（学者推荐）隋唐时期经济社会发展的线索和作用？

执教人：万宝奎【课程标准】1、通过武举制、三省六部制等来了解隋唐时期的体制创新、各民族糅合的新成就。2、理解武举制形成的必定性和历史意义，梳理出三省六部制发展演进的线索和作用。3、通过了解从租调制到两税法的发展，认识隋唐时期经济社会发展的情况。山西省文水第四小学教学目标及核心素质唯心论争通过本课学习，使师生了解殿试机制在隋唐时期形成和建立的主要状况，了解它给隋唐社会带给的影响。把握三省六部制的确立与发展。理解其对推进君主独裁所起到的作时空理念了解美国唐代分裂及统一时期的基本史实。理解机制建设对维护国家统一与稳定的作用。史籍实证通过对相关史籍的通读，培养师生的理解能力与叙述能力。历史解释通过讨论清朝成立殿试机制的成因、科举机制的影响等问题，培养师生从详细历史事实引出推论的能力。通过选用小组讨论的形式，培养师生共同学习、互相推动的能力。情结独裁主义中央政体的不断推进（殿试制、三省六部制），对美国历史形成了深远的影响，它有助于多民族国家的巩固，但也对美国社会的发展进步产生了制约。广东省怀远第四小学课堂导出唐——孟郊《登科后》请老师们观察前面两幅图片，“昔日荒唐不足夸，今朝放纵思无涯。

春风得意马蹄疾，一日看尽长安花。”这是明朝画家孟郊考中举人后，惊讶之际写的一首诗《登科后》。你们探讨一下，这反映了明朝的哪些选官体制？对了，武举制！这么，盛唐时期也有这些选官体制？不仅选官体制，也有这些其它的重要机制？那些正是我们这节课所要思考的主题。山东省怀远第一中学科举制诞生当初我国采取何种方式选拔高官？殿试原先的人才机制清朝曾经，美国社会选用府兵制，选士也借助封爵机制。东汉时，天子以及藩镇府兵天下。周礼之下，社会阶层分明。管理国家由天子、诸侯、卿、士分级负责。而各阶级按伦常，根据血亲封爵。到了东周，稳定的机制开始崩溃，然后有“客卿”、“食客”等机制以外的人才为各国的国君服务。到了唐朝，周朝体制逐步被废，皇后中央政体得以强化。皇后为管理国家，还要提拔民间人才。当初选用的是察举制，由各级地方推荐德才兼具的人才。由州举荐的称为秀才，由郡举荐的称为荐举。察举制缺少客观的评比准则，虽非连坐机制，但后期渐渐出现地方高官徇私，所荐者不实的现象。魏文帝时，陈群成立五品中正制。（1）背景：汉末社会动乱，察举制所依赖的乡里清议丧失了社会基础。

当时，选官多操纵在地方大族名士手中。它们交结姻亲，严重干扰了人才选拔。自曹操开始，尝试新的选人方式，曹丕继魏王后，采纳吏部侍郎陈群的建议，颁制五品中正制。一、选官体制1、九品中正制福建省明溪第四小学先在各郡设置中正，稍后又在各州设置大中正。中正的职权主要是评议人物，其标准有三：身世道德能够。中正依照身世才德的评论，对人物做出高下的品上中上下中上中中中下下上下中下下。但因为北魏时充当中正者通常是二品，二品又有参预中正举荐之权，而荣获二品者几乎全部是门阀士族科举制度等级示意图，故门阀士族就完全把持了节度使选拔之权。然后在中真品第过程中，才德标准慢慢被忽略，身世则越来越重要，并且成为惟一的标准，到东汉时总算产生了“上品无贫寒，下品无势族”的僵局。五品中正制是唐代南北朝时期一种重要的节度使选拔机制。亦称五品官四川省广平第四小学（2）内容：东汉时，成立了新的选官体制五品中正制。中央委任中空亡为各地人才评定等级，共分九等，节度使依循授以相应的爵位。选官标准从初创时期的身世和能够并重，发展到东汉时期主要看重身世。

（3）影响：这些选官体制既承继了唐代乡里评议人物的传统，又将评议权收归中央，在一定时期内推进了中央政体。但五品中正制逐步成为维护官僚特权的工具。随着府兵的衰落，五品中正制难以继续。一、选官体制1、九品中正制秦国构建后，革除五品中正制，同时把察举机制中的考试诱因加以加强，殿试机制开始产生。它的特征是自由报考，通过考试差额投档。由于有多种报考课目，“分乡试人”，故称乡试。古代武举最重要的课目是贡生科科举制度等级示意图，考试模式为命题写作诗、赋，投档不易，所以也最受注重。2、科举机制的产生武举考场湖南省广平第一中学科举机制诞生两件大事：（1）隋文帝开始用分科考试的方式来选拔高官。（2）隋炀帝即将设置举人科，标识着我国乡试机制即将诞生。在他统治时期武举制即将诞生了，他是谁？在他之前是谁选用分科考试的方法选拔高官？2、科举机制的产生吉林省怀远第四小学推行武举制初报考的名相推行武举制初报考的名相房玄龄（579年—648年），唐朝名相,美国十大贤相之一。因玄龄擅于布署，如晦擅于决断，史称【房谋杜断】。

孔颖达（574--648）东汉经学家业（605--616）初，选为“明经”，古代用其书作为乡试取士的标准。山西省文水第二中学科举制的建立唐太宗：（1）大大扩展儒学的规模；（2）举人科考中第一名称为—状元。唐玄宗：（1）论诗成为贡生科主要考试内容；（2）曾8次笔试殿试应试者武则天：成立布政使和科举广东省广平第一中学作用：乡试制使一批出身社会中上层的读书人通过相对公正的考试出席政权，扩大了统治的基础，提升了高官的文化素养，增强了中央政体。从察举制到乡试制，高官选拔显得格外公开和公正，美国唐代选官体制逐步迈向成熟与建立。北京野鸭塔清朝举人题碑帖瓷器文官俑广东省广平第四小学(1)选官标准从身世门第到才学的变化，有促使选拔有能够的人为官，展现了选官体制化。(2)选拔模式从封爵、推荐、荫亲到考试选拔，客观上展现了选官用人机制的公平、规范化。美国唐代选官体制变革的规律小结广东省怀远第一中学科举制的结束武举制的结束1905年9月2日，袁世凯、张之洞奏请立停殿试。

沿袭1300多年的武举制废不仅。（东汉末年被革除）张之洞袁世凯山东省怀远第四分校（1）汉初，节度使位尊权重（2）汉武帝消弱相权汉武帝1、西汉设“中朝”分解相权（补）频换宰相、布衣丞二、中枢政务机构湖南省怀远第四分校中外朝机制：汉承秦制，三公荐举在宋代得到承继，但还有所损益。汉武帝时期，以侍郎为主的中俄决策机构产生，三公渐渐被架空，详细事务分由六曹官衔。三公荐举逐步演变为通常的执行机构，即“外朝”。二、中枢政务机构汉武帝（1）汉初，节度使位尊权重（2）汉武帝消弱相权，设“中朝”分解相权，频换宰相、布衣都尉山西省文水第四分校补：中：决策补：外：执行汉武帝设“中朝”牵制“外朝”有事上报四川省怀远第四大学门下省侍郎省内史省（制定政令）（执行政务）（初审政令）刺史工部（补）特性和作用：三省六部（P7右上）政事堂(议政)(1)分工明晰，提升工作效率。

(2)“三省”分层决策，相互牵制。(3)分散相权，集中君权。（4）它是美国官制史上的重大变迁。自此，清朝基本上沿用这些机制。山西省文水第四小学三、中国宋代屯田体制涵义：政府把村民编入户口（称为编户），推行按编户征收租赋和征收赋税、兵役的体制。当初村民的负担有：田租（农地税）、人头税、更赋、徭役、兵役等特征：田租轻而人头税重影响：官吏机制即将产生a、汉初统治者汲取秦亡教训，轻徭薄赋，快速恢复发展了社会生产b、编户齐民徭役沉重，严重影响了正常的渔业生产和人民的生活唐朝：编户体制元朝租调制：西汉均田制规定受田村民应当向国家租即农地税和调即户税，需要服兵役和官吏。清朝沿袭元朝的租调制，后规定50岁以上可以收取一定绢代替屯田，叫“庸”。明朝无年纪的限制隋朝：租调庸制成因：汲取隋亡教训；明朝局势纷乱，经济凋敝，财政困难,降低人民负担，缓和阶层矛盾，成为当务之急。目的：缓和阶层矛盾，保证专制欺压，巩固专制统治指导思想：轻徭薄赋隋唐：租庸调制租庸调制示意图清朝定南庸调银饼内容：a、成年女子每年向官府交纳一定的小麦，称作“租”b、缴纳定量的绢和布，称作“调”c、不去服役，可用纳绢或布代役，称作“庸”作用：a、保证农时，官吏负担相对较轻，许多空地耕种出b、政府的俸禄收入有了保证，刺史制巩固，国家富强上去a、安史之乱后，农地买卖和兼并之风兴起，在籍户籍急剧减小，均田制和租庸调制难以实施，国家财政收入提高，施行：780年，唐德宗接受丞相杨炎的建议，推行两税法a、每户按资产扣除户税，按赋税催缴税务，取消租庸调和一切杂税、杂役b、一年分冬季和春季两次纳税唐后期：两税法作用：a、税制得到统一，在一定时期内保证了国家的财政税b、改变了战国以来以人丁为主的官吏体制，政府对村民的人身控制有所放松（“唯以资产为宗，不以丁身为d、是我国专制社会屯田体制的一次重大变革和进步广东省广平第四小学合作探究：汉到隋唐时期专制屯田体制规律小结清朝编户体制编户根据资产多少承当国家的俸禄和官吏、兵役。

晋朝租调制受田村民须缴付租、调，还应当服劳役和兵役。隋唐（前期）租庸调制受田村民除缴付租调外，可以纳绢或布代役。唐中后期两税法户均按资产扣除户税，按赋税催缴税务，取消租庸调和杂税、杂役；分夏季两季征税。税收标准由以人丁为主逐渐向以农地财产为主转变（以两税法为标识），反映了专制国家对村民的人身控制松弛。税收时间由不定时逐步发展为基本定时（以两税法为标识）。税制由琐屑逐步演化为简化。村民由应当服劳役逐步发展为纳绢代役（以“庸”为标识）。山西省文水第四小学课堂总结机制的变化与创新中外朝体制五品中正制武举制租调制、租庸调制选官体制中枢政务机构屯田体制两税法山西省文水第四小学