打破的是汉语单语素的特征。 新字不再造，但汉字的单词素特征仍然存在，所以仍然可以造新词。 如果单语素的特征再次消失，那么汉字几乎就变成了音标。 在这种情况下，最好只使用拼音。
说“打开车库门”的人记得“打开门”是一个独立的动词。 在这里，“open”和“door”就失去了独立语素的特征。
造成这一问题的罪魁祸首是语文教学。
汉语教学存在什么问题？ 问题是我们只能识别单词而不能识别字符。 中文单词的处理方式与英文单词相同。 我们只是查字典词条死记硬背，根本不关心构成单词的每个单词语素的含义。 本来，每个汉字都可以作为一个单词语素或一个单词词汇。 如果你知道单词的意思，就可以灵活搭配。 但按照目前的教学模式，只能记忆固定的汉语单词组合。 长此下去，汉字就只能作为词汇的固定组成部分而存在，只具有语音助记的功能。 这样一来，汉字的生命力就会大大降低。
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事实上，上述识别单词而不识别字符的问题在某些多音字中会更加明显。
这里，我只是想到另一个例子，知乎上也有很多人讨论。 既然想到了说服读shuo还是shui，就在这里补充一下。
这是关于“”发音的争论。 两派争论“说服”应读为“说服”还是“水服”，均以词典为依据。 但我想说，查字典词条“说服”，找到这个词的读音和意思，说明一个人是文盲，只知道单词。 如果一个识字的人，一定知道“说”的两个发音，“说”和“说”，在含义上有细微的差别。 “说”的意思是中性的，只表示说的动作； 但一旦读成“说”，这一行为的主体和客体立刻就意味着地位的不同，以及利益交换的可能性。 而“说”、“和衣”这两个意思都是“说服”。
如果你能读懂，“说服”的两个意思显然都有道理，所以读成“说”（shuo）或“说”（shui）是可以接受的。 具体发音要看上下文。
但如果你不识字，只用字典，而字典中不包含它，就会产生争议。
常用词组中说服读shuo还是shui，类似的还有“边”、“片”等。 但“辩”在古籍中常见，因此收录在字典中，可以背诵，争议较少。
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