1、本微课视频有以下几个优点：1、通过本节课的教学，让中学生进一步感受，物理来始于生活，又用于生活，提供中学生生活中熟悉的材料作背景，中学生学习兴趣很高。2、教学设施中，我十分注重开头的引入教学，迸发中学生学习的兴趣。注意鼓励中学生大胆发言，注意从生活中的两幅图片出发，彰显知识的产生过程，使中学生就能借助已有的生活知识和物理知识，通过知识迁移、类比的方式归纳得出单项式的概念以及合并单项式的法则。使她们不会认为物理概念学习的单调无趣，逐渐增强中学生具象概括的能力。3、教学的设计主要是彰显以“学生为主体，班主任为主导”的教学理念。整个教学过程都是中学生在思索、交流，互相大赛，并解决问题，老师只是进行适当的点拨，因而真正彰显了以中学生为主体，班主任为主导的教学理念。中学生通过自学，再小组讨论，把不懂的问题都在组内消化完成。全班交流展示时，所举单项式的事例微课用于学生学习的目的，能检验该中学生是否真正把握了单项式的概念，突出了合作交流的重要性。4、通过议一议，汇报学习成果，培养了中学生的物理语言抒发能力，使得中学生对合并单项式的法则理解记忆。通过比一比，看谁反应快；填一填，看谁写得最快；全班分为两组进行赛事能检验中学生对单项式的概念及合并单项式的法。
2、则是否把握，中学生通过两组联赛活动，也能弘扬中学生合作学习的精神微课用于学生学习的目的，进一步培养中学生团结协助、严谨求实的学习精神。因而迸发了中学生探究物理的兴趣，更能发挥中学生解决问题的主动性，使每位中学生在赛事活动中都有收获。5、通过中学生谈收获，班主任做补充，培养中学生的物理语言抒发能力和自我整理的学习习惯。因而整堂课主要突出了以下三个方面：贯串了一个原则——以中学生为主体的原则；培养了一种意识——合作交流的意识；锻练了一种能力——数学语言抒发能力。。
名师辅导
环球网校
建工网校
会计网校
新东方
医学教育
中小学学历
免费试听
今日
您现在的位置：
