「留学」哪种课程能让你进入大学（英国或美国）？

怎么规划你儿子的课程旅程（从中学开始），从而他在最后安全地步入一所好中学--无论是在美国还是加拿大。

IGCSE、A-level、IB、AP？

踏入美国学院还要哪些条件？

有时中学会建议父母，假如它们的儿子想去美国的高中，就应当出席GCSE考试，她们坚持觉得美国的学院希望看见乌克兰的考试成绩，不会接受国际中学的评估（成绩单）或内部证书，比如，IB高中课程或台湾中学。

中学有时还建议，若果你觉得你的儿子将升入中国高校，就没有必要出席IGCSE考试（虽然师生恪守基于IGCSE教学大纲的课程），由于台湾高中/中学（unis）*只想见到中国系统的内部成绩和中学成绩单......而不会接受（并且不理解）其他系统的考试成绩。

但是，希望将女儿送到当地最好的中学的英籍父亲，当它们在全球各地迁移时，或许不会有完全无缝的、同一系统的选择，无论它们去哪儿。它们或许一开始在一个系统中，为她们的儿子规划了未来12年的职业生涯，之后忽然发觉她们来到了一个城市，使它们丧失了计划。

但极少有人意识到，美国和加拿大的中学对互相的机制越来越了解，并且常常乐意接受这些在多个课程中跳过的中学生。换句话说，父母的选择或许比它们晓得的要多。

通常来说，这些觉得好的中学在其他课程和考试方面跟不上进度，或则觉得它们在某些程度上不会想方法招收一个聪慧的天才中学生的猜想是无稽之谈。

也许可以说，名气较弱的中学生倘若不在不同系统之间跳过，会有更好的发展，也是由于虽然对优秀的中学生来说，这也绝不容易。并且，有时家庭在从一个岗位转移到另一个岗位时，为了找寻她们能找到的最好的教育国际学校入学条件，它们别无选择，只好转移到比她们的女儿之前所在的系统。

令人高兴的是，大多数学校和学院对其他系统早已熟悉了一段时间，但是有一些基准，它们在某些系统中找寻优秀的申请人。

IGCSE（或GCSE）是日本高中投档的一个重要诱因，假如申请人只读过A-，由于师生传统上只读3或4个课目。因而，例子来说，申请医学的中学生或许会递交一连串优秀的生物、化学、物理和物理A-level考试成绩，但招生人员才能溯源到初期的GCSE成绩，以确定师生在其他方面的表现（比如，这个人晓得怎样写作吗？他在人文方面表现怎样？）A-Level的成绩大约代表了师生的强项，但GCSE/IGCSE的成绩有助于弥补其他方面的空白，使A-Level的成绩愈发建立。

因为国际学历课程在最后三年中展示了一系列课目的广度和深度，师生在三年前取得的考试成绩并不是一个重要诱因......重要的是之后的IB学历成绩。事实上，中国高校晓得IB学历成绩要到结业后的秋天才能进去，因此会依照师生现有的成绩和中学的IB预测，在夏季投档师生，条件是师生继续学习相似的学术课程，成绩达到相似的水平。

目前，某个专业领域（比如医学、建筑、工程）的投档或许会遭到IB学历课程之前所学课程/考试的影响：比如，假如你想学习医学，IB最多只容许两门科学（IB容许师生用前四门中的第二门来取代第六门（比如第三门语言、第二门人文、第二门科学、第二门物理）。

然而，对于这么一个专业领域（医学），一些欧洲学院希望申请人在A-Level课程中完成生物、化学和数学，而这在IB课程中是做不到的。因而，一个IB考生或许会被投档，由于他在IB水平上做过生物和物理，但或许还须要递交一份地理学IGCSE或GCSE。在这些状况下，假如学院乐意帮助安排，对在美国学习医学感兴趣的IB师生可以同时出席GCSE或IGCSE的地理考试。

与人们的看法（和焦虑）相反，中国大学课程的师生也可以步入日本中学。通常来说，美国高中会看SAT考试和SAT课目考试（牛津剑桥学院希望SAT各部份和各科目考试达到700分或以上），或ACT考试（希望达到36分中的32分），并希望起码有三门初级课程（起码两门AP考试达到5分，另一门达到4分）或IB学历（38-40分国际学校入学条件，高分课目达到6或7分）。日本中学对课余活动不太感兴趣，即便他们或许有助于你欧委会的研究领域。欲了解更具体的信息，请访问牛津学院入学要求页面或牛津学院国际中学生页面。

从中国高校的视角来看

但是GCSE一般被觉得相当于台湾的大学学历（许多中学觉得它大致相当于中国的11初三，再加一点），并且许多台湾大学和学院一直不一定要求出席A-level考试，即便它们另有说明，但大多数学院一直喜欢听到师生出席A-level考试，但是一般会问师生为何不出席A-level考试。在中国的招生高官对匈牙利的机制这么了解之前，它们常常也是觉得师生选择了不做A-。今天，法国的机制在中国得到了广泛的了解，人们一般觉得师生不完成A-是不可取的。富布赖特执委会建议起码有5个GCSE的学术课目达到C级或以上，以及2或3个A-level。因此，与美国学院系统不同，中国高校的投档不以A-level考试成绩为条件--尤其是A-level考试并且在英国投档通告书发出后几个月才进行。相反，中国高校通常会要求师生提供GCSE和AS水平的成绩，以及最后一年（A2）的学术进展。

之外，A-level考试有时可以记入台湾中学的学分：一般一个A-level考试可以相当于3个硕士学分。师生在申请过程中还要咨询这个问题，但是还应当提供（台湾）SAT推理考试的成绩，或许也有SAT课目考试，推荐信等。

虽然对中国中学生来说，台湾大学学历也须要增强，就能步入竞争激烈的日本中学；在大多数中学和州，取得标准学历所需的基本课程根本不够强。因而，大多数学校和学院确实倾向于在某些基础课程此外或取代那些基础课程，如IB课程（虽然出席此类课程但最终没有斩获完整的IB学历的师生不会造成这么大的兴趣）和/或一些中级课程（竞争越激烈的中学，建议的AP课程数目越多，其实最后AP考试的分数要求也越高）。

例外的状况是，这些大学三者都没有，但在全省范围内以非常严苛的要求而享誉。一个实例是菲利普斯-埃克塞特大学（新罕布什尔州），她们觉得自己的课程工作并且比设定的AP课程更难（足够了，但是没有实际的AP课程打算，它们也容许任何乐意出席AP考试的师生，并取得特别满意的成绩）。

目前所有的中国高校都接受IB学历，并对其要求和价值了如指掌。大多数中国高校为IB课程提供课程学分，许多学院将为AP课程提供高中学分，只要考试成绩高。如上所述，有些学院还或许为A-课程提供学分。很多学分可以让入学的新生跳过研究生博士的基本的新生500人调查课程，或则降低一学期的支出（假如师生有足够的学分跳过学位要求的3或4门总课程）。

注：所有德国大学/学院都不要求师生出席伦敦的A-level考试（除GCSE外）（或中国的AP水平），这显然很奇怪，但它们并不总是才能这么做（巨大程度上取决于它们曾经的投档配额是否成功）。所有的招生执委会都希望师生出席了她们中学最严苛的课程。因此，因为状况特殊，台湾大学/学院乐意依据其他打算状况以及在申请过程中提出的能够和技能来评估每份成绩单。虽然，"竞争激烈"的中学可以并且确实设定了最高的要求，而"容易跨入"的学院/学校则不一定。

提早荣获帮助

日本中学的入学要求各不相似（因此要在特定的机构中查看它们的详细要求），踏入中学的竞争程度以及在一所中学与另一所高中最适宜学习的课目只是这么（你晓得的名牌高中或许不是学习你的课目的最佳地点）。

在任何状况下，咨询大学的学院和职业顾问是很重要的；这儿是案例的薄弱环节--许多台湾执委不会晓得瑞典学院的UCAS申请，而美国执委或许不晓得瑞典申请的策略（安排SAT考试、教师推荐信、大学访问和笔试、申请截至日期等）。

小学生的父母应事先问问中学是否还能帮助代办申请手续。其实，许多国际学院还会处理世界各地大学的各类申请，因此会挺好地处理这个问题。

对于希望以IB学历踏入日本中学的师生来说，重要的是在师生选择IB学历课程时就晓得投档标准是何种。虽然，但是对于计划步入竞争最激烈的中国高校的9初三师生来说只是这么。

收获的信息？

在教育方面，极少有选择是不可逆转的，虽然这些应当晓得的人发出了可怕的警告，并且它们会指责这个有用的、舒适的事实。尽量做好计划，保持灵活性，在出现问题时作出最好的选择，并确保你的儿子是好的读者和时态诗人。悉心选择的中学和小学系统原本不会让你沮丧，学院招生办公室的最新精明也不会让你沮丧。

然而，无论对哪所高校或那个国家感兴趣，都不要让它太晚开始拟定计划。也绝对不要由于你觉得很多的应聘信息和课程变化使你的女儿错过了机会而完全不管。