―― 记北京市昌平职业学校校长段福生

在上海市北郊，有一所现代化中等职业中学――北京市延庆职业中学。近几年，中学招生人数连年剧增，2009年在校生达到5000余人，结业生就业率连年高达98％以上，越来越多的中学结业生都以能步入昌职就读为荣。但是此前多年，该校的招生数始终徘徊在二三千人，除了办学规模小，但是教学设备陈旧。谈起中学的变化，不管是中学领导还是师生总会晤到一个人昌平职业学校，他就是西城职业中学主任段福生。

2000年，年恒大强的段福生出任通州职业中学主任。上任伊始，一个个困局摆在他的面前：普高烧持续升温，中等职业教育面临生源紧张及生存发展困局。“如何开创职教发展的新路”成为段福生日夜思考的课题。在思考和督查中，他觉得，继续沿用原先传统的职业教育观念其实行不通，中学变革势在必行。

2001年年初，段福生第一次公开、明确地阐明了新的办学理念――变管理校区为经营中学。这些全新的理念瞬间引起了众人的热议：中学是教书育人的地方，如何能“经营”呢？面对不绝于耳的指责声，段福生耐心地进行解释：“‘经营’不是指商业性的开发昌平职业学校，而是要从市场发展与须要的观点筹划和运作中学，要将教育规律、市场规律、经济发展规律紧密地结合在一起，提高中学经营意识和经营能力，‘经营’的目的是推动中学的发展。”

在“经营中学”理念指引下，2001年7月，段福生力邀民航运输行业的资深业内人士为顾问，创立了民航运输培训中心并开办民航服务专业，当初就招收学历教育300人，非学历培训600人。一年后，600名学员走入了国外多家民航公司，他们的蓝天梦弄成了现实；如今该专业每年招生都突破500人。“变管理校区为经营中学”的理念被你们逐渐理解、认同。

在他的率领下，中学还探求并施行了“工作过程系统化”的课程体系变革，使中学的教育内容与岗位实际相融合，增强了中学生的综合职业能力。目前，中学车辆运用与修理、园林花木已成为广州市中职课改实验专业。同时，他还坚持办学要为经济建设服务的方针。近3年来，中学共培训各类人员2万余人次，培训面覆盖全区17个乡镇，182个行政村，培训工种18个，培训取证率达到98%，就业率达到87%。

“什么是职业中学的科学发展？只有掌握了职业教育的本质属性，根据职业教育的发展规律去办学，能够实现职业中学的科学发展。”段福生这样对中学党员班主任说。学习实践活动举办以来，他组织干部党员班主任通读科学发展观读本，确切掌握其内涵实质；学习政府工作报告，了解良乡经济发展战略；举办大兴职教发展战略研究，明晰中学发展思路。他的个人魅力让你们吓倒，你们感激地说：“有如此一位好市长，我们从心中乐意跟随他干！”（记者李丹）

摘自：《中国教育报》2010年2月22日