以美育为题的高三作文议论文800字优秀6篇

高中生美育议论文（上）

记得曾经读过这样一句话：“文学就像月光，没什么用处，但却让人的心变得柔软。” 事实上，文学、音乐、艺术这一系列看似无用的东西，都像柔和的月光一样笼罩着人类文明和社会。 历史闪耀着人类的光辉。

对于个人来说，美育更是不可或缺。 只有用美育的光辉净化人生，才能像蔡元培先生所说的那样，“有更大、更高尚的行为”，懂得人生的价值。

美育之美净化心灵，引人沉思。

著名物理学家爱因斯坦以其在物理学领域的无数成就而闻名。 业余时间，他把大部分时间都花在了小提琴上，随着小提琴悠扬的声音在物质世界中自由地演奏。 蘸一下。

“杂交水稻万古长青” 袁隆平也是一位小提琴爱好者。 他的歌曲《我和我的祖国》就像山间流淌的清流，表达了他对祖国无限的热爱。

从这个角度来看，美育与理性世界并不冲突。 相反，它像春雨一样默默地滋润着万物，净化着人们的心灵，洗去喧嚣和尘埃，使人们获得更纯净的心境、更纯净的灵魂。

没有美育的教育是不完整的教育。 当今社会，人们变得更加浮躁和功利，音乐和美术课程被一再压缩，语文甚至被视为一门“无用”的学科。 种种社会现象促使我们反思。 放弃美育的同时，我们还放弃了什么？

“教育的本质是树摇树、云推云、灵魂唤醒灵魂。” 美育的根本目的是优秀人格的培养、高尚灵魂的塑造。

因此，我们不妨放慢脚步，让家庭、学校乃至社会形成浓厚的美育氛围。 “美育是智育与德育相辅相成的”。 只有这样，才能真正培养出更加符合时代的多元化人才。

希望你我能携手并进，用美之美照亮我们的生活，净化我们的心灵，从灵魂深处寻求纯洁，寻求知识与情感的调和，最终领悟生命的价值，实现人生的价值。一个完整的生命状态。

高中生美育议论文第二部分

这个世界上最让我自豪的事情是什么？ 那是美术课上的美术课，我们全班同学都很高兴。 因为老师上课的时候，只要有同学不小心弄脏了手上的画，老师就会用那种严厉的眼神盯着那个同学，然后狠狠地批评那个同学，让他重新开始。 还是回去自己的学业吧。

这节美术课是老师教的。 老师上课，把画画的时间放在黑板上让他们画。 学生们非常高兴。 老师说：这节课就交给你了！ 同学们异口同声地说：“好。” 老师在黑板上画了一朵美丽鲜艳的花，老师用红色的画笔在黑板上画了它。 一只美丽的蝴蝶在花上写下：老师，别担心！ 我一定会画出最美的一张。 老师说：“不用你这么说，把我们画的花画出来就可以了！” 此时我们都很高兴。 然而，过了一段时间，我们都不高兴了。 老师话音刚落，老师就用红色画笔在上面画了一棵又高又粗的树。 大树上的叶子全部落了下来，就像给大地铺上了一层厚厚的地毯。 那是非常美丽的。 老师画了一棵大树，大树旁边的草枯萎了，我们也感到很不舒服。 老师拿出所有的绘画工具，把大树画成了高大的树木。 大树下的小草被压力压弯了。 大树旁边的鸟儿都飞走了，只剩下大树了。 树上的叶子依然一动不动地垂着它美丽的身躯，仿佛没有听到大树的叹息，只有风吹着它美丽的身躯，就在大树的树冠上。

这时，我们班的小明走过来问老师：老师美育作文800字议论文高中，这棵大树为什么没有叶子呢？ 老师说：里面只有几片叶子，如果老师这样画，不但画不出漂亮的叶子，我也画不出精彩的图画。 小明说：老师，这棵大树怎样才能画出漂亮的叶子呢？ 老师说：没关系，我们再画一棵树吧。 说着，小明拿起了一片叶子。 ，对折，再对折，再对折英语作文，最后再对折，最后再对折，再重复这个动作，树就会画出美丽的叶子了。

老师画完后，看了看我们的作品，又看了看那棵大树，说：“这是我们画的，这棵大树还不错，只是这棵大树有点粗，你再画一棵吧。” ” ”我们都说：“好啊！

这时，老师路过。 看着他漂亮的作品，我们全班同学都很高兴，我们也很高兴，很高兴。 老师补充道：“这棵大树可以让我们在美术课上画出一幅美丽的画，但这棵树不能用来画这种画，因为这棵大树有一个非常强大的能动性。这些动力就是它的力量。我们必须用我们的双手来创造这幅画，我们也必须用我们的脚来创造它。” 听了老师的话，学生们都开心地笑了。

高中生美育议论文第三部分

中国有大礼，故称夏； 具有制服之美，故称华：崇尚美是中华民族的历史传统。 这一优良传统可以追溯到原始社会的石斧鹤鱼画，唐宋以来的大溪陶、唐三彩、青花瓷，再到今天色彩斑斓的服饰服饰。 美丽的事物无处不在。

孔子说：“兴于诗，立于礼，成于乐”。 几千年前的古人就已经强调了美育的重要性。 北京大学校长蔡元培曾说过，美育是最基本的价值观教育。 这说明美育在社会进程中发挥着不可或缺的作用和地位。

著名科学家钱学森，大家都看到了他的科研成就，但实际上他有着很高的艺术修养和审美素养。 他说，“科学家不仅仅是工匠，科学家的知识结构还应该包括艺术，因为科学中有美学。” 他在科技方面的杰出成就与他的音乐家妻子蒋英密不可分。

回国后，江英经常邀请钱学森去看演出。 钱学森还对文学艺术产生了浓厚的兴趣。 他的著作《科学的艺术与艺术的科学》出版时，是蒋英提出的英译本。 钱学森后来说，是妻子给他带来了艺术，让他在科学研究中更好地发挥作用，让他从另一个角度认识世界、感受世界和人生。 科学和艺术是相互联系的。 艺术不仅可以缓解工作疲劳，还能激发科研灵感。 这是一种祝福。

地质学家李四光更是遮遮掩掩。 大家认识他是因为他在地质方面的成就，却忽略了他在国学方面的深厚造诣。 他不仅散文、诗歌出色，音乐造诣也不容小觑。 他最喜欢的是小提琴。 他在巴黎时写下《行路难》，令外国人惊叹不已。 这也是第一首由中国人创作的小提琴作品。 回国后，李四光邀请朋友们提出建议，并进行了修改。 最后庆祝了北京大学八周年校庆。 十周年纪念演出取得圆满成功。 人们在钦佩他对地质学的杰出贡献的同时，更被他的艺术才华所折服。

然而，不知道从什么时候起，父母只注重智育，而忽视了美育。 家长选择周末送孩子去各种补习班，往往都是先定分数。 孩子们的脸上应该出现的是天真灿烂的笑容，因为繁杂的功课和各种各样的补习班让孩子们的脸上显得呆滞。 笑容也消失了。

当一个社会被名利所笼罩时，如果一味地注重名利而忽视了审美的培养，那么一个人的成长是不完美的。 这样的社会、这样的国家、这样的民族也是不完整的，也无法持续发展。

用美育人，才能懂得生活不只是现在，还有梦想和未来； 用美育人，生活才会更加温暖，人与人之间的交往才会更加温暖； 只有用美育人，才能让祖国未来之花全面发展，实现中华民族的伟大复兴。

高中生美育议论文第四部分

“你是我的太阳，照亮了别人的心……”这是我们班主任在我耳边说的话，也是我们学校最美的一句话。

在这个美丽而神奇的校园里，我们每个人都有自己的理想，有的想成为一名科学家，有的想成为一名老师……但最让我们自豪的是我们班的班主任——陈老师。

她是一位非常友善的老师。 圆圆的脸蛋，两只明亮的大眼睛，还有一张能说会道的嘴巴，看起来她很有才华。 她非常关心我们每个同学的学习，每个学生的成绩都在不断的提高。

我们班有一位非常负责的班主任。 她对每个学生的学习态度都非常负责。 记得有一次，我们的同学考试没及格，老师把我叫到办公室谈话。 我很不服气，就对陈老师说：一张试卷而已，有什么大不了的。 但老师却不这么认为。 她的话让我很不高兴，于是我把试卷放到了老师的桌子上。 把它扔掉然后去玩吧。

我也知道，有时当我的同学考试考得不好时，老师会给他们一些严厉的批评。 我知道老师也很伤心。 但老师并没有批评我们。 相反，他鼓励我们，说我们都知道自己错了，但这并不重要。 我们都觉得老师批评我们不是为了我们好，我们也不敢跟老师顶嘴。

老师不仅和蔼可亲，而且对我们的学习也很负责。 记得有一次老师让我们写一篇作文。 我写得很差。 老师看了，对我们说：你们都不会写，写得怎么样？ 听了这话，我们都低下头，心中感慨。 愤怒不期而至。 老师看到我们这个样子，就问我们：你们不会写字吗？ 听了这话，我们的怒火顿时消失了。 我们心中的愤怒顿时消失了。 老师又看穿了我们的心思，耐心地说：“你们都不会写。” 听到这话，我心中的怒火猛然被点燃，我心中的怒火猛然再次被点燃。 我心里的怒火一下子就消失了，我开始写文章。 老师看完后对我们说：“没有人能把每一篇作文都写好，你也不可能把每一篇作文都写好，你只能用自己的大脑去思考，用自己的大脑去学习。” 这句话，让我深受启发。

在学习上，陈老师也是一位严格的老师。 有一次，我们班的数学成绩是91分。 陈老师看到了，对我们说：“我觉得你们脑子不够用，所以不让你们参加考试。” 听了这话，我们感觉自己被打了。 仿佛打赢了一场仗，我心中的怒火顿时被点燃了。 我很不服气，心想：我不会再参加考试了。 下次我一定会超越你，考试取得好成绩。 于是，我开始认真复习数学。 考试前一段时间，我认真复习，成绩名列全班第一。

我们全班都知道，老师这样做是为了我们好，老师这样做也是为了我们好。 我们都知道老师对我们好，所以我们不会辜负老师对我们的希望。

美育与心灵修养论文1000字第五部分

伊斯兰教创始人穆罕默德曾说过：“在买面包之前，先买一朵水仙花”。 美是生命乐谱中不可错过的音符，是伦纳德口中从生命缝隙中射出的光芒，是我们在为面包奔波时所享受的惊心动魄的悸动。 要想煮好人生之茶，没有美育的甘泉就一事无成。

诚然，时代在飞速前进，现代生活中的人们受到现实的挤压和追逐。 用蔡元培的话说，闲暇之余，他又为了名利而工作。 忽视和蔑视美育似乎是有道理的。 但如果你把自己关在物质的牢笼里，被名利所束缚，无法领会阳光雨露的诗意，无法体味生活明媚热情的意境，又如何能真正理解和实现自己的人生价值呢？ ？

开展美育，用诗意的珍珠点缀生活，让生活变得清朗愉悦，通向希望。 伦纳德曾经说过：“万物皆有裂缝，而那正是光明进来的地方。” 透过美育的缝隙，你可以看到卑微生活中的诗与远方，也可以像朱自清那样感受梅雨湖畔绿意的陶醉，或者独行西湖边听柳波黄莺自言自语。其他。 我们可以手持长剑，独自站在沙漠中，感受“风瑟瑟水寒”的悲剧，也可以执笔于船头赏花赋诗，欣赏“斜风细雨不须归”的闲适，让美好的生活唱出一首简单而优美的歌，调和生活与自己激昂奔放的情怀。

开展美育，为人生增添一抹坚毅，让信念恒久远，砥砺前行。 “伟大而崇高的行动，源于人们对信仰的把握”。 陶行知的这句话一直铭刻在我的脑海里。 美带给我们的不仅是诗意，还有信仰，是我们探索人生价值的动力。 你听过贝多芬的《命运交响曲》吗？ 激昂的旋律中隐藏着双目失明却依然追求音乐的他坚忍不屈的一面：你看过卡拉·佐吉奥的《神庙之下》吗，画笔的轮廓体现了他对“血肉是真理的光辉”的追求，即使被流放到孤岛，他也不会放弃； 你应该经常看到抗战时期木刻《牺牲》所传达的震撼你我他的力量。 美育带来的不仅仅是美，更是生活中不可或缺的直击人心的力量，引导人们更加坚定、有信念、积极主动，泡好人生之茶。

过去，美育是郁郁葱葱的。 即使无人关注，它也会在无人居住的荒野中疯狂生长，不肯枯萎，不愿成为人们后视镜中的一个小黑点和迷失在雾气中的遥远地方； 现在美育应该重新受到重视。 让它为我们的生活增添梦想的诗意和现实的坚守，镀上金色的光彩，实现人生的价值。

请你小心地捧着这美丽的玉香泉水，一起煮这杯人生的茶。

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高中生美育议论文第6部分

我们生活在一个幸福的世界，有和蔼可亲的老师，活泼可爱的同学，还有温柔大方的妈妈。 我们每个人都在快乐地成长，我们都在快乐地成长。

在我的成长过程中，有很多美好、快乐的小事，这些快乐的小事都包含在我的身上。 例如，我班上的一位同学是一位乐于助人的同学。 有一次我忘记带笔了。 我应该怎么办？ 学生们非常着急。 有的学生向他借笔，有的学生把自己的笔借给他； 有的同学只是看着，一直说话……没有一个愿意借给我的。 彭，我该怎么办？ 我急得直跺脚。 这时，同桌的一支笔递给了我； “你可以用它。” 我接受了，于是拿起笔开始写。 写了一段时间，作业写得不太好。 我的同桌来找我，把他的作业借给了我。 我非常感谢他。 这一刻，我感觉到他脸上挂着一丝微笑，我很感动。 这时，我感受到了同学们的帮助，感受到了幸福的幸福。

有时候，我的同桌不仅学习好，而且对我们班的每个学生都非常友好。 他们的每一位同学都是我学习的榜样，每一位同学都是我学习的榜样。 班上的同学都很喜欢和我聊天。 每个同学都很友善，我们每个人都很开心。 我班上的同学都非常友善。 每个同学都尊重我并与我交朋友。 我有一个同学，他在生活上非常关心我。 他经常和我聊天。 他和我谈了很多。 他经常给我讲他在学校的事情。 他和我谈心。 他每次说话都让我很温暖。 ，我感受到了幸福的味道。 他也经常和我们聊天，我们很开心。 我们经常一起分享快乐。 有一次，一个同学生病了，我们都很着急。 这时，我感觉到一只温暖的大手。 握住他的手后美育作文800字议论文高中，我们一起扶他去了医务室。 我很感动，我的心很感动，我很感动。

这就是我的幸福生活。

1 让美育诗情画意

美育，字面意思就是“美”的教育，即培养对美的感知能力。 有人认为美育只是为了娱乐和审美。 按照这种观点，流行的短视频文化可以娱乐大众，流行歌曲也可以让人感知美。 这就是美育吗？ 不！ 美育从来都不是那么肤浅的。

美育可以陶冶心灵。 蔡元培曾说过，美育的目的是培养活泼敏感的精神，养成高尚纯洁的人格。

在人生的道路上，我们难免会有挫折的时候。 我们难免会感到压抑、感伤，看不到未来的希望。 这时，美育可以带我们走出人生的低谷，走在微风徐徐的岸边，聆听缓慢流畅的音乐。 抒情的音乐，我们会发现我们的心没有被腐蚀，我们的美感从来没有消失。

美育培养了我们活泼敏感的心灵，让我们在人生的道路上走得更远。

美育也有助于人格的发展。

一个受过美育的人，一定是一个不因变化而感到惊讶的人。 由于他对美已有独特的洞察力，善于发现周围事物的美，所以他生性乐观，处事冷静，风度颇为优雅。 不仅如此，美育还与人格中的“爱”密切相关。 因为你能感知美，你就会爱得更多。

自爱、爱家、爱国、热爱生命，都是通过美育一步一步建立起来、串联起来的。

当然，美育也有利于科学思维。 美育看似属于文学范畴，与科学无关，但事实上并非如此。 它可以影响人们对世界的认识，进而影响思维规则和行为习惯。

伟大的科学家钱学森就是最典型的例子。 他认为江英给他介绍的音乐和艺术让他体验到了诗意和对生活的深刻理解，让他摆脱了机械的唯物主义，拥有了更广阔的胸怀。

事实上，不仅是他，另一位科学家杨振宁也有类似的经历。 由于受父亲的影响，他自幼学习、理解《孟子》。 长大后，遇到无法解决的科学问题，他仍然会翻开《孟子》。 《孟子》等中国古典文学都受到了它的启发。

科学家遇到的问题和瓶颈可以通过美育来解决，可见美育对于科学思维有多么有益。

因此，美育不仅仅是为了娱乐和审美。 它可以汇聚灵魂、人格、思维、以及生活的方方面面。 它能实现的不是短期的当下，而是人的一生。

梁实秋曾经说过，只有你赋予生活意境，生活才会给你风景。 美育与我们所拥有的意境、所看到的风景有关。 让我们注重美育，成就人生诗画。

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