幼儿园中班心理健康教育计划

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父母对幼儿园教育的需求指父母按照自己所具有的时间与空间、物质与精神等方面的支付能力而形成的对于孙辈接受学前教育的期望,具体表现为对幼儿园教育各方面内容的要求或期望。面是小编为你悉心整理的幼儿园大班心理健康教育计划，希望对你有帮助!

幼儿园大班心理健康教育计划篇1

3～6岁的学前儿童是心理发展、成长和人格产生的关键时期，其特征是可塑性强，但在心理发展上极不成熟，自我调节、控制水平较低，自我意识薄弱，极易受环境及不良诱因的影响产生不健康的心理和人格。学前儿童的心理健康与否，将会对她们的认识、情感、个性、道德的发展和社会适应等形成非常深刻的影响。目前我国因为受传统教育观念、文化等各类诱因的影响，忽略幼儿健康心理和人格的培养，使得在儿童中普遍存在着独立性差、心理脆弱、怕苦畏难、任性、不懂得关心人、缺乏创造性、缺乏合作相处意识和能力、自控能力差等问题幼儿健康教育，不少儿童还存在种种心理和行为误差，如易怒、攻击性行为、胆怯、多动、吸吮食指、情绪障碍等等。此类状况如不加以注重，势必影响幼儿的发展。注重和强化幼儿心理健康教育正在成为全社会的共识，幼儿园教育作为国民素养教育的基础，应为幼儿一生的发展、成才打好健康心理和人格素养的基础。因而。我园对幼儿的心理健康教育进行了相关的探求和研究，在注重幼儿身体健康的同时，也陆续拉开了幼儿心理健康教育的帷幕。

一、指导思想：

1、对全体女儿举办心理健康教育，使女儿不断正确认识自我，提高调控自我、承受磨难、适应环境的能力;培养儿子完善的人格和良好的个性心理品质。

2、对少数有心理困惑或心理障碍的儿子，给与科学有效的心理咨询和补习，使她们尽早甩掉障碍，调节自我，提升心理健康水平，提高发展自我的能力。

3、要以面向全体小孩为主，某些补习为辅，让心理健康教育真正进人课堂，在课堂教学中要有别于其他学科的教学方法，主要是通过活动让儿子获得心理体验来改变自己的观念。

二、具体工作：

1、加强高素养班主任群体的培养;

2、为了更好的上好心理健康教育课，强化集体备课工作;

3、实施心理健康教育课，以面向全体小孩为主，某些补习为辅。

4、创建心理健康教育网路，产生以心理健康工作室、各班校长为主的以广大父母、全体班主任为辅的心理健康教育网路，为儿子的身心健康作出努力。

三、具体施行：

1、教师自身的心理健康维护

班主任的职业是一种崇高的特殊的职业，正如雅斯贝尔斯所言：“教育意味着一棵树动摇另一棵树，一朵云推进另一朵云，一个灵魂唤起另一个灵魂。”教师工作的这一特殊性决定了班主任心理素养的重要性。但是班主任也是一个普通的人，职称评定、业务竞争、应试教育、社会对班主任的期望，父母和班主任之间的人际关系，生活中的压力和工作中的竞争，会让班主任形成不同程度的心理压力，会形成这样或那样的心理问题。班主任的言行对幼儿的心理发展成长起着重大而深远的影响。要让幼儿具有良好的心理素养，班主任先要有良好的心理素养，要提升幼儿的心理健康水平，班主任要有较高的心理健康水平，因此我园制订了以下举措：

(1)每礼拜三下午对班主任进行一次心理健康教育内容的培训。(方式不限，听讲座，看录象，观摩心理教育补习课等等)

(2)上好健康教育课。班主任备好心理健康教育课学案，并组织听课。

(3)成立班主任心理咨询志愿者队伍。

2、重视知行统一，把幼儿的心理健康教育列入日常教育活动中

只有思想、理念上的注重，而没有建立的幼儿心理健康教育的机制、系统的幼儿心理健康教育理论体系和教育内容相支撑，是不能挺好落实幼儿的心理健康教育的。为此，在高度注重幼儿心理健康教育的基础上，尊重幼儿，关注幼儿，把心理教育理念上的注重落实到班主任的教育教学行为当中。按照幼儿身心发展的特性和实际须要，拟定适宜幼儿心理健康教育的教育模式、教育目标、主要内容与途径，同时结合各学科教学，运用教育技能方法，举措如下：

(1)教会儿子把握几种放松心情的好方式。

(2)筹建师生互动交流版面。让儿子随时有抒发和发泄自己情感的地方。

3、营造良好的教育气氛，重视佳苑教育的一致性

家庭是女儿成长的第一所中学，承当着对女儿的情感、性格、意志等心理品质的培养。因而父母也是幼儿心理健康教育中的主要施行者，同样须要有较高的心理健康水平。借助多种方式对父母强化心理健康系统知识的培训，普及幼儿的心理健康知识，对父母来说更显重要。为了儿子的心理健康，父母们应创造一个和谐、美满的家庭环境;帮助儿子树立正确的人生心态、学会正确认识事物;做情绪的主人，以平淡的情绪对待生活中的矛盾，在逆境中保持心理的平衡，教育小孩学会正确对待自己，积极鼓励小孩多出席集体活动，丰富女儿的精神生活;培养儿子的诙谐感，有利于培养儿子健康的心理，因而我们班主任应当与父母多沟通;针对部份父母组织一些培训。(方式不限，听讲座，看录象，观摩心理教育补习课等等)

四、具体工作安排：

心理健康教育活动计划安排：

大班心理健康教育活动：《开开心心上幼儿园》、《一起玩，真快乐》

大班心理健康教育活动：《让自己高兴》、《孤独的小猴》

小班心理健康教育活动：《我高兴，我快乐》、《困难不可怕》

幼儿园大班心理健康教育计划篇2

一、指导思想

幼儿健康教育是幼儿教育整体结构的重要组成部份，也是健康教育的基础。本学期，依据《幼儿园教育纲要》，结合本园实际，针对幼儿年纪特性，我们将积极举办身体保健和身体锻练活动，养成良好的个人生活、卫生习惯，产生初步的健康意识.

二、目标：

我园以培养幼儿开朗、健康为主要目标，使幼儿才能在幼儿园的学习生活学校会必要的卫生、健康知识，渐渐学会保护自己。

1、生活习惯：晓得梳洗的次序，初步把握洗手、洗脸的正确方式;会用手绢、纸巾擦泪水、鼻涕;遵循幼儿园的生活作息制度;有个人卫生、生活环境卫生的初步意识。

2、饮食与营养：会自己用小勺喝水，保持桌面、地面的整洁;晓得饭前洗手;爱吃幼儿园的饭菜，不偏食，细嚼慢咽;主动饮水，按要求取放杯子。

3、人体认识与保护：进一步认识身体的主要外部脏器，晓得名称;乐意接受癌症防治与医治。

4保护自身安全：了解玩小型玩具、坐单车时的安全常识;懂得不把异物装入耳、鼻、口内。

5、身体素养和活动技能：练习走、跑、跳等基本动作;学习简单体育器材的使用方式;产生开朗活泼的性格。

6、基本体操练习：保持正确的身体坐、立、行坐姿;学习一个跟随一个走;练习模仿操;爱做体育游戏，遵循游戏规则;体会体育活动的愉快。

三、具体举措：

(一)树立正确的指导思想

2、在幼儿的一日生活中充分发挥幼儿自身的主动性和积极性，努力将幼儿的兴趣与必要的规则相结合，幼儿在修身的环境中提早构建起各类良好的健康行为。

(二)设计多元化的健康教育方式与途径

1、幼儿园健康教育应与日常生活中的健康教育相结合，集体教育、小组活动与某些攀谈相结合。

2、教师要尽量多与家庭、社区密切合作，综合借助各类教育资源，共同为幼儿的发展创造良好的条件。本着尊重、平等、合作的原则，争取父母的理解、支持、和主动参与，并积极支持、帮助父母提升教育能力。

3、重视到幼儿园课程的潜在影响，环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和借助，有效地推动幼儿的发展。

4、在幼儿健康教育施行中，除了要注重幼儿园物质环境的创设，并且应注重幼儿园心理环境的创设。了解幼儿身理和心理的需求，购置了大量的幼儿可选择的活动器材，借此来引导、鼓励幼儿大胆、积极地参与活动，培养了幼儿大方友善的相处能力。

(三)施行适合的教育技巧。

1、给幼儿自由选择、讨论、合作的空间，让幼儿在愉快的游戏活动中锻练身体，锻练意志。

2、在强化幼儿体能活动，提高幼儿的体质的同时让儿子拥有健康的心理。如：举办“我是小值周生”的活动，让幼儿主动作好值周生工作，培养了幼儿良好的生活习惯、卫生习惯;举办“我是交通警员”的活动，强化幼儿的自我保护意识及安全教育，防止了幼儿安全车祸的发生。

(四)、具体活动安排如下：

1、上好健康教育课：严格执行《中中学健康教育指导纲要》的要求，全面根据“五有要求”(有教材、有计划、有学案、有班主任、年终有考评)上好健康教育课。健康班主任认真备课，写好学案。

不同年级组举办的健康教学活动应按照主题和不同年纪阶段幼儿的特性，施行以下内容：2、开展健康知识宣传活动：充分借助佳苑联系栏、幼儿园宣传栏、健康教育简报等方式向父母、幼儿宣传卫生保健知识、疾病防治知识，提升你们的健康及防病意识。组织全园班主任学习《幼儿园卫生保健常规》《传染病预防法》、《食品安全法》等相关法律法规，规范幼儿园卫生、健康教育工作;充分借助各类节庆如“3.3”爱耳日，“5·20”营养日活动、“9·20”爱牙日活动、“12·1”艾滋病预防宣传日等进行专题宣传活动。

3、规范户外活动及体育锻练管理

体育锻练是提高幼儿体质，促使幼儿生长发育有最效的方式，我们将严格遵循《幼儿园教育纲要》要求，保证幼儿每晚有两个小时的户外体育活动，把出操时间与日常逃生演习相结合，为各班级规定出操路线、出操时间，要求各班级在规定时间内按规定路张抵达集合地点，积极熟悉疏散路线。

户外活动时间规定为有组织的体育锻练或则体育游戏，要有学案、有计划、有活动疗效记录，各年级组每月确定一项体育锻练项目，年底进行评选，学期终依据《国发体质测定标准指南(幼儿部份)》对幼儿体质进行检测，并把成绩计入幼儿成长档案。

幼儿园大班健康教育计划

按照大班幼儿的特性和大班念书期工作任务，制订如下健康教育计划：

一、生活、卫生习惯：

1.在成人的帮助下学会饭前洗手幼儿健康教育，饭后刷牙，学会使用手绢、认真洗手不戏水。

2.会使用小勺喝水，吃完自己的一份食物。培养幼儿不偏食，不挑食，不剩饭菜，不弄坏桌面等好习惯，晓得饮食和健康的简单关系，懂得健康的重要性。

3.安静用膳，在成人的帮助下有顺序地穿脱衣物、鞋子、并把它们置于固定地方。

4.学习自己的事情自己做，学习独立地穿脱鞋子、鞋子，使用自己的瓶子，学习简单整理自己的床铺。学习分类收放玩具和用具，放到指定的地方。

5.学习正确的洗手方式，晓得饭前便后要洗手;学习饭后刷牙的正确方式，懂得保护臼齿健康的重要性，养成好习惯。

6.爱惜五官，不要挖鼻子、耳孔，不吃手、饰物。帮助幼儿保持仪表整洁。

7.晓得不乱拿别人的物品和玩具，也不能使用别人的物品。

8.构建良好的师生、同伴关系，让幼儿体验到幼儿园生活的愉快，产生安全感、依赖感。

二、卫生保健

因为幼儿年纪较小，各方面都须要老师的帮助、示范与督促。因此我们须要给儿子制订较好的常规工作。

首先，我们要保证幼儿在最佳的生活和心理状态下进食。餐前不能责怪幼儿，不能逼迫吞咽，导致环境烦闷。进食前，班主任以亲切的口吻，热情的心态向幼儿介绍饭菜，让幼儿看一看颜色、闻一闻香气，尝一尝口感，并可播放优美舒缓的音乐。使小孩进食时倍感愉悦，使得唾液分泌，迸发幼儿的胃口。

其次，培养良好的饮食习惯及进食卫生也是很重要的。良好的饮食习惯能增进幼儿胃口，促使人体对食物的消化和吸收，进而增进健康。我要求幼儿养成饭前洗手，饭后刷牙、擦嘴，保持桌面及衣物清洁的习惯;养成喝水时要安静、愉快地进食，细嚼慢咽，学会用牙签、不偏食、不剩饭菜的习惯;养成不喝生水，少吃饼干，睡前及饭前不吃饼干，不吃不洁食物的习惯。

认真做好大扫除工作，去除卫生死角。配合保健医生做好晨检记录与父母联系簿。定期向父母宣传卫生保健知识。

健康：1.能较好地适应环境、气候和生活条件的变化。懂得一些健康、卫生知识，有较好的生活、卫生习惯，有初步的生活自理能力;

2.能积极出席多种体育活动，能使用运动器械进行活动并注意安全。

3.认识人体的主要脏器，了解其功能。帮助幼儿了解常见病的简单知识，乐于接受防治接种的好习惯。

4.了解高兴的情绪对身体的用处。学习走、跑、跳、投掷、钻爬、攀登等基本动作，培养幼儿动作的灵活性、协调性，坐姿正确。

5.培养幼儿在体育活动中团结合作、遵守纪律、宽容忍让、勇敢的好品质。

幼儿园大班心理健康教育计划篇3

一、指导思想

以党的十八大精神为指导，深入贯彻?防治为主?的卫生工作方针，坚持政治思想性、科学性、群众性、艺术性的健康教育基本原则，通过多种传播途径和手段，在广大师生中深入举办健康教育工作，培养幼儿的各类有益于自身、社会和全民族健康的行为和习惯，普及卫生科学知识，提倡文明、健康、科学的生活形式，不断提升全体师生的卫生知识水平和自我保健能力，进而达到防治癌症、促进健康、提高生活质量和学习质量的目的。

二、工作目标

1、促进幼儿身心健康发展，保证幼儿们具有旺盛的精力、愉快的心情投入学习，养成良好的卫生习惯。积极出席体育锻练，提高体质。

2、培养幼儿正确的饮食和卫生习惯。注意饮食卫生,吃好晚餐,一日三餐,定时定量,不挑食,让幼儿晓得暴饮暴食的害处。3、围绕重点癌症预防，进一步完善、健全健康教育网路，广泛举办方式多样的健康教育活动。满足师生不断的自我保健需求的健康教育体系，提升维护健康的意识，把握维护健康的知识、技能，养成良好的卫生行为习惯和生活形式，推动师生健康水平不断提高。

三、建立完善健康教育组织机构

为强化对办事处的健康教育工作的领导，创立幼儿园健康教育工作领导小组，负责健康教育工作的组织、领导和协调。

组长：XXX

副主任：XXX

组员：XXX

四、主要工作举措

(一)强化心理健康教育

1、以课堂为主渠道，将心理健康教育渗透在各学科教学中。同时开发园本课程，开办心理健康课就心理知识传授而言，主要实质是按照幼儿年纪特性和心理实际须要，适当介绍与心理健康发展密切相关的常识、自我进行心理训练的技巧和自我心理保健的知识。这些课上传授的不是心理科学的系统知识体系，而是将有关心理科学的理论和技术化为幼儿自我教育的理论和自我心理训练的可操作的方式，帮助幼儿更好地认识、把握自己的心理更自觉的维护和增进自己的心理健康。

2、专题的心理讲堂

结合幼儿园的教育主题以及幼儿学习生活的实际情况，进行定期和不定期的专题心理讲堂，传授心理学知识和心理调试的方式的运用，增进幼儿对自我心理健康的关注，促使幼儿完善人格的产生，教育幼儿除了要成材并且要成人。

3、开展心理咨询和心理补习，推动心理档案构建通过观察和一系列地心理测试，帮助幼儿完善心理档案，这除了有助于教师地班级管理工作以及各科教师按照幼儿地心理特征进行教学，还有助于父母的家庭教育。为幼儿提供一个化解心理困惑和解决心理问题的场所，要鼓励幼儿有问题和困扰的要向心理老师恳求帮助，要晓得?走入‘心理咨询室’不是一种见不得人的事情，而是一件快乐的事情，也是一种难得的享受?

4、各班级选择心理委员配合幼儿园的心理健康教育工作

心理委员要求有较好地人际关系、有进取心等特性地幼儿来承当，一班选两名(男女生各一名)，这种幼儿要观察实际情况而且及时地向幼儿园地心理教育人员反映这种情况，有助于班级心理教育某些进行和集体进行，是心理工作人员和幼儿保持密切地联系，更有利于心理教育工作地更好地施行和顺利发展。

5、心理阅览室和心理活动室地筹建和全面开放心理阅览室和心理活动室地筹建和全面开放，这为幼儿进行自我心理教育提供有利地场所，也是扩大幼儿地阅读范围和提高幼儿学习兴趣的途径之一。

(二)加大生理健康教育

1、加大力度做好宣传工作

及时把上级对健康教育工作要求及文件精神向全体师生传达，做到人人皆知;动员全体全体师生积极参与双创工作宣传栏、黑板报、健康教育专栏的资料搜集，借助各类宣传方法对广大老百姓进行双创工作重要意义的宣传以及健康知识的教育。

2、继续举办卫生创建与检测评选活动

举办各种卫生创建活动，组织美育处每晚对各班级的卫生工作进行检测、评比，做到天天检测、周周评选，月月赏罚，不断提升环境卫生质量。做好总结材料。

3、持续强化健康教育工作

借助?世界卫生日?、?世界无烟日?、?爱国卫生月?等时机，组织举办不同专题的爱国卫生宣传活动，广泛宣传卫生创建及卫生防病常识和保健知识等，提升广大观大师生的卫生意识和自我保健能力。组织好爱国卫生月活动，掀起爱国卫生运动的高潮，使爱国卫生工作深入民心、家喻户晓。

4、加强反抽烟宣传活动。

积极举办抽烟害处宣传，充分借助黑板报、宣传窗等多种方式，常常性地进行抽烟与被动抽烟的害处宣传。积极举办无烟家庭、无烟单位创建评比活动，张贴禁酒标志。

5、加强对重大传染病预防知识的教育活动。

积极举办爱滋病、麻疹、脊灰、流感、甲肝、乙脑、疟疾等疾患的健康宣传。深入举办防治爱滋病宣传教育工作。发觉疫情及时上报。

6、开设健康教育课，重视培养幼儿养成良好的卫生行为。

幼儿健康知识知晓率≥90%，健康行为产生率≥80%。要结合幼儿心理和生理特征，举办方式多样、生动开朗的健教活动，筹建卫生监督岗，推行卫生流动红旗评选等，促使幼儿健康意识的提升，使幼儿养成良好的个人卫生意识行为、习惯。