“引路人”先行学习

为深入贯彻《浙江省班主任教育攀越计划》和《浙江省班主任培训者能力提高计划》精神要求，提升我市班主任培训者的专业素质和施训能力。8月23日-27日浙江省教师管理培训平台，金华市学科（领域）班主任培训者培训在广州市班主任教育院象山分院召开。

开班典礼

23日下午，召开了培训者培训的开班典礼，开班典礼由广州市班主任教育院副教授钱勇主持。广州市班主任教育院党支部主任、院长李芳在开班典礼上讲话。她从三个层面述说本次培训的本意、特点和要求。

一是明晰目标，深刻认识培训者培训的课程意义。“培训者全员培训”既是省厅的考评要求，又是班主任培训者自身专业发展的须要。要让培训者成为班主任专业发展的推动者、引领者、服务者。构建一批在新时代班主任队伍建设变革中能发挥领雁带头作用的高水平培训者。

二是全员卷入，深入体验培训者设计的课程内容。培训的专家尺寸高、培训的内容很丰富、培训的方式有新意。一天的内容，是全员卷入、“沉浸式”、“圆桌式”的参与式培训，希望你们在14个小组中“全程”“深度”沉浸式地体验破冰之旅、组织设计、成果汇报。

三是规范管理，深度落实培训者制订的课程要求。所有学员要有“三个转变”的意识。第一，从“培训者”向“学习者”转变。学习讨论时要主动思索，小组合作时要主动融入，任务认领时要主动加压，成为一名优秀的“学习者”。第二，从“主导式”向“引导式”转变。班主任培训者是引导者，率领你们深度体验、自我管理、自行组织浙江省教师管理培训平台，希望各小组要分工明晰、各司其职、团结协作，完满完成本次培训任务。第三，从“定性评”向“定量评”转变。培训考评有三个环节，从“创意、展示、团队”三个方面对15个小组进行定量评价，这个分数会从“沉浸式”的组织文化设计、招贴画法、餐桌布法等环节中获得，最终评比优秀学习小组。

模块二：参与式培训

23日至25日，培训班采用“参与式培训”的模式进行课程学习。培训课程由“理想培训团队”担任讲课专家，分别由联合国可持续发展专业区域教育备案日本研究中心吴卫东部长、浙江省教育行政党员培训中心李更生院士、浙江外粤语大学美国研究中心副校长胡敏博士进行讲课。一共安排了六个专题的学习活动。

主题一：群组重构。小组产生后，进行破冰之旅。在小组内，学员进行组织文化设计，讨论组名、组徽、组呼，各组进行展示交流。主题二：素质重构。通过对培训师的角色定位的研讨和理论建立，思索培训师的角色认知，明晰培训师核心素质的建立。主题三：理论建构。以“欧洲埃索石头公司的一次部门总监培训”为案例，反省企业培训方式对班主任培训的启迪。因而习得班主任研修理念与技巧。主题四：技能提高。通过“名师名校长”的成长经历和培训案例介绍，体验从“经验”萃取“知识”的思想。主题五：素质拓展。围绕“有效沟通与社会情感”和“未来素质与成长规律”进行介绍，讨论“师生”“师师”的沟通方法。主题六：问题整理。在小组讨论基础上，搜集问题、整理问题。体验“十字”分析法，探求问题解决的路径。