湖南铁道职院：培养大国工匠的发源地，六字经背后的秘诀

湖南铁道职业学院院长方晓斌

通讯员 徐敏 摄

湖南铁道职业学院学生在模拟驾驶实训现场进行实训。通讯员 徐敏 摄

2017年荣获中车“高铁工匠”称号的陈士华、罗斌，2018年荣获“全国五一劳动奖章”的谢光明，90后全国铁路技术专家刘鹏……他们都是轨道交通行业的“国匠”湖南铁道职业技术学院怎么样，且均为湖南铁道职业技术学院毕业的职校生。

据不完全统计，近年来，湖南铁道职业学院已培养工匠大师20余名。一所高职院校如何成为如此多工匠大师的“发源地”？近日，该校校长方晓斌分享了工匠大师培养背后的“六字真言”——围绕“合作”“创造”“实力”“特殊”“卓越”“精准”六个字，从六个方面加强学生工匠精神培育、职业技能提升、职业素质塑造。

■三湘都市报·华盛在线记者黄静通讯员徐敏

“合作”——校企合作，共同育人，磨练大工匠技能

校企合作是培养技能型人才的有力举措。湖南铁道职业学院各专业实行工学结合人才培养模式，推行“订单式”培养。如今年2018级新生将开设“南通地铁订单班”“福州地铁订单班”“贵阳地铁订单班”“合肥地铁订单班”四个订单班，校企合作共同育人。“三年来，学校合作共开办各种形式的订单培养班148个，订单学生7000余人，订单培养学生覆盖率达74%。”学校根据轨道交通企业需求，深入实施工学结合的“任务项目式”“车间式”“案例式”教学模式。 此外，学校通过湖南省示范轨道交通装备制造职教集团平台，与轨道交通行业企业搭建产学研合作平台，共建6个应用技术创新中心、联合实验室和研究院。

近年来对毕业生的跟踪调查和反馈信息显示，轨道交通企业对学校学生的综合评价满意率达99%以上；学校毕业生以“下得去、留得住、就业得上、有潜力、能发展”深受轨道交通企业的青睐，许多毕业生已成为单位的能工巧匠和技术专家。

“创造”——创新的专业课程体系，科学设计的技能菜单

大工匠的技艺不能“空口无凭”，那么如何提升学生的专业技能呢？方晓斌透露，学校打造了“理论与实践一体化”的专业课程体系，形成了“对接岗位、动态调整”的教学内容提取机制和“项目驱动、任务引领”的教学模式，以多元评价、绩效评估为先导，形成了以学生素质能力为评价标准、教师教学效果为评价标准，校内、校外评价相结合的评价机制。

一是科学设计“技能菜单”。传承工匠精神的基础是有一技之长。学校紧跟产业结构调整和技术创新，与企业共同研究学生需要掌握的专业技能和素质要素，共同设计“技能菜单”，纳入各专业（群）人才培养方案，构建“技能菜单”课程体系。引导学生根据自身职业发展目标和实际情况“点菜”，进行选择性学习。二是坚持“做中学”。学校紧跟“技能菜单”培养方案，深化教学改革，促进教、学、实训有机融合，采用项目引领、任务驱动的教学方式，大力推行“做中学、做中学”教学模式。 “比如在组织教学时，教师按照‘技能菜单’中各课程的‘典型工作任务’主导、组织教学，实现教学内容与工作内容紧密结合，为学生练就精湛技能、培育工匠精神提供保障。”

“强”——强化实践教学管理，打造一流实训基地

要提高实践技能，光靠书本上的理论知识是不够的，必须“真刀真枪地打”。因此，实训室成了职校学生的“练兵场”。方晓斌介绍，学校与铁路局、站段开展深度校企合作，联合开展实训实习项目研发，探索“站中校”、“站中校”共建。五年来，已建成共享校内实训室36间，新建长沙南站等校外实习实训基地428个，建成轨道牵引实训中心等8个重大实训中心湖南铁道职业技术学院怎么样，共计140个实训车间（室）。主要专业学生到轨道交通企业进行生产实习和社会实践的比例达到100%。 同时，还有30余家轨道交通企业向学校捐赠或援建了SS6B型电力机车模拟驾驶装置等教学设备、仪器、机车车辆，总价值逾亿元。

学校还在分类培训、分层教学中增加实践训练，鼓励学生参加项目实践和技能竞赛，营造“学技能、练技能、比技能”的浓厚氛围，以企业实际需求为出发点，以车间操作手册为竞赛规则，以工人生产指标为评判标准，让企业工人与学生同台竞技，让学生了解职业标准与规范，领略职业文化，感受工匠精神。

“特”——牵头成立创新创业学院，培育创新意识

新技术、新工艺的快速发展，对具有创新创业能力的人才提出了更高的要求。为此，湖南铁道职业学院在全国高职院校中率先成立了创新创业学院，学院以学生创新精神的培养为重点，从三个维度提升学生创新创业意识、创新创业知识、创新创业能力网校头条，提高学生解决实际工程问题的能力和综合素质。

方晓斌说，学校把“双创”教育内容纳入人才培养方案，结合专业特点探索创新，按专业类别实现技术“双创”课程。同时成立专业社团，将第二课堂作为创业教育拓展基地。大学生科技创新节已连续举办5年，学生积极参与创新创业项目，以精益求精、追求卓越的工匠精神激励自己。近年来，学校学生在大学生挑战杯、互联网+创新创业大赛、湖南黄炎培大赛中多次获奖；学校还荣获第二批湖南省大学生创新创业孵化示范基地、第二批全国深化创新创业教育改革示范高校等。

“优”——优化师资结构，打造一流师资队伍

高水平的师资队伍是学校办学成果的保障。湖南铁道职业学院名师云集，现有享受国务院特殊津贴专家1人，二级教授3人，国家“万人计划”教学名师1人，全国优秀教师2人，全国“黄炎培优秀教师”1人，教育部行业教学指导委员会委员3人，一支颇具影响力的湖南铁道品牌专业教学团队已逐步形成。

方小斌介绍，学校围绕“三高一标”教师队伍建设目标，实施师德建设工程、硕博连读工程、教授工程、“双师型”建设工程，不断培养和提高教师综合素质，优化师资队伍结构，打造一流的师资队伍。截至目前，学校有专业技术职务教师412人，其中教授、副教授等高级职称教师占40%，双师型教师占81%。

此外，学校大力推进“百名大师、能工巧匠进学校、百名优秀教师进企业”工程，引进总工程师索建国、李阳等10余位知名专家担任专业企业负责人；聘请100余名技术骨干、能工巧匠担任兼职教师；选派213名教师到60余家轨道交通企业进行在岗培训和在职研修；合作建立教师流动工作站10个。

此外，学校鼓励教师“走出去”，先后选派教师赴德国、芬兰、新加坡等地研修，学习国外先进的教学经验，近两年又选派骨干教师赴德国、美国、加拿大、新西兰等国院校研修。

“精”——精心打造校园文化，培养具有沪铁特色的学生

“工匠精神”已成为当今社会主流价值取向，湖南铁道职业学院也把“工匠精神”作为校园文化的核心。方晓斌说，学校正在实施三条融合拓展校园文化建设的新路径。一是融入企业文化。学校引入现代企业“6S”（整理、整顿、清扫、卫生、安全、素养）管理理念，在教学、实训、生活场所全面推行6S管理，培养学生准职业铁路工人的行为习惯；二是融入行业文化，让学生在校期间更好地感知和认同行业文化，顺利实现从学生到行业员工的转变，成长为行业欢迎的人才； 三是融入传统文化，让学生深刻理解“工匠精神”对文化传承和社会发展的重要意义，热爱、专注本职工作，传承传统文化中“选一事、练一技、用一生”的工匠之心。

方晓斌认为，让“工匠精神”在学生心中生根发芽，学生不仅会学到一门手艺，更会把工匠精神的培育变成一种自觉行动，进而内化为一种精神追求，使他们能够在今后的工作中不断磨练自己，最终成长为新时代的中国工匠。

湖南铁道职业技术学院 国标代码：12302

湖南省申请代码为：4364、4764（中外合作办学代码）

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