IB 课程在中国的 30 年发展历程及全球背景介绍

IB发展背景

IB 课程是由一群国际教育工作者于 20 世纪 60 年代初至中期在瑞士日内瓦开发的。

继1945年国际会议要求日内瓦国际学校制定国际学校计划后，利奇于1962年在日内瓦组织了一次会议，并提出了“已有12所学校加入IBDP计划，包括UWC大西洋学院和纽约UNIS”这一术语。 IBDP成为IBO开设的第一门课程，针对16-19岁的学生。

在 IBDP 课程的前六年，学生人数是有限的。每所IB学校必须接受ISES/IBO组织的监督和检查，并且还必须获得政府的批准。从一开始，国际文凭大学预科课程的所有科目都提供英语和法语版本，并且所有学生都必须学习第一语言和第二语言。最终，经过1975年结束的为期六年的试点计划，IB课程不仅有了自己的教学大纲和官方评估方案，还建立了双语文凭。

1980年，IBO在新加坡举办研讨会，正式将亚洲文化和教育纳入IB课程。

IB数量增长趋势

1991年至2011年，受经济和K-12国际课程普及的影响，以及IBO组织本身对申请授权资质的学校审核更加严格，这期间新认证学校数量有序但有限的增加时期。 2011年中国ib国际学校，中国新增IB认证学校数量与2010年相比仅增加了3所。

随着我国市场需求的增长和国际教育的快速发展，2012年以来国际学校增速加快。2012年至2017年，我国每年新增IB认证学校数量保持在10所左右，增长率稳定。

2017年以来，我国新认证IB学校呈现快速发展态势，数量逐年增加。

其中，2020年中国新认证IB学校数量达到32所，创历史新高。我国认证的IB学校在2017年至2021年间取得了快速发展，这与IB成绩认可度的提高以及选择IB课程的学生和学校的增加密切相关。

2021年，中国224所IBO授权学校中，私立学校145所，占比64.7%，外资学校51所，占比22.8%，公立学校28所，占比12.5%。

截至2022年8月10日，中国大陆IB学校数量已达262所。

据IB官网2022年8月数据显示，中国IB世界学校分布密集的地区包括京津冀、长三角和珠三角地区。京津冀地区共有43所IB世界学校，其中北京41所，天津2所，河北省1所。长三角地区共有114所IB世界学校中国ib国际学校，其中上海55所，江苏省29所，浙江省24所，安徽省6所。珠三角地区共有45所IB世界学校，分布如下：广州20所、佛山4所、深圳14所、东莞4所、惠州1所、珠海1所、中山1所。

目前，中国的IB学校仍然集中在中国三大经济圈北京、长三角地区和珠三角地区。长三角地区数量最多，其次是北京和珠三角地区。全国学校总体分布主要集中在东部沿海地区，并逐渐向中部地区扩展。全国范围内，除东部沿海和一线城市快速发展外，中部地区今年规模持续扩大、数量持续上升。四川、云南、陕西等地IB学校发展势头持续强化。

中国大陆全日制认证学校：

北京BISS国际学校

北京加拿大国际学校

北京京西学校

北京乐成国际学校

北京青苗国际双语学校顺义校区

北京私立汇佳学校

常州外国语附属双语学校

东北育才学校

东华文泽国际学校

广东碧桂园学校

广州吉大港澳儿童学校

广州科学城爱莎国际少儿学校

广州育德莱国际学校 杭州国际学校

合肥加拿大国际学校

裕廊碧桂园学校

南京国际学校

南京泰晤士学校

宁波华茂外国语学校

启明星双语学校

青岛美亚国际学校

厦门国际学校

上海市民办尚德实验学校

上海燎原双语学校

上海西华国际学校

上海长宁国际学校虹桥校区

上海长宁国际学校浦东校区

深圳南山国际学校

深圳外国语学校国际部

沉阳加拿大国际学校

苏州工业园区海归人才学校

苏州新加坡国际学校

苏州伊顿国际学校

无锡波士顿国际学校

武汉市颍中高级中学

西安汉诺威国际学校

西安梁家滩国际学校

增城育德莱国际学校

长春美国国际学校

珠海国际学校

IB教育与中国文化课程融合基础：母语学习

课程整合最大的问题是语言，但IB鼓励用母语教学，相信母语教学可以让学生更好地了解自己国家的文化、历史和价值观。

IB科目的六组中有两组语言课程网校头条，即母语和第二语言。通过提供两种语言课程，学生可以学习国际意识、全球理解、跨文化理解和批判性思维，同时增强学生的文化认同感。

跨课程整合：自主性

中小学课堂一体化是我们学生的自主能动性，主要体现在三个方面：学生对学习的发言权、学习内容和方法的决定权和参与权、学习的主动权。学习。

学习是自己的，学生要学会承担自己的责任，面对学习的成败。

以上海尚德实验学校为例。他们的学习成果展以研究中华文化传承为主题。其中一组前往北京采访雕漆传承人温前刚先生和詹晓先生。当学生们了解到一些文化的衰落后，他们决心保护文化遗产。

课程是学校教育的生命线，直接关系到学生成长和发展的方向。注重跨学科学习的IB课程与注重单科教学的国内课程的融合，必将对传统的国民课程产生深远的影响，影响国际教育行业的未来变革。

我们高兴地看到，中国大陆IB学校数量的增长速度并没有放缓。除了在一线城市领先发展外，IB学校在全国的分布范围也不断扩大，辐射省市范围进一步加大。随着IB教育理念不断被人们所了解和认可，相信未来中国大陆会有越来越多的学生能够接受IB教育。