“本科不努力就读专科”也是改革的出路| 光明网评论员

光明网评论员：您听说过“专升专科”，但没有听说过“专科降专科”吗？ 华中科技大学近日出台的一项规定——《华中科技大学普通本科生转入专科学校管理办法（试行）》让不少网友“乐观”：从下学期开始，普通本科生因其他原因未达到学分标准的。 因故无法坚持正常学习的，可以申请转入专科学校学习； 达到专科毕业条件后，即可取得专科毕业。 “此项措施从2017级开始实施，2016级、2015级、2014级、2013级（五年制）本科生可参照执行。”

“本科不努力，毕业就是专科生。” 华中科技大学的新政策一经曝光，就引起了不小的舆论涟漪。 “有这样的手术吗？” “渣男晕倒在厕所”是很多网友的第一反应。

其实，此举并不出人意料。 早在2003年，海南大学就曾对23名因学分不足的本科生转专科学生进行“初试”计划。 清华大学早年也有类似的做法：学业不达标的学生只能获得专科文凭或毕业证书。 2015年7月修订发布的《清华大学本科生学籍管理规定》也规定，因课程学习不合格而每学期取得学分不足12学分的学生，将转入试读，并暂保留学籍1年。年。 试用期满后，未达到试用期学分要求的，予以转入专科或退学； 另外，因身体等原因不能继续正常学习的，可以申请转入专科学校。

清华大学、华中科技大学等名牌大学的学生，如果达不到学业要求，可能会从本科“直降”到专科。 这样的“N级跳跃”听起来有点残忍。

但这原本是大学为了保证人才培养质量而采取的正常淘汰机制。 现代大学要重视学生培养质量，这也是评价高校办学质量的重要指标。 这种机制在一些大学“宽进严出”的国家很常见。 例如，在美国，在名牌大学学习后，如果感觉不适合或无法跟上，申请转学到社区学院是正常做法。 尽管目前国内多数高校采取“严进、易出”模式，但仍坚持应有的质量标准，完善“退出”和“淘汰”机制，避免“挤兑拿文凭”的现象。当考入名校时。

如果没有达到学术标准，可以转入专科学校，这实际上给了一些学生更多的选择。 过去，如果一些本科生因学业未能跟上而被勒令退学，他们想继续读大学只有两种选择：一是自学考试，通过自学接受高等教育。学习考试。 但自学考试和函授课程与全日制学生不同。 毕竟普通高等教育是有区别的自考本科毕业证样本，权重不同； 二是“回归”参加高考，重新开始。

不管怎样，都会有问题。 退学了，以前学过的课程和学分都被“浪费”了，等于浪费了青春。 这也让很多学生和家长难以接受：好不容易考上大学，却退学了，一切都“归零”。 这是一个沉重的代价。 相比之下，“转专科”提供了一定的回旋余地和缓冲，在顺利毕业和退学之间设置了梯度：作为“校内安排”的制度机制设计，它承认以前的课程和学分，这也防止一些“渣男”重新开始，相当人性化； 同时，也考虑到保证学校培训质量的要求。

需要注意的是，华中科技大学拟试行“学业不达标者可转专科”时，也对转专科的适用条件做出了详细规定：学校今后每年秋季招收普通本科生（新生除外）。 所获学分一次性整理，未达到培养计划总学分四分之三（二年级学生为三分之二）的，给予黄牌警告； 未达到训练计划总学分三分之二（二年级学生为二分之一）的，给予红牌警告。 受到红牌警告或累计受到两次黄牌警告的，应转入大专学习，否则予以退学。 也就是说，并不是所有“学业不达标”的学生都可以转入专科。 仍有重新检查和整改的空间。 只有当“不达标”达到非常严重的程度时，才会被降级。 这种“精细化管理”也比较适合。 感觉。

有专家指出，如果学校能够建立合理的校际学分互认和转学制度，不适合A学校的学生可以转学到B学校，补全大学生退出和淘汰机制中缺失的环节。 这确实有道理，但在大学级别难以消除的背景下，这只能一步一步来。 而高校自主尝试的“未达到转专科标准的本科生”则可以利用由易到难的改革顺序，为问题提供更大的解决方案。 探索教育改革路径。

凡是符合教育规律、符合现代化大学建设要求的改革尝试，都是值得鼓励的。 从这一点来看，“本科不努力自考本科毕业证样本，读专科”的创新做法是有价值的。 未来，当路径和模式成熟时，也将为其他大学乃至更多领域的改革提供良好的范例。