包豪斯：德国设计学院的传奇历程与考查方式解析

包豪斯考试方法：术语定义、简答题、论述题

1.包豪斯是1919年在德国创立的一所设计学院，也是世界上第一所完全为了发展设计教育而建立的学校，存在了14年。

2、德国包豪斯学校的创始人是格罗皮乌斯。

3、包豪斯在德国解散后，在美国继续发展。

4、约翰·伊顿、马克斯、费宁格是包豪斯最初的三位专职教师，教授基础课程，并且都是正式的讲师。

5. 1928年前后，格罗皮乌斯离开了学院，汉斯·迈耶成为新任院长。

6、德国包豪斯学校历任校长包括瓦尔特·格罗皮乌斯、汉斯·迈耶、路德维希·密斯·凡德罗。

7.包豪斯经历了魏玛、迪索、柏林三个时期。

8、包豪斯双轨教学制，即学生由正式导师和工作室导师共同指导。

9、约翰·伊顿，被公认为世界上第一个在包豪斯教育中系统创建现代设计基础课程的人。

10、包豪斯第三阶段是柏林时期，校长是密斯，设计哲学是实用主义。

标题：包豪斯

包豪斯是德国的一所艺术设计学院，成立于1919年，标志着现代设计的诞生，也是世界上第一所完全为发展现代设计教育而设立的学校。

在设计理论方面，包豪斯提出了三个基本的理论观点：

①艺术与技术的新统一；

② 设计的目的是为了人，而不是产品；

③设计必须遵循自然规律、客观性。

包豪斯还提出了学校的两大目标：打破艺术界限和提高工匠地位，并努力与工业界建立广泛的联系，这是符合时代要求的。

包豪斯形成了真正的理性主义设计原则，开创了面向现代工业的设计方法，填补了现代艺术与技术、手工艺与工业之间的空白，奠定了现代主义设计的观念基础，以观念为中心，以解决问题为中心的设计体系完全建立起来。

但包豪斯的“标准”与“经济”的含义更加偏向审美，因此所强调的“功能”也具有高度的抽象性，而严谨的几何造型和对工业材质的追求，使产品给人一种冷漠、缺乏人情味的感觉。

话题：包豪斯设计学院三任校长的设计理念有何不同？

沃尔特·格罗皮乌斯（唯心主义）

1919年至1927年任校长，理性主义、功能主义，1923年以前有浪漫乌托邦情怀，包豪斯时期代表作有包豪斯新校舍（1925年）。后因受纳粹压迫而流亡美国，曾任哈佛大学建筑系主任网校头条，代表作有哈佛大学研究生楼。

汉斯·迈耶 (行动主义)

1927年至1930年担任校长，瑞士建筑师、激进共产主义者，提倡包豪斯泛政治化，纯功能主义作品包括柏林联邦学校大楼。

路德维希·密斯·凡德罗（实用主义）

1930年至1933年任校长，德裔建筑师，强调精致的功能主义者，主要成就在美国，成为国际风格的奠基人，形成风靡全球的“密斯风格”。

包豪斯在运作期间在欧洲产生了巨大的影响：

在教学方面，学校首次采用半年预科、三年教学、一年实习的教学模式，开创了现代设计教育的先河，提倡教学与实践相结合，培养了一批优秀的设计师，是现代主义的真正实践，将现代主义设计传播到了整个欧洲。

标题：探讨包豪斯的历史意义和局限性

包豪斯是德国的一所艺术设计学院，成立于1919年，标志着现代设计的诞生，也是世界上第一所完全为发展现代设计教育而设立的学校。

在设计理论方面，包豪斯提出了三个基本的理论观点：

①艺术与技术的新统一；

② 设计的目的是为了人，而不是产品；

③设计必须遵循自然规律、客观性。

包豪斯还提出了学校的两大目标：打破艺术界限和提高工匠地位，并努力与工业界建立广泛的联系，这是符合时代要求的。

包豪斯虽然只存在了14年，但它对欧洲现代艺术与设计所做出的重大创造性贡献将永远载入史册，尤其是包豪斯教育体系对全球的影响更是不可估量的。

战争爆发后，大批来自包豪斯的优秀艺术家、教育家再次来到美国从事艺术教育，他们把现代设计带到了美国，并通过美国传播到全世界，把现代设计推向了新的高度。

从现代主义设计思想的创立、传播和设计实践来看：

①包豪斯真正实现了技术与艺术的统一，形成了真正的理性主义原则，为现代设计指明了正确的方向；

②使机器成为艺术家、设计师的创作工具，创造出适合现代工业的设计方法，实现现代艺术与科技、手工艺与工业的结合

包豪斯存在的时间虽然很短，但它对现代设计教育的影响却是深远的：

①它为现代设计教育的基础课程奠定了基础，这种基础课程第一次使得视觉教育更加牢固地建立在科学的基础上，而不是仅仅建立在艺术家个人的、不科学的、不可靠的感觉基础上，具有优越性。

②同时，包豪斯也开始与企业界、工业界建立广泛的联系，让学生体验到工业生产设计之间的联系，揭开了现代设计与工业生产紧密联系的新篇章；

③包豪斯还广泛采用工作室制进行教育，让学生参与动手制作的过程，彻底改变了以前只讲绘图、不讲动手制作的陈旧教育方式，为现代设计教育开创了崭新的局面。

④由于包豪斯在德国经历了魏玛、德绍、柏林三个时期，为德国培养了一批设计师魏玛包豪斯大学，从而影响了当时乃至后来德国工业设计的面貌和特点。在高度理性、功能性、严谨沉稳的产品中依稀可见包豪斯的影子。

局限性：

①过分强调理性，导致设计冷冰冰、缺乏人性化；

②师资队伍成分复杂魏玛包豪斯大学，“前卫”艺术家占主导地位，导致教学中的“工艺”成分超过“技术”成分；

③很多想法、主张、设计活动停留在“实验室”里，与实际生活需要结合不够紧密。

包豪斯的当今意义：

如今，包豪斯已走过百余年历程，但其精神影响力却不容忽视。如今设计中的极简主义依然有包豪斯的存在，而如今的设计恰恰是对包豪斯的良好传承。包豪斯精神、服务用户时以功能为先、包豪斯美学与新时代新技术的结合，有着极其广阔的发展前景。

参考：世界现代设计史

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