语文考试，得作文者得天下，这话一点不假！

在我国中学校里，所有的考试课目中，最大的一道题就是习作了！

在高考、高考的英语考试中，习作更堪称“半壁江山”！会考习作60分，高三通常多为50分，占到英语考试全部分数的40%多。

可见考场习作，写好写坏非同小可！

有人说：英语考试，得习作者得天下。这话一点不假！

凡规避重要的数学考试，聪慧人，没有一个勇于忽略习作的。

聪敏的你，在考试中，能不注重习作吗？

可以说，所有考生在数学考试中都期盼写好习作。

然而，怎么能够写好考场习作呢？下边，我们从以下几个方面为老师们赐教下迷津。

一、必须有满分的理念

我这个人，中会考前专程去过这些学院去搞沙龙，我常常开口就对师生讲：

考场习作就是奔满分来的！

考场习作就是要得满分！

有人说我有点狂，这不是狂，真的！

这是自信！是一种考场上应当有的理念！

“观念”二字拆开来看，是“又见现在的心”，很耐人寻味！“今天”是不断化的，因此“今天的心”是变的，“又见现在的心”它表示理念原本还要不断改变你的心（看法）。

一个人有不同的理念，都会有不同的行动。不同的行动2023高考能抄到吗，会造成不同的结果。假如你还没有得满分的理念，请你热情地拥抱它，这不是农夫暖蛇，是怀瑾握瑜。

记得有人这么说过：播下一种理念，收获一种心境；播下一种态度，收获一种行为；播下一种行为，收获一种习惯；播下一种习惯，收获一种性格；播下一种性格，收获一种命运。

这番蕴意深刻、富有哲理的话，辨证地解释了“观念决定命运”这样一个道理。

我想问你一个问题：“你说富人缺哪些？”

我想：你一定会说缺钱是吗？我要对你说的是：这么说是不对的！你倍感奇怪吗？

从表面上来看，说富人欠缺的是钱，很正确啊！不是吗？有了钱自然不穷了！那个有钱人是富人啊？

关键的问题是：你应当想一想：他为何缺乏钱？为何挣不来钱？

我仍然认为“人穷志短”这话没错，但是千真万确！富人，虽然本质上缺乏的是“野心”，脑袋里缺理念，机会中缺把控，骨子里缺胆量，改变时缺行动，事业上缺魄力。

有这么一个故事讲给你听听：

两个人穿行在荒漠里，每位人的壶中都只有半壶水了。

其中一个人有了消极的意识，他说：唉，只有半壶水了，我如何能走出荒漠喔？自此，这个人精神低迷不振，意志烦乱，绝望了，在焦虑、郁闷、忧心之中死在荒漠里。

但是，另一个人却理念不同，他迟疑满志地说：嗨！也有半壶水呢，我有救了！他思想坚定，意志坚强，仍然抱着豁达、积极的态度，总算走出了荒漠，荣获了新生。

两个人不同的理念，打造了它们不同的命运。理念决定胜败!

再讲个故事吧。

第二次世界大战其间，一艘英国巡洋舰在大雾中的英吉利海峡前进。突然，值勤员发觉迎头有一道闪动的灯光，就像一艘帆船的讯号灯。值勤员立马报告了船长，船长随后用无线电向对方喊话：“对方船舰，请立马左转舵15度。”对方也用无线电进行喊话：“对方油船，请立马左转舵15度。”

船长看到对方的回应后，接着喊话：“我是船长詹斯上尉，对方大船，立马左转舵15度。”对方也作出了回应：“我是二等兵汤姆，对方船只请立马左转舵15度。”

船长看到对方的二等兵居然命令自己躲闪，发怒极了，冲着无线麦克风高呼：“我这儿是巡洋舰，立马就该撞沉你了，请立刻左转舵15度。”

无线电中传来对方平淡的声音：“我这儿是灯塔，你立马就该撞到我了，请立刻左转舵15度。”

这一次，巡洋舰的少校副官乖乖地听了二等兵的话。

詹斯上尉为何当初不听二等兵汤姆的命令，就是他觉得自己的级别高，不能听级别低的人的命令，而之后为何乖乖地听了呢？由于他认识到：他不听是错误的。

理念改变了，行为就改变了。人的行为取决于人的理念或认识。对于同样的问题、同样的现象，假如对这个问题和现象的认识与理念不同，这么由此形成的后续的行为、情绪、结局等就会完全不一样！

拿破仑，这个人你熟悉吧？不得了！对吧？他小时候的一个故事你晓得吗？拿破仑从小在吕宋岛长大。他在斯特拉斯堡念高中的时侯，有三天，课间他跟一个高初三的中学生闹事，他那里想起那是个强悍的对手。他的一只耳朵被扫黑了，虽然讲课铃响了，拿破仑只好走回寝室。下课了，拿破仑又冲去找哪个对手。这回，另一只耳朵也被扫黑，弄成熊猫了。讲课铃又响了，拿破仑又回寝室讲课。又下课了，那种高高二的师生还没走出课室，就看见旁边站着一个“熊猫”，脸上还带着血丝，这家伙一回去，拿破仑就又冲上来，打算干第三架。那种强悍的对手立即上前叫道：“慢慢……小伙子，你现在究竟准备怎样样？”拿破仑说：“你即便跟我致歉，我现在打算打到死！”“sorry，Iamsorry。”那位对手立刻赔罪认错。

你看啊，拿破仑如何能是那种高初三师生的对手啊？虽然他最终胜利了。我们晓得拿破仑之后在黎巴嫩当了上校，回到德意志去当皇后。倘若不是有应当胜利，否则就战斗到死的理念。他能成功吗？

理念决定命运。考场习作应当具备如何的理念，这同样很重要！

考场上，老师们在写作文时，一定要清楚：我们这一次写作，非同寻常，不同先前！我们不是在完成一次普通的习作任务，而是要尽或许地得到最高的分数！由于只有这么，在决定我们命运的考试中，能够稳操胜券。

这么说来，我们在考场上或许要追求最高分了！最高分是哪些？自然是满分了。得满分，首先就该有满分意识。

然而，我总是号召中学生们：“考场上，一定要有得满分的意识！”

在许多次沙龙中，每逢我一说出这一观点时，总有一双双非常吃惊的耳朵望着我，如同我是天上下来的第二颗太阳，让她们不敢坚信。瞬间，那眼神里又饱含了对自己的担心，如同有谁写给了他一个美好的童话天国，美好得让他不敢踏入，并且畏惧得发抖，他完全看见的是虚幻！

每逢这时，我就对她们这么说：“你们为何这么望着我？大家分明在用大家的眼神焚毁我正在为大家建筑的美好皇宫！大家觉得自己得不了满分吗？”

每逢我这么问时，师生们又总会被一个无形的巨头指挥似的，同时点头。这时，我都会把我同学的女儿会考得满分的故事述说给师生们听。

我有一个同学，他的儿子出席2002年中考。为了保护这个“孩子”的隐私，我还是不说他的小名为好。

这个男孩，那时根本不学习。虽然这个男孩已经舍弃了自己，并且，我们晓得母亲对女儿永远都不会舍弃。

考前，他的妈妈见许多人都找我给儿子指导习作，有些不好意思地对我说：“……我的父亲去年也出席会考，这女孩不好好学习，你说习作在考前用不用补习一下？补习有用没？”我说：“当然得补习了！咱自己的儿子……”

不瞒你们说：我每年中考前都推测习作题目，并且总猜不住！但是2002年是个意外，我猜的是《选择》，那时的会考是以“心灵的选择”为话题习作。其实是猜中了。考前，我给哪个女孩写了一篇习作《选择》，让他背诵。考试这天，当那男孩的母亲在考场外晓得习作题时，兴奋地给我打电话说：“……太好了！你给写的那篇习作，原封不动抄上就行了。”可是，他做梦都没有想起的是那女孩，我给他写的习作根本就没有看，就更别谈背诵了。据那女孩自己说：考场上的习作他只写了可悲的400多字，自己也搞不清楚写了点何种。那一年，这女孩总分750的考试中，他只好了191分，习作16分。

就是这么一个中学生，第二年，我补习他，考场上他的习作竟然得了满分。为什么大家有谁的习作成绩比这个师生差吗？

每天我讲过这个故事后，老师们身上都流溢出了自信。

当大家看了这篇考场习作得满分的先例时，大家也一定有自信了，你今天的成绩如何也比他强吧？

听我说：考场上，你的习作一定能得满分的！

在会考中写出满分习作的，许多考生都不是习作的尖子生。

再说一个实例，蒋昕捷这个人不晓得你们晓得不？

蒋昕捷是2001年震惊全省的会考满分习作《赤兔之死》的作者，因习作满分被保研进了上海师范学院。他平常也不是习作写得最好的。他的习作得满分以后，中央电视台有个访谈，我看过。当记者专访他的一位朋友时，这位老师特别恼火，说：“他，习作满分？没据说他习作写得好啊。”还有一位朋友说：“想不到。”

看了蒋昕捷习作的实例，你有何看法？

朋友们：考场上2023高考能抄到吗，你的习作一定有要满分的意识！只有那样，你坐在考场上写作文时，才会这么想：我今天不是在写作文，而是要千方百计荣获高分。

那样，你就懂得了：我今天的习作，一定要展示我习作的最高水平。

那样，你还会调动你平日习作的最美，用那平日最美的习作、最成功的经验规避。

那样，你的习作就能得到尽或许高的分数。

我们在考场上，假若连得满分的意识都没有，写作文的时侯你能有哪些不追求？所得的分数能搞吗？