是中美协作教学的基本保障。
每位休斯敦大学教师来到联华大学后的第一项重要教学任务就是中美教师的教育学研讨会。如何有效组织课堂教学，如何妥善协调课堂中的各种教学因素，如何合理安排教学内容，如何有效引导学生适应中美协作教学模式等休斯顿有哪些大学，双方教师就政和楼306会议室《电路分析2》、《数字逻辑设计》、《数字信号处理导论》、《热力学》、《力学2》、《电力系统与控制》等课程的教学方法。做好前期准备，关注学生学习成绩，为春季学期课程教学质量提供基本保障。
教师整合
是中美协作教学的亮点
学院自成立以来，积极引进休斯敦大学优质教学资源，依托我校工科学科优势，高标准选派中方教师进行协同教学。在中美教师的积极配合下，学生能够更好地适应和融入全英文教学环境，掌握知识，打下坚实的基础，并能够在后续的学习中更好地理解、应用和拓展。双方教师频繁的交流休斯顿有哪些大学，有效促进了中外教师的相互学习，为中外合作办学教师营造了相互融合、互利共赢的教学环境。
师生交流
它是中美合作教学的重要组成部分。
学院在政和楼一层为三位美国教师安排了办公场地，提供便利的授课条件，全力支持学生主动与美国教师交流，鼓励每一位学生积极参与教学的各个环节。中方教师还定期举办问答和讲座，加强专业知识的学习，提高课堂教学的效果。通过良好的师生沟通网校头条，教师可以了解学生的需求，增强学生的信心，激发学生的学习热情。学生还可以最大限度地获取和整合知识。
为营造良好的教学氛围，休斯敦国际学院将不断加大优质教学资源的引进，与休斯敦大学合作，加强师资队伍建设，做好中美协作教学工作管理。以学生为主体，以学习成果为基础，一切以提高学生综合素质和综合能力为己任，改进教学方法，全面提高教学质量。
文：李珉学
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