聚焦自主游戏，悦享读书心得——潮海幼儿园教师读书分享

自主的游戏是快乐的

自主的学习是高效的

自主的生活是幸福的

何为自主游戏？

怎样为幼儿的自主游戏创设适合的条件？

幼儿班主任怎么观察、分析和跟进、支持幼儿的自主游戏？

怎么让幼儿在享受自主游戏的快乐的同时，荣获有意义的发展？……

可以说，有关幼儿园自主游戏的苦恼或则问题，都能在本书中找到答案。

序言解析

同学们从怎样理解自主性与幼儿的自主性、自主性对幼儿此生发展的影响和自主游戏、自主学习与自主生活的关系三个方面展开。

从分享中，同学们晓得要调整婴儿观和教育观，相信游戏的力量，相信婴儿的力量，相信教育的使命就是推动幼儿主体性、能动性和造就性的发展。自由不等于自主，但它是自主的前提，自主是一种不受别人支配的意识和能力。

第一章：游戏与自主游戏

第一章从游戏与幼儿园游戏、游戏分类的复杂性与自主游戏和自主游戏背后的支撑观念三节展开。

游戏首先是幼儿自主自愿的主体性活动。班主任除了要关注自主游戏，更要关注幼儿在任何一项活动中的自主性发挥，支持幼儿成长为一个有自尊、有自信、负责任、有自主能力的个体。

第二章：历史、现状与反省

自1903年我国第一个蒙养院确立，游戏踏入幼儿园，一百多年的幼教发展历史，只是以婴儿为本教育思想的实践探求历程。敬重婴儿就须要敬重婴儿的自主游戏。

变革开放以来的幼教变革现出百花齐放的僵局，涌现出像“安吉游戏”这样优秀的范本，值得全省幼教人学习和借鉴。

考量现阶段幼教实践中的游戏状况，许多问题尚存，面对众多窘境，只有各方力量合作努力，能够有所突破。

第三章：自主游戏的环境创设

知名思想家马克思说过，人缔造了环境，同样环境也造就了人，墙壁、活动区、游戏区环境创设都是幼儿园详细教学环境的一部份。

同学结合自己工作中的班风环境布置，把书本中的理论显得生动有趣上去。环境是幼儿园教育的重要资源幼儿园读书心得大班，班主任应站在幼儿的角度去探询幼儿园和班委环境，在观察的基础上，基于专业的探讨，时常对游戏环境进行反省和调整。

第四章：自主游戏中的班主任观察

通过观察，班主任看到幼儿的成长，为幼儿的成长时刻所惊喜称赞;通过观察，班主任对教育的热情会被幼儿唤起，更投入地去工作;通过观察，班主任也会看到自己的价值，看到自己前行的方向;通过观察，班主任与幼儿会有一种更密切的连结，当与一个个小生命都确立起了那样的连结时，班主任的心里都会显得厚实、温暖，而爱和幸福才会开始自然地流泻。

最后，郭思彤副校长对这次读书分享活动进行了小结。却说这是一本非常“接地气”的书，浅显易懂、生动实际，除了解惑了我们的这些疑惑，也有专业知识的支撑，特别值得反复精读。并鼓励同学们静下心来幼儿园读书心得大班，考量我们的游戏，对我们的游戏，我们的环境作出相应的改变。