新教师岗前培训方案

新班主任岗前轮训方案5篇

为保证事情或工作高起点、高品质、高水平举行新教师岗前培训感悟，常常须要预先进行方案起草工作，方案是综合权衡事情或问题相关的诱因后所拟定的书面计划。这么优秀的方案是何种样的呢？下边是小编为你们整理的新班主任岗前轮训方案，仅供参考，你们一上去瞧瞧吧。

新班主任岗前轮训方案1

依据教育部《关于召开中学校新班主任试用期轮训的意见》的通告精神，着力推进新任班主任轮训工作，结合四川省教育厅《海南省20xx—20xx年度学校班主任继续教育推行方案》（琼班主任〔20xx〕58号）等文件的要求，使新任班主任尽早适应学校教育教学工作，降低新班主任的角色转化期。按照我市的实际状况，特起草20xx年珠海市中学新班主任岗前轮训方案。

一、组织与管理

新任班主任岗前轮训是新班主任成长和强化班主任队伍建设的一个重要环节。轮训在市教育局领导下，由人事科、教师进修学院负责详细轮训日常管理，并设立领导小组。

主任：郑元宁海南市教育局副主任

副主任：黎树发海口市班主任进修学院院长

赵元隆海口市教育局人事处长

成员：陈莹海口市教育局人事科副职长

黎海珍海口市班主任进修学院副院长

高福明珠海市班主任进修学院副院长

赵伟琦珠海市班主任进修学院研训室校长

二、指导思想

以帮助新班主任尽早适应中学的教育、教学工作，更好地履行班主任岗位职责为目标，以提高素质和提升教育教学能力为重点，通过岗前轮训，使新任班主任初步了解班主任基本素质、教学基本常规、方式、技能和方式，从心理上、工作上、行为规范上初步适应班主任职业要求，并为其持续发展打下坚固基础。

三、培训思路

本着服务教学一线，便于班主任工作与生活的宗旨，结合新任班主任实际及我市教学状况设定教育教学通识和学科教学专业技能相结合的轮训内容；选用学者集中网课推动和网路远程研修相结合的轮训模式；轮训项目的考评综合选用过程性评价、多方评价等方法，让新班主任们既能把已遗失的专业知识拾回去，又能体悟到教育前辈们讨教的宝贵经验，使之在教学中实践中得以应用，达到学因而用的轮训目标。

四、培训对象及时间

轮训对象：20xx年前招考的师范类130名中学班主任，牵涉英语、数学、英语、音乐、美术、体育、信息技术等学科。

轮训时间：

1、第一阶段，集中学习（专题讲堂）20xx年7月17日——7月30日

2、第二阶段，网路远程研修20xx年8月1日——11月9日

3、第三阶段，自主研修及教学实践20xx年11月12日—20xx年5月

4、第四阶段，考评与毕业20xx年6月-7月

五、培训内容简介

第一阶段、集中学习

1、教育新政法规：着眼于现今教育情势下的各类与教育教学相关的法规与体制，为依法执教打下基础。

2、师德修养：着眼于了解教育新政法规、教师职业道德规范、教师基本礼节，提高初任班主任的专业意识，建立敬业爱岗为教育事业奉献聪敏胆略的正确思想。

3、班主任工作常规：着眼于班委机制建设、日常管理等，结合实践为新班主任提供班委管理的方式。

4、教师心理健康：为新班主任规避工作与生活环境，打下良好的心理基础，并为其专业化的发展提供指引。

5、教材教法研修（英语、数学、小学科各三天）：熟悉课程标准，明晰课程的性质与地位、课程的基本观念，了解用书撰写的指导思想、基本原则，熟知学科用书的基本内容、具体教学目标、要求及重难点。了解基本的教学方式，能依照内容选择恰当的教法。

6、现代教育技术基础：着眼于教学中最常用的计算机与网路、多媒体技术，讲义制做、网络远程学习操作方式简介等。为新班主任应用现代教育技术辅助教学作引导。

7、说课、听课与说课：让新班主任了解教案、听课与说课的基本步骤，为其举行教学常规提供理论指导。

第二阶段、网络远程研修

本阶段共有7门课程，辅以全省中学校班主任继续教育网（以下简称“继教网”）的网路教学课程，以集中学习与网路远程学习相结合的形式举办研修，市进修学院和继教网为每门课程都抽调优秀的班主任补习课程的网路远程学习和集中学习。

其中集小学习地点在市进修学院，网路远程学习由学员自备学习设备。

1、《教师心理问题的自我调适》

2、《班主任工作例子》

3、《备好课—教学设计》

4、《有序教案—备课实务与新技能》

5、《有效教案—备课问题确诊与解决》

6、《新课程推行中的问题与对策--义务教育阶段》

7、教师专业与专业化发展

第三阶段，自主研修及教学实践

上阶段的网路课程教学资源将继续开放至20xx年6月30日，供学员自主研修；进修学院和学员所在的中学协作为新任班主任委派优秀的实践指导班主任，学员接受本单位的工作安排举行教学实践。

本阶段考评的主要内容有：学科教学、研训活动、班主任工作及其它教育工作。

第四阶段，考评与毕业

由市班主任进修学院组织相关单位和个人，对学员为期一年的学习进行综合考评。对未合格的学员给予继续延后考评或中止轮训，为合格人员颁授毕业证书。

新班主任岗前轮训方案2

为提升我市新应聘班主任的职业素质和业务能力，使其早日把握中学校(幼儿园)教育教学规律，尽早适应教育教学岗位工作，提高教育教学技能，成为懂规范、能教学的合格班主任，依照教育部《中学校班主任继续教育规定》中“新任班主任应当进行岗前轮训，推行‘不轮训，不上岗；先轮训，后上岗’”的原则，结合我市实际，经教育局研究决定，对去年新招考班主任进行岗前轮训，现制订施行方案如下:

一、培训目标

通过轮训使新班主任了解当前教育发展情势，把握基础教育课程变革的目标要求和新观念，强化班主任职业道德和心理健康教育，学习和了解优秀班主任成长历程，发扬“爱岗、敬业、奉献”的精神，树立“为人师表，以身立教”的道德风范，明晰新时期青年班主任、班主任应具有的素养与能力，学习把握教育教学工作基本技巧和技能。

通过轮训，引导新班主任在工作中推进现代教育理论学习，拓展学科基础知识和学科前沿知识，向综合全面发展。加强责任感和使命感，树立终生学习的思想，尽早适应和胜任教育教学工作，尽快成为一名优秀的人民班主任。

二、培训对象

20xx年应聘到我市各中学校及幼儿园的班主任。

三、培训时间

本次轮训时间共四天，其中集中轮训30学时，分散自学20学时，共计完成50学时的`轮训任务。

四、培训内容

集中轮训内容为班主任职业道德修养、义务教育细则、师生的权力和义务、班主任治班方略、学生心理健康教育、新课程变革、课前打算、教学基本功、教学美术等。

五、培训方式

轮训采取集中轮训与校本研修相结合、自由座谈与网路交流相结合、理论实践与典型推动相结合、自学与讲授相结合的方法进行。

(一)集中轮训

集中轮训由外聘的学者专家、教师进修学院班主任、市教学研究室教研员和部份中学校、幼儿园优秀班主任承当。

为使新班主任早日实现角色转变，班主任进修学院将结合实际还要组成强悍的班主任轮训队伍。约请学者对教育变革的状况和发展情势进行剖析，通过案例展示逐步对教育新政法规进行深入探讨;重视发挥自身优势教育教学资源的作用，通过和名师交流，对新班主任的专业成长进行推动；班主任进修学院约请中学校、幼儿园一线医德能手、教学标兵、学生管理行家作报告，谈感受，用我们身边的人和事影响新班主任、激励新班主任、带动新班主任。逐步推动新班主任的成长。

(二)自学研修

自学研修是新班主任专业成长的重要途径，通过自学自悟提高自主学习意识，推动知识和技能的专业增强。通过自我学习、自我轮训，使新班主任学会发觉问题、筛选问题、采集信息、处理信息、形成报告等一系列教学科研的通常办法，产生反省教学、完善教学、提升教学的良好习惯。

(三)网路研修

网路研修是信息技术条件下的一种新型轮训方式。充分运用班主任进修学院新班主任网路研修这个平台，结合轮训实际状况把自己在集中轮训和自学自悟过程中以及学习过程中产生的观点、见解、体会公布到网路平台上，通过在线交流、探讨问题等方式，提高专业素养和业务水平。

六、培训管理

轮训过程上将严苛管理，集中轮训结束时，新班主任还要上交以下材料:

1、完成一份新班主任一年成长规划；

2、写出一份不超过1500字的学习心得感受；

3、完成轮训考题。

集中轮训考试状况、出勤状况、作业状况和自学状况作为考评根据，根据相应权重记入考评成绩，轮训过程中新班主任轮训学习状况将及时上报教育局并同时反馈给参训班主任任职单位。

七、培训组织

为着力推进对新班主任岗前轮训工作的领导，教育局创办由校长任院长，分管厅长任副院长，班主任进修学院、教育局师资轮训科、教研室、学前教育科、艺体办主要负责人为成员的新班主任岗前轮训工作领导小组，负责新班主任轮训工作的领导与协调。

八、培训经费

轮训费及资料费每人200元，其中，学员工作单位报销100元。

新班主任岗前轮训方案3

一、培训对象

20xx年幼儿园出席工作的新班主任。

二、培训目标

通过轮训，使新班主任树立正确的职业道德；了解课程变革基本内容，初步把握学科教学的常规技能；具有一定的管理和教育中学生、组织班委活动的基本能力。

详细目标：

1、巩固专业思想，加强献身教育的事业心与责任感，产生良好的医德修养。

2、熟悉有关教育新政法规，懂得教育新政法规基本知识。

3、熟悉中学育人工作全过程，初步把握育人工作的常规。

4、掌握所教学科的教学常规，熟悉教学内容，能基本适应教学还要。

三、培训原则

1、思想素养与业务素养增加并重，突出医德为先，为新班主任夯实良好的职业道德基础

2、依据新班主任职初共性问题确定轮训内容，增加轮训的针对性和有效性。

3、理论指导与实践训练相结合，重视感受性学习，指出实践与反省，依照新班主任专业成长的规律性。

4、集中轮训与校本轮训相结合，指出个人主动发展，充分发挥校本轮训在新班主任成长中的作用。

5、确立以班主任发展为本的轮训观念，实践主体性轮训方式，让新班主任与轮训共同成长。

四、集中轮训时间及内容安排（7月一周）

内容：（1）班主任职业道德规范

（2）幼儿园赏罚机制

（3）幼儿园教育指导纲要

（4）教育新政法规

（5）幼儿园班委管理

（6）班主任怎样与父母有效勾通

（7）幼儿园环境创设

（8）幼儿园安全车祸严防与处理

（9）保育员岗位职责

（10）园所中赏识教育的重要性

新班主任岗前轮训方案4

一、指导思想

贯彻《国家中常年教育变革和发展规划纲要》精神，帮助全体新班主任早日适应教育教学工作还要，着重提升其教育教学水平，逐步丰富其理论素质，为其未来的专业成长落成。

二、组织机构

领导小组组员：xxxxx

成员：

三、培训安排

20xx年中学校新班主任暑假轮训议程安排表

时间内容讲授人

8.10早晨开班仪式

读书是班主任终生的宝物

(周六)晚上中学校教学工作细则

8.11早晨班主任与教科研

(明日)晚上一位特级班主任的成长历程

8.12早晨课程变革与课堂美术

(周末)晚上新课程与班主任专业成长

8.13早晨教育新政法规

(周末)晚上教育法规和班主任规范要求自学

8.14早晨班委管理与老师工作

(周末)晚上教育法规和班主任规范要求自学

8.15早晨学生勾通的美术

(周六)晚上毛笔楷书轮训

8.16早晨分组讨论、考试

(周六)晚上班主任成长心得交流朱

附：1.老师：王显荣、倪金洪

2.作息时间：下午：8:00-11:00，晚上：2:00-5:00

四、培训纪律

1.学员要按量出席轮训班统一组织的教学活动，不得迟到、早退、旷课。

2.学员要自觉维护教学秩序，违反课堂纪律，讲课要埋头听讲，认真做笔记，不得做与教学无关的事。讲课其间应当关掉相机，或放在静音状态。

3.轮训其间，原则上不得休假，确实因病、因事还要休假者，须向轮训单位履行休假手续，经批准后方可休假，否则按翘课处理。

4.轮训其间推行严苛的考勤机制，学员要自觉签到，凡翘课半天以上或休假少于两天者考评定为不及格，不领取毕业证书。

5.轮训其间各学员要留意清洁卫生，保持课室整洁。不乱放垃圾，不破损物品，如有破损照价索赔。

五、培训考评

1.参与讨论心得两篇(一篇为听报告或学习新政、法规心得，另一篇为出席暑假轮训的心得)。

2.考试。

六、后勤工作

1.地点：教育局二楼大会室

2.开班仪式(音箱、横幅)

3.学员材料：①培训安排表②笔③日记本④《骨干班主任论文集汇编》⑤培训纪律要求(可印在安排表背面)⑥讲课人简介(随安排表下发)⑦联系讲课班主任(朱建国)

4.伙食(餐厅是否安排另订)

5.安排班主任成长(老师代表、农村班主任代表、新秀班主任代表、学员代表)成长心得交流人选(人事科)。

6.表格、考试、试卷(进修学院)

新班主任岗前轮训方案5

依据教育部《关于召开中学校新班主任试用期轮训的意见》的通告精神，为着力做好明年新班主任岗前轮训工作,使新班主任树立正确的教育思想理念,产生良好的职业道德和敬业精神,把握教育教学基本知识和技能,对我县新班主任进行上岗前轮训，并由德宏班主任进修学院承当轮训任务，特起草新班主任岗前轮训推行方案:

一、培训原则

根据“先轮训，后上岗;不轮训，不上岗”的原则，选用“学习、实作、考评”的轮训机制新教师岗前培训感悟，推动新班主任的成长脚步。

二、培训目标

通过轮训，使新班主任更新教育观念，提高新班主任的医德修养水平;学习班委管理办法，增加班委管理能力;树立正确的课堂观、学生观、教师观和评价观，尽早适应新课程教学;初步把握教学新模式、新技能、新方式，产生新的教育教学能力，降低新班主任的角色转化期。

三、培训对象

通过公开招聘被投档的班主任。

四、培训内容

新班主任岗前轮训内容为：

《师德修养与班主任专业发展》

《班主任工作新探》

《新课程下的课堂观》

《新课程下的中学生观》

《新课程下的班主任观与班主任角色转变》

《新课程班主任课堂技能指导》

《新课程如何教案、听课和说课》

《怎样编写教育教学成果展示文章》

《课件制做》

《远程教育网路使用》

五、培训时间

轮训时间：

第一阶段为8月1日—15日。

第二阶段为8月10日—16日

六、培训地点

永德班主任进修学院

七、培训考评方法

新班主任岗前轮训第一阶段考评内容为：

1、小学班主任完成中学阶段语、数学科近2年的升考试题的答卷任务，大学班主任完成中学阶段本学科近3年的升考试题的答卷任务。各班主任须在认真答卷的基础上写出一份不超过1000字的考题剖析。

2、完成一份1课时教学设计。

3、写出一份不超过1500字的学习心得感悟。

新班主任岗前轮训第二阶段考评内容为：

1、课堂实作考评(以任教学校考评为主)。

2、制做出一课时讲义，并进行展示与交流。

3、写出一份教案稿，并教案。

4、利用2+2说课模式评2节课。

5、写出3种类别(教学论文、教学反省、教学叙事、教学案例、教学日志、教学心得感受、经验小结等)的教育教学成展示文章各一篇，并进行展示与交流。

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