陶行知师教风范值得我们每一名教师去学习，去实践

1、知识丰富，以身作则。

我们要求学生认真学习，所以必须满足学生学习的好奇心。 在他们眼里，老师是无所不能、无所不知的。 孩子眼中的世界是新奇的、不可思议的，他们脑子里的许多奇怪的问题会让你措手不及。 他们总是喜欢问为什么，无论是否与课本知识有关，只要他们好奇、想知道，这是所有孩子的共性。 记得在讲《望庐山瀑布》时，有学生问我：老师，为什么水流下来是三千尺而不是九千尺呢？ 我一时无语，只好简单说一下古人对数字的理解。 感性的古诗讲究语言的韵律和美感。 虽然学生们不是很理解，但是他们很满意，因为他们的问题得到了老师的重视。 如果我说课后查资料然后告诉你，这对学生有什么影响？ 作为教育工作者，我们口罩都跟不上了，那怎样才能要求我们的学生全面发展呢？ 如果我们不能一丝不苟地教学，又如何能够教育我们的学生做到一丝不苟呢？

2、言行一致，作风表率。

孔子说：“人正，则不遵所令；人不正，则不遵命。” 班主任要想指挥全班，让学生信服，就必须严格要求自己，事事带头，事事做出表率。 从衣着打扮，到言语行为躬行自明身体力行，再到课堂教学躬行自明身体力行，都要让学生感受到榜样的力量。 着装朴素、整洁，举止得体、大方。 要学生做到这一点，我们教师首先要做好； 如果要求学生积极主动，我们老师就应该和同学一起努力； 如果要求学生参加各种活动，我们应该与学生一起参加活动； 我们要求学生在课堂上不能乱说，课堂上也不能说一句废话……只有这样的班主任，才会在学生心中压下沉重的负担，极大地影响学生的情绪，从而树立班主任的威信，成为学生效仿的榜样。 虽然说起来容易，做起来却并不容易。 一两天就能做到很容易，但坚持下来就很难了。 这就要求我们教师在教学中要时刻关注这些看似不起眼的事情，因为它体现了教师的整体水平。 和质量。

3、道德高尚，品行优良。

学生对老师尊敬的唯一来源是老师的德才。 一个有才华而没有道德的老师是不可能受到学生的爱戴和尊重的。 这样的老师是绝对不可能培养出德才兼备的学生的。 想要学生有良好的道德品质，我们的教师首先必须有高尚的道德品质。 教师高尚的师德可以帮助学生提高道德觉悟； 引导学生形成科学的道德意识； 引导学生选择正确的道德行为； 并培养学生良好的道德习惯。 举个小例子：我刚接手六年级的时候，学校经常先通知六年级劳动任务，学生参加劳动就特别懒。 在这种情况下，仅仅依靠老师的手势指示是不够的，所以我开始和学生一起工作。 这时，学生们看到老师在和自己一起做事，顿时精神抖擞，很快就完成了任务。 一个好的老师应该重视这一点，用自己的优秀品质去影响学生。 这效果真是“此时无声胜有声”。

教师的这种榜样作用对学生的影响是强烈而深远的。 只有我们做到最好，才能要求我们的学生做到最好。 否则，善良只是一句空话，无法实现。 因此，我们教师要从小事做起，从一言一行做起，从行为上做表率，潜移默化地影响学生。