教师招聘考试议论文素材运用技巧（一）

在班主任急聘考试中，即使部份地区对于考生写作能力的要求各不相同，但毋庸置疑的是，在考场习作中，议论文是相对容易把握的体裁之一。我们应明白一点，考场习作不同于平常的日常习作，也不同于诗人写作的文章。考场习作是在规定时间内，根据一定的要求创作的文体，而且考生需要在习作中适当将自己的语言功力表现下来。为此，议论文体成为班主任急聘考试中，较为适合的文体。这么，议论文的素材运用成为重中之重，不少考生认识到素材的重要性。针对缺乏素材这一问题，现总结了一些技巧如下。

在论点的使用上，朋友们要把握“以有限应对无穷”的论点使用方法，学会运用一个或几个精典材料“通吃”所有的议论文观点。

虽然，只要我们稍为中通一点，同一个材料，完全可以恰当地运用于不同话题、不同观点的习作中。这是由于，精典材料，无论是历史文化名人，还是精典思想，还是形象化的精典隐喻或精典场景，都具有很强的普适性。尤其是历史文化名人，她们的人生具有丰富的内涵，从她们的性格和生平中，还能提炼出丰富的思想，几乎就能对准所有的考场习作。

我们以“一个变通运用范例”来说明这样做是完全可以的。

精典材料：

文王拘而演《周易》，仲尼厄而作《春秋》;屈原放逐，乃赋《离骚》;左丘截肢，厥有《国语》;儿子膑脚，兵法修列;不韦迁蜀，世传《吕览》……

——司马迁《报任安书》

这是《报任安书》里面广为人知的一段。司马迁用这段事例，是拿来说明自己“发愤著书”的理由的;如果你觉得这个事例只能用于这个方面，那就表明你的思路不广，不知变通。这个段落提供的典型事例，在许许多多话题中都是可用的。你马上都会发觉，司马迁为我们提供的这个精典材料，真的是可以“通吃”考场习作啊!

话题1:转折

人生谁能一帆风顺，没有坎坷呢?“文王拘而演《周易》，仲尼厄而作《春秋》;屈原放逐，乃赋《离骚》”，正是人生中这种灾难性的磨难，构成了周文王、孔子、屈原人生的重大转折，成为她们成就伟大人生的重要推动。假如生活中没有巨大的磨难，人生中就不会有重大的转折。没有这样的转折，周文王就可能仅仅是一个平凡的诸候而非伟大的先哲;没有这样的转折，孔子就可能仅仅是一个活跃的议员而非伟大的文化巨人;没有这样的转折关于变通的议论文素材，屈原就可能仅仅是一个普通的政令起草人而非伟大的散文巨匠。一切正处于困境的人，会更迅速地迎来人生的转折，这可以让她们的生活以更快捷的方法发生飞越。

话题2：心灵的选择

人生中有好多歧路，有好多种可能的选择。在人生的重大关头，何去何从，常常须要我们做出非此即彼的选择。孔子在仕与隐之间，屈原在自我价值与随波逐流之间，都用自己伟大的心灵，做出了正确的选择。

话题3：答案是丰富多彩的

人生的答案是丰富多彩的。孔子仕途不通，转而著《春秋》，整理唐代文化典籍，惠泽后世，成为中国文化的圣人。屈原理想无法实现，转而著《离骚》，他没有成为成功的政治家，却成了中国文学史上第一位声名斐然的词人。人生没有固定的剧本，生命的趣味在于它没有固定的答案，生活的意义在于我们有选择的可能。

话题4：雨燕减重

文王拘囚，反倒可能因而降低了富贵的连累;孔子遭难，反倒可能因而降低了利禄的禁锢;屈原流放，反倒可能因而降低了功名的负担。

“减肥”，是为了减少负累;减少负累，是为了振翅高飞。振翅高飞的雨燕是瘦的。所有飞翔于精神天空的人也都是瘦的。精湛的思想，轻盈的情感，不可能从肥腻的物质享乐中生长下来。如果孔孟、老庄、李杜、康德或爱因斯坦也由于养尊处优而胖上去，这个世界反倒会病入膏肓。

话题5：留给明日

时间之矢不可逆转，生命难免“终有竟时”。创造人生的，是明天;而明天是否有价值，关键还在于为今天留下哪些。文王拘囚，他留给今天的是《周易》;孔子遭难，他留给今天的是《春秋》;屈原流放，他留给今天的是《离骚》。圣贤也是人，她们终究也是要死的;但是，她们都为今天留下了一笔巨大的精神财富，进而让自己永垂不朽。

的确，今天仍未到来，但今天终会到来。明日将怎么到来，取决于我们明天留给今天一些哪些。明天为今天留下一颗美好的种子，今天就不会收割残缺和遗憾。

从对这个例子的运用，我们可以得到启示：论点不在多，关键是看你会不会用。会用了，一个材料就几乎可以“通吃”所有的考场习作;不会用，虽然抱着一本《论据大全》上考场，也会认为论点不够用的。为此，我们应学会发散思维，多去总结和思索，记录些典型的例子。在积累素材的基础上，多去思索该素材能够运用到哪种主题的习作上。只有勤积累关于变通的议论文素材，多思索，我们能够突破考场习作素材运用这一关。