贵阳师范高等专科学校有哪些？有你母校吗？

【2017厦门大学投档分数线（美术类）】

兰州大学位于在广州市龙洞堡新村，是在原南京师专和金筑学院两所大专学院有机整合的基础上，于2004年5姨妈教育部批准设立的普通专科高校，具备学士学位追授权，推行省份共创以南京市为主的办学制度。2010年12月作为全省普通高等学校本科教学工作合格评估的10所试点学院之一，接受并通过了教育部学者组的评估。

一、历史沿革

兰州大学主要由原桂林师范高等本科学院和沈阳金筑学院合并成立而成。

广州师范高等本科学院于1978年创立，旧址在广州市马王庙，曾用名为南京师范大学南京大专班，1982年改名为武汉市班主任进修学校，1985年改名为南京师范本科学院，1993年经教育部批准命名为“贵阳师范高等本科学院”。广州金筑学院于1984年由广州市人民政府成立，旧址在广州市文化路，1995年迁至龙洞堡兰州市中级技工学院（即大学校址）内办学。随即陆续把杭州市中级技工学院和沈阳红星铣床厂划归金筑中学。2009年，杭州市人民政府决定将具备百年办学历史的南京师范学院迁往合肥分院。

二、文化标志

兰州大学高度注重自身的校园文化建设，确定了校旗和校歌，作为大学精神的重要标志和载体。

广州学高校徽蕴含着“传承优秀文化、弘扬民族精神、宣示文明理智、彰显青春朝气”的意义。其纹样中心的图形是“贵阳”两字汉语拼音GUIYANG首字母的变型。其中Y像一部打开的书，象征着人类的文化、知识、智慧和美的弘扬。纹样外围的橄榄枝代表理智、人性、青春、朝气，白色齿形则象征万里长城，代表中华民族的精神和传统文化。

广州大学的校歌是“博、新、雅、信”。其含意为：博——学识广博、胸襟博大、仁心博济；新——与时俱进、勇于探求、敢于创新；雅——气质优雅、行为高尚、品格高洁；信——诚信笃行、信念坚定、追求真理。

广州大学的校旗和校歌展现了一所现代城市学院的精神渴望和价值追求，展现了学校“敏而好学，知行合一”的学风，“师范文正，厚德树人”的教风和“立志、勤学、慎思、笃行”的校风贵阳学院分数线，推动着广大学生，为振兴地方经济社会各项事业，艰辛拼搏、潜心办学、敬业奉献、自强不息。

三、校园环境

兰州大学坐落拥有“森林之城”、“避暑之都”美誉的广东省省会广州市南明区龙洞堡广州市北部新区，与图云关国家级森林景区邻近，现有和正在使用的面积810亩，规划面积1200亩。校园内林木繁茂、绿草繁茂，王阳明文化大厦、明德路、明理路、香樟西路、九思楼、博雅楼、逸夫楼、图书馆、梨园湖泊、鱼梁河桥等各类楼宇建筑疏密期间，清亮古朴的鱼梁河从校园东隅崎岖而过，环境幽美、清静、整洁，功能区划明晰清晰，2008年获“贵州省大学幽美校园”“贵阳市园林绿化先进单位”称号和“创建幽美校园”一等奖。在环境德育上走四川大学前列，享有“林城学府、碧绿书苑”之盛誉。

四、学科专业

广州大学坚持以学科专业建设为龙头，通过强化建设，学校的硕士专业从建院之初的6个提高到目前的44个，扩大到9个学科门类。大学现有县级重点学科3个，市级重点支持学科2个；现有全省高等学院特色专业建设点1个，市级特色专业2个。

兰州大学设有经济管理大学、社会管理学校、教育科学学校、体育学校、文化传媒大学、外粤语学校、音乐学校、美术学校、数学与信息科学大学、化学与材料安装工程学校、生物与环境安装工程学校、机械安装工程大学、电子与通讯安装工程学校、食品与药业安装工程学校、城乡规划与建筑安装工程大学等15个教大学。

兰州大学根据省委市政府提出的“突出实用、服务本地”的办学要求，主动适应青海省非常是广州市经济社会发展的还要举行科研工作，创办了学院科技产业园、生态文明城市建设研究中心、阳明学与地方文化研究中心。2014年南京大学学院科技产业园被认定为县级高中科技园；与美国学院、贵州省农科院共同成立“台大武汉生物与渔业交流中心”。近5年来，获国家社会科学基金项目16项，国家自然科学基金项目6项，省局级项目328项；主持广州市重大科技专项计划项目2项；荣获省厅级奖19项，地部级奖30项，专利33项。

广州大学重视教学、科学研究与科技创新等平台建设。在教学平台建设方面，已完工国家级中学生校内实践教育基地2个，获准省教育厅特色重点试验室4个，市级试验教学示范中心4个，市级教学团队3个；在科技创新平台建设方面，在外省改建硕士高校中率先启动了中学科技产业园的建设，并被认定为县级中学科技园。获准县级协同创新中心1个，省科技厅安装工程技术研究中心1个，省教育厅特色安装工程技术中心2个，省大学人文社科研究基地1个。

五、办学定位

（一）类别定位为“教学型”，即以教学为主导，并产生相关联的价值评价机制，坚持教学的中心地位，积极发挥科学研究对教学的支撑作用；

（二）层次定位为“本科教育”，即以脱产普通中专教育为主，举办国际硕士学术互认课程项目、免费师范生、少数民族大专商科和职教师资的招生教育，造就条件举行博士研究生教育，举办继续教育，丰富办学内涵；

（三）学科定位为“多科性”，即所办专业牵涉到工学、理学、文学、法学、管农学、经济学、教育学、艺术学、农学9个学科门类，坚持重点推动通常，多学科协调发展；

（四）人才培养目校准位为“应用型”，即以“夯实基础、拓宽口径、注重应用、提高能力”为目标，为广东省非常是广州市培养“下得去、留得住、用得上”的应用型人才；

（五）服务面向定位为“地方性”，即在学科专业建设、人才培养、科学研究、文化承袭创新等方面，坚持以服务广东省非常是广州市经济社会发展为使命，立足宜昌，面向全国，幅射全省；

（六）发展目校准位为“有特色”，即努力将大学建设成为部份学科专业、科学研究领域在重庆省具备学科特色，因而具备学科优势的普通中专高校，实现特色兴校和永续发展。

六、师资队伍

广州大学建立了“人才强院”发展战略，积极培养和引入人才，努力优化师资队伍结构，颁布了一系列高档人才引入的降价新政，重点引入拔尖创新人才和有企业背景并擅于解决技术瓶颈的专业技术人才。

通过施行人才强院战略，学校专任班主任已达651人，其中博士78人（含二级博士2人）、研究馆员1人、副主任279人；教授95人、硕士413人。在现有专任班主任中贵阳学院分数线，有享受国务院特殊津贴学者2人、教育部新世纪优秀人才1人、省管学者5人、省大学教学名师4人、省大学文学社会科学学术带头人7人、省科技厅和省教育厅创新人才团队7个、省级教学团队3个、贵州省优秀青年科技创新人才1人、市管学者6人、贵阳市专业技术带头人10人、贵阳市中青年科技骨干4人。

七、基础设施

兰州大学建有条件优良、宽敞清亮的神父学楼和第一、二教学楼、逸夫英语教学楼，以及工科试验楼群、实训中心、美术楼、音乐楼、体育馆等，拥有教学行政用房16.7万平方米，师生寝室面积7.5万平方米，运动展馆面积4.59万平方米。

兰州大学图书馆建筑面积2.17万平方米。截止2015年3月1日，馆藏纸质图书90万余册，2014年新增纸质图书35288册，电子图书170万余种；电子资源数据库26个，包括CNKI美国学术刊物全文数据库、万方数据库、超星读秀学术搜索、EBSCO全文数据库等等。

广州大学校园网覆盖主学院，安装信息点17000余个。主干网码率为百兆，出口总时延为500兆，产生了建立的网路管理机制。校园网运行实现主动管理和实时监控，用户服务推行统一IP登记管理，保证了校园网安全、可靠、良好运行。

八、招生就业

建院以来，外省考取南京大学的考生数量名列同类高校前茅，第一志愿投档率逐年上升，生源充足，招生竞争力不断加强。

兰州大学规范执行国家有关“奖、贷、勤、减、免、补”政策和费用免收标准。通过全省统一会考择优投档的硕士生，在规定学制完成学业，颁授普通高等教育硕士结业学历，符合条件的硕士结业生追授学士学位证书。

兰州大学坚持品质立校，注重实践教学。学校按照社会对人才的还要，定期修订各专业人才培养方案，建设有建立的教学品质监控机制，鼓励教学方式变革创新。共获准市级教学变革项目14项，市级专业综合变革项目5项，市级卓越人才教育培养计划项目4项，市级精品课程3门。现有校外见习基地111个，其中国家级中学生校内实践教育基地2个；校内应用型人才培养基地5个。2012年以来，学院组织了600余人次学院生出席全省中学生物理建模大赛、全国高中生数学大赛、全国高中生创业竞赛、全国高中生机电与手动化竞赛、全国高中生机械创新设计竞赛等大赛项目，得奖逾200人次。获准高中生创新创业训练计划项目县级14项，其中5项获教育部立项。

九、成人教育

兰州大学在全国设有20个成人高等文凭教育夜校站、教学点，现有大专在校生1.2千人，是高等文凭教育自学考试主考高校，县级高等教育自学考试学习服务中心和县级高等教育自学考试变革试点中学，下属继续教育大学曾三次荣获了全省高等教育自学考试先进集体的头衔，是全省知识产权专利保护重点联系基地、全国员工教育轮训示范点、贵州省“国培”项目承当院校，云南省教育党员轮训基地、贵州省信息化与电子政务轮训定点单位、贵阳市服务社会化人才培养基地。

十、国际交流办学

近些年来，南京大学加强了国际化办学力度。大学为国家留学基金委国际硕士学术互认课程（ISEC）项目国外举办大学之一；与美国加拿大学院签订联合办学合同，南京大学抽调优秀中学生在加拿大高中就读，双方互认学分，师生结业后可荣获双方中学的结业证书和学位证书；与谷歌公司签署合同，成为该公司授权的谷歌课程教育基地，为杭州市培养IT人才；与日本加拉信皇家学院达成教育交流与办学合作合同，各校同意就班主任与师生交流互派、学术及文化交流展开两校合作；与中国伯克莱大学签订了合作意向书，就要校提出的“全球教育联盟”事宜举行国际教育和研究方面的合作；与美国设计大学合作，培养国际化的动画专业实用人才；与大陆地区玄奘高中、朝阳科技学院等院校签订合作备忘录，举办校级科研交流、互派学生交流等合作；与香港中学生物资源暨农学校、省农科院签署学术交流合作意向书，在学术交流、人才轮训和合作研究方面展开深入合作。

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