查找：幼儿园中班优秀科学讲义《神奇的体温计》及教学反省PPT讲义
活动目标：
1、认识常见的体温计，了解其用途，荣获初步经验。
2、帮助幼儿获取体温计指示体温的粗略知识，初步把握正确使用室温计及检测、记录的简略技能。
3、激发幼儿检测体温的兴趣，培养幼儿的探求精神。
4、对科学活动感兴趣，能积极动手探求认识气温计教学反思，寻求答案，体验探求的乐趣。
5、发展合作探究与用符号记录试验结果的能力。
活动打算：
1、体温计3支，记录卡，笔。
2、温度计图片，指导要领。
活动重点难点：
1、重点：了解常见体温计的名称及用途，把握正确的使用技巧。
2、难点：对测温活动感兴趣，能正确记录测定结果。
指导要领：
通过经验调动、对比观察，引导幼儿了解各类体温计的名称及用途，并指导幼儿在简略的检测试验中把握正确使用体温计和记录体温的方式。
活动过程：
一、认识体温计。
1、认识温度计、气温计和温度计。
提问：假如有人身体不舒服，我们用何种方法晓得他有没有感冒?我们如何晓得现在的气温是几度?如何晓得瓶子里的水是几度?
2、出示温度计和温度计图片以及体温计实物认识这种体温计。
3、讨论拿湿度计的步骤。
提问：体温计是由哪些材料做的?我们应当如何拿体温计呢?(班主任示范拿湿度计的正确方式)
总结：很多东西都是拿来检测体温的，他们有个共同的名子叫体温计。大多湿度计都是玻璃做的，而玻璃一不留神都会被碰碎，因此我们要轻拿轻放，保护好气温计。
二、观察、比较体温计。
1、通过图片观察温度计、体温计、水温计认识气温计教学反思，找出相似之处。
提问：你在这种体温计上发觉了哪些?(每位体温计上都有刻度和红线)
2、观察湿度计的结构，认读、记录体温。
出具实物温度计，提问：体温计里的这条神奇的线和数字有哪些用?他们是如何表示湿度的?
总结：这条神奇的线对应的数字就是体温，与红线顶头平齐的刻度线指示的是该气温的读数，我们可以用摄氏几度来表示。
三、分组试验。
1、实验：检测温度。操作要求：分别请幼儿用温度计检测身体体温，并记录出来。
2、完成幼儿教材第10页。
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