河南省教师国培计划篇（中牟县教体局）

2、培训方式主要采用线上集中观看名师授课辅导、研讨交流、线下分布式学习、自主培训相结合的方式。 培训应注重线上学习、线下调研、小学教师资格完整指南、历年真题日常练习、模拟考试章节、知识点与岗位学习相结合，集体学习相结合。学习与个别学习相结合，理论学习与教学实践相结合。 力求有针对性、实效性，注重培养学生远程学习习惯和能力。 三、培训组织管理 1、河南省农村中小学教师“国培计划”远程培训项目采用统一学习登录网站：下载）共同观看视频课程。 3、11月20日至次年1月1日期间，学生必须按要求完成学业。 期间，导师将对学员的线上学习进行针对性指导，并组织线下小组讨论、交流等活动； 管理人员负责学员集中培训的考勤及日常管理； 技术人员要认真做好当地的技术支持和保障工作。 4、在线远程培训结束后，师范学校将撰写培训工作总结； 导师应当按照有关规定，综合整合学生的培训课程、课时、作业等信息，提交学生的考核建议。 2012年8月第二部分：国培课件-10-31 郑州师范大学第三期国培计划仍在如期进行，参加培训的专家陆续抵达。 10月24日上午，孔启平教授在学术报告厅为同学们带来了《小学数学案例分析》讲座。 下午，孔其平教授将为同学们进行讲课点评。

10月25日上午，孔凡哲教授在学术报告厅为同学们进行了教学课程与改革的讲座。 下午，孔凡哲教授与同学们探讨了优秀教师成长的把握规律。 10月26日上午，孟红岭教授将研究课程标准修订稿——设计思路。 下午，孟红岭教授为同学们做了关于项目选择和立项的学术报告。 10月27日上午河南省国培计划网，郑州师范大学赵元老师给学生们讲授现代教育技术在小学数学中的应用。 下午，孟红岭教授回顾了项目申请流程，并撰写了标准化报告。 10月28日上午，郑州师范大学张晓慧给学生们讲授小学数学案例。 下午，班主任引导学生讨论“我的教学问题”。 接下来是三天的休息时间，以便学生准备下一阶段的学习和生活必需品。 构建“以人为本”的课堂 今天我们听了华东师范大学课程与教学部教授、院长孔启平教授的《如何进行数学课堂研究》的课程，我们感到受益匪浅。很多。 结合自己的课堂，我感觉还有很多不足。 其中，最不足的有以下两个方面：一是没有很好地转变自己的角色。 我一直认为课堂上我有发言权，所以我总是在课堂上喋喋不休，弄得学生犯困。 当然，交流合作的机会就更少了。 因为我怕突然放手，学生会胡言乱语，影响教学进度。 因此，在课堂上，我通常只是简单地讲解大多数学生理解的知识并传递过去，而不会考虑到少数学生（学困生，又称学困生）。 潜在的学生），他没有理会他们困惑的眼神，继续前行。

这最终导致他们因为听不懂而没有学习兴趣，进而导致上课不认真听讲、不按时完成作业、不服从班委的安排。 听了孔教授的讲座，我明白了学生之间的沟通非常重要，尤其是当学困生出现认知冲突（困惑）时。 这就是认知升华的步骤和动力。 老师们要抓住机会。 ，扩大冲突，让更多的学生参与到课堂中，交流的同时，也培养学生的创新思维能力。 然而，没有给学生思考的空间，课堂就像一潭死水，没有生机和活力。 其次，教师讲得太多，学生练习得不够。 我们常说，很多学生会感到无聊，失去学习兴趣。 孔教授说：对于数学的学习，出发点应该是激发学生的学习兴趣。 教师必须关注学生的学习兴趣，注重在教材中培养兴趣点，让学生积极参与。 这样我们的课就会更加精彩。 传授知识时，只要有一个学生，老师就一定不要教，让懂的学生去做； 如果学生需要做操作，老师一定不要替他们做，要给他们操作的机会，更不能直接告诉他们方法，让他们通过自己的经历去体会。 得出结论，这将进一步激发他们学习数学的热情。 总之，我认为我们只能及时改变我们固有的观念：知识的传授者成为课堂的组织者、引导者、合作者；知识的传授者成为课堂的组织者、引导者和合作者； 课堂以学生为本，给学生留下思考的空间； 关注学生的学习兴趣，只有注重培养他们的创造性思维，我们的课堂才有成效。

新郑市新店镇愚园小学的赵西平在多年的教学工作中一直被一个问题所困扰：作为一名数学老师，我每天都在为学生感到愤怒和郁闷。 对于语文老师来说，面对那些又笨又吃力的学生，只要抄几遍课文就能学到东西。 数学总不能让学生抄几次题吧？ 等等。 我担心数学老师的身心健康状况将难以想象。 今天听了名师的讲座，我焦躁的心情得到了缓解和放松。 多年的困惑，今天终于有名师为我们喊话了。 名师认为，数学教师的平均寿命低于其他学科教师。 终于有一位名师和我们一线老师有同样的感受，我心里松了口气，明白了万岁。 同时，我们热切希望名师能够帮助我们解开疑惑。 高先军老师今天给我们举了两个很好的例子：舞蹈家杨丽萍以优美、活泼、生动的孔雀舞闻名海内外，但她的数学课不好； 美国白宫著名舞者？ 作为一名终生园艺师，他在小学读了三年级后被迫退学。 国民歌手宋祖英也因为高考失利而走上了音乐之路。 这些明显的例子中的每一个都证实了这句话：一个人有两种品质。 只有一只手。 三百六十行，每一行第一书生也道出了同样的道理。 因此，我们教师必须以平常心对待不同层次的学生，冷静地遵循自然规律。 我们不可能把每个学生都培养成大学生。 但只要我们充分遵循因材施教的原则，让不同层次的学生都有所提高，我们自然不会为学生生气。

愿我们的数学老师每天都幸福快乐，愿我们的幸福指数不断上升，心情如花般绽放！ 郑州市新密市平磨镇中心小学在忙碌的生活中不知不觉已经过去了一个月。 这些天，有紧张工作后的充实、幸福、还有思乡之情！ 尽管心里不舒服、想家、迷茫、疲惫，但常常能感受到压力后的充实和快乐！ 说实话，我平时工作在教学第一线，上课很忙。 我更多地思考如何完成具体的教学任务，却无暇顾及其他事情，更谈不上系统的理论学习。 在我心目中，一个好老师就是素质高、知识扎实、教学熟练。 对于“应试教育”，我可以说是得心应手、游刃有余，尤其是涉及到具体学科教材中的重点难点以及相应的处理方法时。 有时他为自己感到骄傲，看上去很满足。 于是，在自恋中，我不知不觉地迷失了自己。 日复一日，我被这些老师所吸引和推动：他们每三个小时的课从不坐下，上课时间从不缩短一分钟。 他们的人格魅力和专业精神深深打动了我，感染了我。 我很荣幸能够有幸进入国培。 这次短暂的学习给了我很多思考，我深深地认识到自己还有很多东西要学。 我们深刻认识到，需要进一步增强教师的课程改革理念，转变教学方法，加强教师对新课程的理解，掌握新课程的教学要求，提高教师驾驭新教材的能力，提高教师的教学能力。课堂教学质量，进一步深化课程改革。

这些天，聆听他们丰富的教育教学实践，享受高水平的理念讲座，一次又一次地震撼着我的心灵。 在与专家教授的思想碰撞中，我们的思想得到了升华，观念得到了提升。 此时此刻，我认识到，作为一名教师，我必须不断加强自己的专业技能，通过自身素质感染学生。 ，让学生从心底里说服老师，努力在工作中找到自己的快乐，通过不断学习、不断提高来充实自己，实现自己的人生价值。 为什么喜欢赵远老师？ 虽然他穿的不是很帅，但是上了他的课你就明白了。 我第一次见到他是在今天的训练中。 刚下课，一位相貌平平的老师就过来了。 我没有太大的感觉，心里还有点失望。 他站在讲台上说：“我不是教授，也不是名师，我只是一名讲师，我不会作弊，实事求是。” 接下来我们去上课吧？ 就这短短几句话，改变了我对他的第一印象，对应了书中的一句话：“一个人不应该只看外表”。 他一开始的内容和大多数老师一样，但听了三分钟后，我就忍不住记在笔记本上。 我从一开始的漫不经心，渐渐融入了他的课堂。 他深深地吸引了我。 从他选择的题目来看，我感觉这里的老师们都很感兴趣。 这也是他们在教学中，尤其是魔方教学中经常遇到的问题。 他用三句话解释了如此困难的计算。 当算法出来时我真的很惊讶。 在数学题的海洋中，一个讲师可以轻描淡写地解释这么难的问题。 这是惊人的。 一个幻方让老师三分钟就解决了。 他毫不犹豫地向我们讲述了他的研究成果。 这样的老师我们怎能不喜欢呢？ 让我给你举个例子：将数字1.2.3.4.5.6.7.8.9填入方格中，这样每一行每一列……不知不觉间河南省国培计划网，就到了下课的时间。 赵远老师来了，我们带着热烈的掌声走下讲台。 我也带着满意的心情和轻松的脚步离开了老师。 走在路上，我们还在讨论这个不好看的老师。 大家都在猜测他在数学方面的研究。 他的学识一定很渊博，教学成绩一定很高。 我真的很期待他的下一堂课。

漯河市临颍县第二实验中学从质疑到收获进入国家集训班已过去三周时间。 作为一名有着十几年教学经验的老师，离开学校后，他再次走进知识的殿堂，聆听老师的教诲。 从最初的迷茫和失落，我逐渐适应了熟悉的课堂生活。 我静下心来，认真记录老师所教的知识。 回顾我以前的教学点点滴滴，我顿时有一种恍然大悟的感觉。 事实证明，教学不仅是知识，更是一门艺术。 在这三个星期里，我有幸聆听了赖丹枫、叶青青、夏凌、徐宾雁等教授讲授的教育理论知识。 他们引用多方资料，走遍中西，用清晰的文字、生动的故事讲述教育的故事。 历史和现状。 ，还聆听了刘国庆、孟红岭、黄光等师范学院教授结合小学教学实际为我们讲解教育的真谛。 他们用丰富的理论知识揭示了从古至今的教育史，也用大量细致的例子告诉我们如何教孩子，如何成为孩子们喜欢的数学老师。 给我印象最深的是孟红岭教授给我们讲的课。 最后，孟红岭教授说道：“我不知道你们现在用的是哪个版本的教材，但我建议你们都看旧版本的教材。” 课本，从第一卷到十二卷。下课后，我问孟教授为什么要看？ 她微笑着告诉我：“老先生的教科书从建国初期就一直用到新世纪初，我们现在用的教科书也不超过十年”。老了，不过老头子的课本已经用了五十、六十年了。” 经过几代人的不断修改和完善，里面的知识非常全面、系统、清晰，知识结构呈循环上升趋势，脉络清晰，练习量适中，符合学生的学习习惯。认知规则，照顾各个层次的学生，让优秀的学生跳来跳去摘桃子，让潜力学生摸不着头脑吃桃子。 缺点是课本上没有很多生活故事，现在称为情境故事。 它们比较枯燥乏味，不能激发学生的学习兴趣。 ，教师需要根据自己的教学经验做出适当的调整。 新版教材引入了大量情景故事和丰富的图片，一目了然地吸引学生的注意力。 但练习相对较少，也没有相应的概念或定义。 （也可以说是比较少）。

这就需要老师给学生补充大量的知识和练习。 一方面增加了老师的工作量，另一方面也间接影响了学生的学习质量。 因此，如果只教授课本知识，新版课本是不够的。 作为一名教师，我们自己的知识必须全面、系统、扎实。 听了孟教授的话，我突然明白了自己教学的症结所在。 看了看表，已经过去二十多分钟了。 我赶紧向她道歉，孟教授却说：“解除你们心中的疑虑，是我最大的心愿。” 是的！ 我们来这里学习不就是为了消除心中对教学的疑虑，让我们的教学更容易被学生接受，在传授知识时更有理论依据吗？ 愿我们每个人都有自己的丰收。 告别郑州市惠济区净水回民小学，也是一种成长。 终于，到了我们学习和休息的日子了。 连续三天的假期结束后，我已经回到家了。 我儿子不想让我离开他，一开始他甚至情绪激动，哭了。 一路上，我不断想象儿子撅嘴、责备的表情。 一下车，我就听到儿子在出口处大声叫我。 刹那间，我心里的一块石头终于落地了。 当我回到家时，已经是晚上八点多了。 儿子端起筷子，宣布晚饭准备好了。 儿子把我最喜欢吃的食物送到我嘴边，坚持说：“妈妈，吃一点，吃一点。” 一种温暖突然涌上心头。 第二天，我准时参加儿子学校的家长会。 在上学的路上，我遇到了儿子的数学老师。 在我们的聊天中，她告诉我，我儿子最近做任何事情都非常活跃。

在学校里，我又听到语文老师同样的夸奖。 我高兴极了，真想像个孩子一样上蹿下跳！ 我知道，我的孩子进步了！ 回顾过去教育儿子的经历，我感到愧疚。 我儿子今年9岁了。 他总是那么顽皮、不安。 我恨铁不成钢，总是追求眼前的结果。 我不止一次为他的错误和挫折感到愤怒。 第三章：国家培训计划 积极参加培训师培训：培训师培训期间，我积极配合班主任的管理，态度认真，积极参与课堂互动和课后问答。 ; 2）远程培训期间，勤奋负责，态度积极，与学习平台管理者、地方及市项目负责人及学员保持良好的沟通和互动。 能够及时收集学生遇到的各种问题并反馈给各城市的学习平台或项目负责人，积极开辟各种沟通渠道（如建立班级讨论小组），及时了解学生的学习需求并提供有效的帮助支持和帮助； 3）远程培训期间，定期检查学员的学习进度和质量，及时有效督促学员按照教学进度完成学习任务； 4）能够在培训中发挥积极作用，组织学生积极参加论坛交流讨论，组织学生参加专家在线答疑活动，为班上学生营造良好的学习氛围，学习成长与学生一起； 5）截至12月31日，班内学生学习率达到100%，通过率达到95%以上。 优良率达到60%以上； 6）认真批改学生作业和教学设计反思，批改数达到100%； 按时保质保量提交不少于规定数量的课堂简报（中小学除语文、数学外各5期，其他各科各3期）； 认真负责的学生，作业优秀，教学设计与反思优秀，培训日志优秀； 12月31日前，须向平台“辅导心得”提交辅导工作总结； 8）能够遵守相关规定的优秀学生名单； 9）由于客观原因，部分指标未达到考核要求，但工作学习认真负责，克服困难，有感人事迹的。 完成培训辅导任务的导师可以撰写自己的个人事迹，经核实后仍可参与评审。