我说》《救救我吧》

(二)化用诗句拟题

我们晓得,彩妆师才能化腐朽为神奇,一个重要的诱因,就是擅于“涂脂抹粉”。在化装师的巧手“点缀”下,一张张生动形象的脸孔向听众剖白着另样的“故事”与“情怀”。文章的题目,同样也须要我们去“妆扮”,而最好的“脂粉”,就是从古典诗歌中吸取的精华。

例如2004年北京卷优秀习作《忙兮忙兮奈若何》和《忙,不亦乐乎》,就是从项羽的《垓下歌》和《论语》中化用而至;还有一位朋友拟题为《靡不有忙,鲜克有得》,就是从《诗经》的“靡不有初,鲜克有终”化来,不着痕迹,恰到用处。

例如以“生活”为话题,可拟为《乱花渐欲诱人眼》(白居易诗)、《一蓑细雨任平生》(苏东坡诗);例如以“素质教育”为话题,可拟为《救救小孩》(鲁迅同名小说);以“理解”为话题,可拟为《百年孤寂》(加西亚?马尔克斯同名小说);以“心愿”为话题,可拟为《一千零一个心愿》;以“诚信”为话题,可拟为《若为自由故,诚信不可抛》;以“读书”为话题,可拟为《何以解忧?唯有读书》;以“考试”为话题,可拟为《笑傲考试》。

这种题目给我们的启示是,诗词文是我们拟题的一座丰富的银矿。当我们着手拟题时,不妨在自己学过的熟悉的诗歌中找寻“相似”的“对句”。一旦找准了对象,我们就可以对其进行“润色”或直接借用。另外,我们还可以直接从学过的课文用来。诸如四川卷优秀习作《德先生:在我们无路可走的时侯》,文题直接将中学数学课文《庄子:当我们无路可走的时侯》“拿来”。

这就要求同事们平常要重视文化积累,在内心深处产生比较优厚的文化底蕴,多读一些散文、小说、戏剧、散文等文学作品,所谓“腹有诗书气自华”。有些谚语诗句就可直接借来做题目,或则将格言诗句稍为转化一下,就可成为醒人耳目的题目,让人过目不忘,

有些流行歌曲、影视广告等蕴含论争、妙化无痕,点石成金。旧语改建,翻陈出新,题目自然靓丽。例如2004年广东省中考满分习作《父亲很土,却很快乐》(任贤齐《我很快乐》),广州卷优秀习作《“爱”在心头口难开》(影片名)《今年过年不收礼》。又如以“素质教育”为话题,可拟为《未来的主人翁》(罗大佑歌);以“宽容”为话题,可拟为《一笑而过》(那英歌);以“亲情”为话题,可拟为《滴滴香醇,意犹未尽》(麦氏奶茶广告语);以“环保”为话题,可拟为《都是私欲惹的祸》;以“读书”为话题,可拟为《读书就是爱自己》(乐百氏矿泉水广告语———爱你就是爱自己);以“诚信”为话题,可拟为《诚信,爱你没商量》。

(三)逆向拟题法

开心一刻:一刀砍断后成为一截,这是哪些实物?

(中学生思索、回答:中学生可能会回答为“瀑布”或者回答为“斤”,由于“瀑布”砍断后马上又联接上去了,“断”字劈开后左侧是“斤”。)虽然这种答案都不够正确,正确答案是“圆圈”,如呼拉圈等。通过刚刚这个小问题,希望朋友们能尝试激活自己的思维,消解思维定势。

设计目的:这些热身运动是为了达到激活思维,消解思维定势的目的。

逆向思维,就是从背面思索问题,“反弹古琴”出新意。湖南一考生写的《不诚不信不为过》一文强调:“在一般情况下,我们都把诚信作为一个正人君子不可缺乏的美德。我们都讲求待人诚恳守信,喜欢老老实实地做人,但是在特殊的情况下,不诚不信不为过。”立意别开生面,不落俗气,新颖独特。这一题目恰如万绿丛中一点红,是这么靓丽,这么抢眼,一下子便博得了阅卷老师的偏爱。

因而,拟题时要克服思维定势,不妨赶超常规,进行“异向思维”。好奇之心,人皆有之。如能逆向思维,一反陈规,必能唤起读者的好奇心,就有了阅读的欲望。思维看似违反常情,实则“新”寓“奇”中,有磁石吸铁之效。诸如《我盼望有个继子》《渴望停水》《真想做个差生》《享受絮叨》《100分,我恨你》等。

如人们常说“世上只有母亲好”,你不妨来个《世上只有母亲“坏”》;人们常说“多个同学多条路”,你不妨来个《多个“朋友”多堵墙》;人们常说“榜上无名,脚下有路”,你不妨来个《榜上有名,脚下无路》;人们常说“失败是成功之母”,你不妨来个《学会在失败中认命》、《失败了,多好》;以“成长”为话题,可拟为《我不想再长大》;以“素质教育”为话题,可拟为《今夜盼望停水》;以“读书”为话题,可拟为《我是个贫者,我也是个富豪》;以“烦恼”为话题,可拟为《不该苦恼的苦恼》。

类似的题目还有:《人生难得退堂鼓》《近墨者未必黑》《弄斧到班门》《铁杵不必磨成针》《三个臭皮匠怎敌诸葛亮》《千里马也会失蹄》《选择监牢》《我想当个差生》……这样拟题新颖直观,内涵丰富,很有创意。

故弄玄虚法故意用使人蒙蔽和误解的手段,引人注意。诸如:《我是一条经常不洗脚的鱼》《我和他的第一次亲昵接触》

(四)借用符号或公式拟题

以符号或公式为题,可给人显眼、直观的觉得。同时,在普通的符号和公式里面经常寓有新意,耐人寻味。如以“诚信”为话题,拟题为《7-1=0》。由于材料中有“健康、美貌、诚信、机敏、才学、金钱、荣誉”七个背囊,而诚信为七分之一,作者觉得诚信是至关重要的,丧失它,一切全无,题目形象而尖利,也交待了文章内容。又如《减负≠减副》、《8﹣1>8》、《真诚﹢守信=真正的友谊》、《学校生活ABC》、《奋斗﹢机遇=成功》、《1﹢1=1》、《10-1=?》、《母爱>爱母》、《爱心SOS》。

(五)成语巧妙嫁接拟题

借用其他行业或时下流行的用语,与数学学科进行无缝对接,这么拟制出的题目无疑就具备了远缘杂交的奇特优势,是一朵赏心悦目的鲜艳之花。如《金钱和快乐怎么换算》《青春的显存和插口》《愚蠢指数》《心灵痛风症》《可持续的快乐》《打记念品和土特产品的擦边球》《拍卖诚信》,看了那些题目,谁能不颔首称许?

其实祝考试成功简短10个字,拟写艺术化标题的方法,远远不止以上几种,还有错位法(《有风格的窃贼》《完美的错误》),译音法(《向前看与向钱看》),并列组合法(《词人?酒徒?钓客》)。只要你平常多注意报刊刊物上文章的标题,反复比较,细心感受,就一定才能发觉并总结出最佳的拟题方式。

古人曾把拟题喻作“点睛”,画龙既毕,点睛则尤为重要了。上述几种拟题方式共同的特征是:除了才能确切地表情达意,并且可给人艺术化的享受。“标题靓丽,文自生辉”。相信一个好的标题,定能让你的文章锦上添花。

四、小标题结构法在习作中的妙用

近几年来,片段组合作文渐渐遭到了朋友们的追捧,它选料典型,内容具体,利于集中笔端,多侧面地重现精彩画面,全方位地反映生活主题。假如再给那些片段分别配上一个简约显眼的小标题,文章则变得愈发眉宇清晰,一目了然。这么,如何能够拟出新奇显眼的小标题呢?

(一)寥寥数语,展示提炼的简约美。

小标题是文章特殊的内蕴的概括方式,需经过反复推敲,悉心提炼方能出彩动人。

首先,小标题必须提纲挈领,捉住内容要点,让读者一看之下,才能粗知文意。如《追求》一文提炼了“残酷的现实”、“坚强的表现”、“摸出的辉煌”三个对仗工整的小标题,重现了一位失聪小女孩身残志坚,以手代眼,感知世界,最终取得成功的心酸历程,用语之内蕴,扣题之紧密,令人叹赏。

其次,小标题必须言简意赅,贴切精警,耐人寻味。如《我在高中》为彰显竞争、好胜、欢乐的“我”,小标题仅用了两个字:“明争”、“暗斗”、“同乐”。而《现代科技带来的喜怒哀乐》中每位片段就一个字:“喜”在列车提速,出游便捷:“怒”在病毒无耻,侵袭笔记本:“哀”在痴迷游戏,成绩下降:“乐”在电化教学,诙谐生动。类似的还有“酸甜苦辣”、“春夏冬季”、“兴衰荣辱”等字少意深,简略有力的四字句子,充分借助它们常给人以简约内蕴之美。

(二)巧联妙引,追求显眼的新奇感。

在紧扣主旨的基础上,我们还可以伸开想像的翅膀,打开积累的宝库,巧联妙引,创造出一组组新奇灵动的小标题。

可选用曲目,如《宿舍协奏曲》一文选择了享受轻松和安宁的“亲切曲”、收听篮球联赛的“激动曲”、老师责骂后的“思家曲”、熄灯后仍温习功课的“小夜曲”祝考试成功简短10个字,好一组流溢着活力与甜蜜的青春舞曲!

可利用情境,如《寝室四色》从气氛入手,“红色——兴奋不眠夜”、“灰色——时时心无奈”、“黑色——夜深人静时”三个小标题给人一种井然有序、情境交融的美感。

可引用诗歌,如《我深深感遭到了环境的呼唤》描述了“枯藤老树昏鸦”、“小桥流水人家”、“古道西风瘦马”三个片断,分别阐明了“还老鸦一片美丽的青翠吧!”、“还小河一片澄清吧!”、“还老马那片乐土吧!”这些流溢着对红色的憧憬,激发出对环保的呼唤的深远主题。

可巧用术语,如《“数学之家”》描述了“我”和妈妈年纪与饭碗之间的“正比列→反比列”、我家三个人相互掣肘的“循环不方程”、物价暴涨购物却多存单数字也增的“直线函数Y=KX”三件轶事,机智地阐明了“新陈代谢,一代接一代”、“不可能绝对自由”、“生活更美好”等现实生活中的深刻主题。

还可以借用文中原话、妙用外号等颇具吸引力的方式,以新奇获胜,以美妙夺人。

(三)层次分明,表现内在的逻辑性。

小标题还应表现文章各个部份内在的逻辑关系,使这种相对独立的片段能互为依存,集中服务主题。通常来说,可以构成并列和层进两种关系。

在同一个层面上反映事物各个方面的构成并列关系,如《初一生活协奏曲》中“玩笑大爆燃”、“足球真疯狂”、“放学猛冲刺”三个小标题变换场地,分别从课室、运动场、回家路上选定一组组细节丰富生动的镜头,让一群淘气甜美、生龙活虎、聪敏好学的男宝宝跃然纸上,令人笑口大开;又如《六面魔方》将魔方的六个面比做六位老师,她们或诙谐、风趣,或认真、严谨,或严肃、开朗,读之,就好像她们站在面前,与你神侃,给你教诲。

以反映事物发展变化来表现中心的小标题构成层进关系,如《寻找丧失的世界》一文,“我”在“沉思之春”中和上进的哥哥比较,“隐隐约约意识到丧失了一种东西”:“灼热之夏”中耻于捡五分硬币,“脸很烫”,却不知“丢失了哪些”:“苦闷之秋”中误导父亲,晓得丧失了哪些:“忏悔之冬”中撞伤老太太逃出现场后,则明白遗失了很重要的东西——童心。四个片断句断意不断,逐层推动,为结尾点明主旨作了挺好的铺垫。其实,精于构思的朋友还可以巧用步步为营、悬念迭出、欲擒故纵等创意手法。其实,要让读者一见小标题就砰然心动,爱不释手。

四、金题精练

1.雅典亚运会上刘翔在110米直道上越过一个个栏架荡平田坛。生活中有形的、无形的“跨栏”很多,你怎么思索?如何面对?请以“跨越”为话题写一篇文章,立意自定,题目自拟,文体自选,不多于600字。

【点拨】可作参考的题目有《12秒91,刘翔跨越了哪些?》《惊天一跨的背后》《跨越——痛并快乐着》《“跨越”礼赞》《一路“跨越”一路歌》等。

2.雅典亚运会男子足球世锦赛在中国队和加拿大队之间进行。中国队在比分落后的几次关键时刻叫了暂停。陈忠和教练总是面带特有的笑容,简略地作几句指导,这与美国教练的小声指责构成鲜明对比。最终中国队勇夺亚军,外电评论说这是“陈忠和魅力四射的笑容的胜利”。请以“微笑”为话题写一篇文章,立意自定,题目自拟,文体不限,不多于600字。

【点拨】你可用形象化的语言描写笑容的作用,写成抒情诗歌或哲理诗歌;如有动人的故事,可以“微笑”为线索写成记叙文。可作参考的题目有《微笑如花》《笑对人生》《阳光笑容》等。

3、“生命诚可贵,感情价更高。若为自由故,二者皆可抛。”这是英国作家裴多菲的诗。是的,每位人在追求的同时,必须

要舍弃许多。

里面的文字,引起了你怎么的联想或感受?请按照你的联想或感受写一篇800字的文章。

【点拨】《放弃之我见》《鱼和熊掌不可兼得》《“舍”与“得”》《放弃是利?是弊?》《小议舍弃》《舍不得儿子套不住狼》《论舍弃》

五、拟好话题习作题目歌诀

文好题一半,拟题须思忖。

拟题习作好,佳题不可少。

增删最便捷,引用更奇妙。

比喻和拟人,新颖又独特。

方式用得好,读书少不了。

六、结束语

习作拟题方式多样,目的只有一个:尽可能在有限的时间里想一个不落俗气的抢镜的,让自己有话好说的标题。一个好的习作题目除了能起到吸引读者的作用,更重要的是,它还与整个文章的立意、构思紧密相连。因而,取出一个习作好标题,你的习作就成功了一半。祝你们在之后的写作中,能为自己的文章添上一双美丽的大耳朵。