渭南高级中学：十年砥砺前行，铸就教育辉煌

——渭南高级中学特色办学记

渭南日报记者魏宝宝、通讯员王杰、李国琪

回首往昔，前辈们立志开校门、弘扬人道、敲响金钟；放眼今日，人文荟萃、校景渐美，传承中华文化底蕴、续写书院美好故事。渭南高级中学自2009年8月建成招生以来，不仅翻开了渭南教育史上的新篇章，也成为渭南教育飞速发展最典型的代表。

今年是渭南高级中学建校十周年，也是又一次华丽蜕变的起点。十年来，渭南高级中学秉承“为了每一位学生和教师的终身发展和幸福”的办学理念，坚持“科学发展、和谐校园、对内改革、对外开放”的思路，以“追求卓越”的精神，艰苦奋斗、奉献奉献、拼搏创新，坚守教育教学岗位。学校管理科学规范，教学改革突飞猛进；教育科研成果丰硕，教育队伍人才济济；教学质量领跑东秦，优秀学生德才兼备；高考成绩全市领先，特长教育频频见习……

渭南高级中学自2010年被评为“陕西省规范化高中”、2011年被评为“陕西省示范性高中”以来，孜孜不倦、拼搏进取，终于硕果累累：学校先后被授予“全国国防教育特色学校”、“全国中小学心理健康教育特色学校”、“全国中小学中华优秀文化艺术传承学校”、“全国青少年校园篮球特色学校”、“全国体育工作示范学校”、“全国绿化模范单位”、“全国群众体育先进单位”、“陕西省文明校园”、“陕西省绿色校园”、“陕西省示范性高中”、“陕西省艺术示范学校”、“渭南市五一劳动奖状”、“渭南市优秀特色学校”、“渭南市高中教学质量提升优秀学校”、“渭南市文明校园”、“渭南市德育工作先进集体”、“渭南市公共节能工作先进单位”等称号。机构”。

学校大门在渭河边打开

初夏，走进渭南高级中学，满眼花丛、绿树成荫、红楼遍地、读书声阵阵，一派生机盎然的景象。时光倒流，回到十年前。面对渭南优质教育资源匮乏、部分家长将子女送往西安读书的现实，渭南市教育局提出了建设、打造渭南新“名校”高中的设想。基于此，渭南高级中学从一开始就注定不平凡。

渭南高级中学按照国家示范性高中高标准规划建设，校园占地200亩，总投资1.8亿元，总建筑面积11万平方米。建有行政办公楼1栋、教学楼4栋、高配置的理化生实验楼1栋、艺术楼1栋、学生公寓4栋、餐饮中心和学生洗浴中心各1个，有400米标准塑胶跑道运动场和室内体育馆。学校按照部颁标准要求，配备有体育器材室及各类器材和场地，有力保障了各运动队的日常训练；学校图书馆藏书6万余册，两个电子阅览室藏电子图书10万余册；心理健康活动中心下设发泄室、心灵站等6个科室，满足全校师生心理健康活动需求； 学校设有医疗室，配有相应的设备、药品和专职医生。

此外，学校还重视校园环境与文化建设，投资100多万元进行校园绿化美化，建设文化长廊、生物园、地理园；开设了7个艺术课程，现有绘画室、书法室、舞蹈室、合唱室、器乐室、电脑设计室、戏剧排练室等，满足学生艺术课及社团活动的需要。

学校建校伊始就确立了明确的发展目标，并为此而努力奋斗。学校以“为了每一位学生和教师的终身发展和幸福”为办学理念，确立了“把渭南高级中学办成一所一流的、品牌特色鲜明、在陕西有较强影响力、在国内享有较高声誉的实验性、示范性、现代化、名牌高中”的办学目标。立足渭南教育，着眼区域发展，通过建立科学规范的“现代办学模式”，“出理念、出思路、出名师、出名生”，成为全市教育教学、教学科研的基地和中心，打造渭南教育的“窗口学校”，使学校成为渭南的一张名片、一道靓丽的风景线。

学校有5名学生考上北大、清华，900余名学生考上“985”高校，2500余名学生考上“211”高校。一、二线通过率连年攀升，一线通过率达85.4%，二线通过率达94.6%。不少学生家长在给学校的感谢信中写道：“周围有名校，为什么要去西安？”“我要考渭南高中”成为众多学生的心声。不让人夸赞色彩，只留满宇宙清风。渭南高中已成为渭南教育的一张名片。一年一大步网校哪个好，写出辉煌的脚步。 十年来，渭南高中先后被南京大学、中科院大学、西安交通大学、北京航空航天大学、华中科技大学、东北大学、西北工业大学等70余所“985”、“211”名校确定为优质生源地。渭高人以无与伦比的创造力、难以想象的奉献精神，谱写了一曲渭南教育的赞歌，让理想的光芒照进严酷的现实。

特色素质教育蓬勃发展

没有特色就没有灵魂，没有特色的学校必然没有竞争力。渭南高级中学在坚持特色教育理念的同时，不做空想、不做空名，而是坚持做好“基本功”。学校完善素质教育实施体系，从德育、课程体系、课堂教学改革、体育、艺术、信息技术、社会实践等七个方面实施特色教育，为学生终身发展奠定基础。

德育方面，通过完善德育课程体系，将德育目标具体安排到40多个主题班会、15个层级，突出“严”、注重“细节”；成立由班主任、政教人员、学生干部组成的专业化德育管理队伍；融入经常性德育活动，以“一操”“五节”“两活动”“一礼”为载体开展德育工作；加强学生管理，将德育工作落实到学生日常学习生活中，从细节入手、从小事抓起，培养学生良好习惯和文明风俗；在学科、科技、文化、艺术、体育、综合等类别积极开展六大社团活动，培养学生社会实践能力；关注学生心理健康，开设《幸福教育》、心理学讲座、心理健康测试等课程，为学生健康成长保驾护航； 规范志愿者活动和社会实践活动，要求全校学生参加志愿者活动，以班级为单位进行固定对口交流或流动交流，三年五个寒暑假为活动时间；坚持家校共育，每学期两次家长会，编写《家庭教育报》向家长传递科学的家庭教育理念，制作《学习心得交流》视频，传授学生优秀的学习方法和经验；全面推行全员教育导师制，即全校所有教师都以导师身份参与所负责学生（宿舍十余名学生）的教育管理，对学生进行思想指导、心理疏导、生活指导和学习辅导，引领学生健康成长，学会做人、学会学习、学会生活、学会合作、学会创新，全面提高自身素质，为学生成长为坚强自信的人才奠定基础。

“我们致力于人的全面发展，为高校输送优质生源，为社会培养优秀人才。”渭南高级中学校长蒋小伟说，学校对每个学生都有严格的“两技两艺”要求，即在舞蹈、合唱、器乐、电钢琴、绘画、书法、电脑设计以及田径、羽毛球、乒乓球、武术、篮球、健美操等“艺术田径”课程中任选两门，并在课程结束时按照渭南高级中学“两技两艺”等级标准对学生进行评定，分别颁发A、B、C级证书。

除了“两技两艺”之外，学校还坚持以学生社团为载体，丰富学生课外活动，尊重、引导、培养、发展学生的兴趣和特长，实现每个学生有1至2个爱好和特长的目标。目前，学校有各类社团30多个。同时，学校还将校园文化艺术节、体育节、科技节、读书节、社团节等活动制度化，提升校园文化建设的档次和品位，陶冶学生情操，打造激情校园。

“两技两艺”的能力要求和一系列丰富多彩的社团活动，让渭南高级中学的学生们变成了“全能型”人才，在各类体育、艺术比赛中崭露头角。在2017年陕西省中小学生乒乓球锦标赛中，学校夺得高中男、女队双冠；在2017-2018赛季中国初中生篮球锦标赛（陕西赛区）暨陕西省中学生篮球锦标赛中，学校女篮荣获亚军；在第十三届渭南市中学生篮球运动会上，学校女篮第六次夺冠，男篮也获得亚军；在2019年渭南市首届青少年羽毛球锦标赛中，学校夺得第一名；全校师生共获国家级体育奖项5项、省级体育奖项39项。

在今年举办的陕西省第十七届“春蕾杯”中小学生艺术大赛上，学校评选出集体项目2个、个人项目58个，共获奖项55个，其中优秀奖11个、三等奖21个、二等奖17个、一等奖6个；全校师生共获国家级艺术奖4项、省级艺术奖486项。

特色教育不仅让学生掌握了一技之长，而且大大提高了学生的创造力和动手能力。在第六届全国“未来创客”青少年创新大赛中，学校有26名学生获奖，其中9名学生荣获金牌，并被授予“青少年科技创新教育优秀创新学校”“中国陶行知研究会创客教育实验学校”称号；在第三届全国“未来科学家”创新大赛中，7名学生荣获一等奖；在第三十三届陕西省青少年科技创新大赛中，学校荣获14个奖项，2名学生作品入围国赛；在今年第十九届陕西省青少年机器人大赛中，学校机器人俱乐部荣获2项二等奖；学校目前已有81名学生科技创新项目正在申请国家专利。

在社会实践方面，渭南高级中学始终坚持开放办学，通过国际交流和各类研学活动，借鉴国内外先进的教育教学经验，提升学校国际化水平。渭南高级中学成立了国际交流中心，以“交流提升国际视野”为目标，为每一位学生提供出国留学、短期交流、学业规划等一系列服务。几年来，先后有来自美国、澳大利亚、加拿大、意大利、韩国、新加坡、波兰、日本、新西兰等国家的数十位学校代表来访。仅2018年以来，就有来自美国、澳大利亚、韩国、意大利、波兰、丹麦等7个国家的30余人次来校访问，访问学生20人，教师6人，涉及5个国家。国际交流不仅开阔了学生的视野，也为渭南高级中学子开辟了多元化的发展道路。 学校多名学生考入美国、英国、加拿大、韩国等国家知名高中和大学。

同时，几年来，学校组织一批批学生到富平爱国主义教育基地、蒲城杨虎城纪念馆、大理风土爱心仓库、化州区渭华起义纪念馆、渭南市儿童福利院、临渭区养老院、渭南市博物馆、河阳圣母泉、河阳大剧院等地开展社会实践和游学，让学生走出去，走进社会，了解当地的风土人情。这不仅开阔了学生的视野，也让学生感受到中华文化的伟大魅力，经受革命精神的洗礼。今年，学校开展了第三次游学活动，一年级一年级千余名学生参加了以“关中千年史迹·瑰宝”为主题的游学活动。 同学们来到关中民俗博物馆、白鹿原影视城、秦始皇兵马俑、华清池、骊山等，通过学习活动，培养学生的爱国情怀，弘扬传承中华优秀文化。

汇聚人才、尊师重教成为潮流

“天下良马多，良师难求”。优秀教师永远是教育发展的根本，是提高教育质量的关键。渭南高级中学在长期的发展过程中，逐步探索形成了从教师招聘到教师管理到教师培训的完整机制，汇聚了一大批教育教学精英，创造了渭南教育史上一个又一个的奇迹。

建校伊始渭南高级中学，渭南高级中学广纳贤才，精英荟萃，面向全国公开招聘优秀教师和硕士研究生。现有教职工366人，其中专任教师307人，研究生104人，高级职称教师5人，全国优秀教师2人，特级教师6人，省级教学名师2人，高级教师110人，学科带头人8人，名师工作室、学科带头人工作室、省级教学专家工作站等教研组织主持人12个，省市级教学专家、优秀教师107人。学校现有3个年级，72个教学班，在校学生4000余人。

正是这些人，组成了渭南高级中学最初的队伍，成为学校迈向名校的垫脚石。在三尺讲台上，他们解答疑问，犹如黑暗中的明灯；在生活中，他们如同松柏，是学生的榜样、人生导师。纵然风霜染尽，两鬓斑白，他们也不改初心，不负学生成才。

目前，渭南高级中学已形成一支涵盖老、中、青三代的优秀师资队伍。人才的汇聚是教育大发展的源头。可以想象，这些来自全国各地的教育精英们不同的教育理念的碰撞，必将给这支优秀的队伍带来思想的火花；不同的教学风格的充分展现，必将给渭南的高中教育带来生机与灿烂的阳光。

有了一支优秀的团队，如何让他们大放异彩、走得更远？渭南高级中学在师德建设、激励机制、专业研究三个方面交出了一份漂亮的答卷。

“教育是爱的艺术。”社会对师德的要求往往高于普通人，主要原因是一旦一名师德不过关，就可能影响一批学生的一生。渭南高级中学实行德育“四线”工作法，即：以社会主义核心价值观为“主线”、红色教育贯穿“一条线”、《我的中国梦》主题教育活动“不间断”、心理健康教育“不下线”；制定师德目标和考核标准，全面落实师德档案制度。通过学生评教师、家长评教师、教师互评、德育公开课竞赛等活动，推动教师职业道德建设规范化、制度化、日常化。

渭南高级中学全面推行教师聘任制，建立有效的激励机制，制定实施《专任教师、体育美术教师、行政助教成绩考核办法》和针对青年教师的考核机制，解除了不少教师的后顾之忧，凝聚了人心，释放了动力，学校教育教学面貌焕然一新。

业务方面，渭南中学实施了“名师工程”“133工程”“蓝绿工程”等一系列重大师资培训项目。

实施“名师工程”。打造专家型、科研型教师队伍，鼓励教师读书著述、发表（刊登）论文文章、举办讲座（电视访谈）。张华文、张俊婵老师先后被陕西省教育厅评为“陕西省中小学名师”；杨欢、李华老师荣获“第四批陕西省中小学学科带头人”称号；肖帆、杨亚林、李林、王军、侯伟、任航英、张倩、张武8名教师荣获“陕西省教学能手”称号；蒋小伟校长被评为“渭南市特级校长”，连续6年荣获“渭南市优秀校长”荣誉称号。

实施为期三年的“133工程”。在师德、有效教学、项目开展、论文撰写、教学成果、校本培训等方面对教师提出具体目标，利用三年时间培养10名校级名师、30名校级学科带头人、30名校级新教师。

实施“蓝绿工程”，加大青年教师培养力度。学校制定实施了《青年教师三年培养行动计划2017-2020年》，通过师徒结对、出城研修、科研项目、论文写作、理化生实验技能竞赛、即兴演讲、教学设计与课件制作、青年教师业务能力测评、教学竞赛等活动，有力促进了青年教师成长，为学校可持续发展奠定了坚实基础。

坚持教研活动常态化，助力教师专业成长。学校利用每周备课组、教研组活动时间，开展批改课文、批改题目、参与省市级科研项目、校本研究、撰写教育教学论文等集体教研活动。

此外，学校还坚持“引进来、走出去”战略，积极开展对外交流，拓宽教师视野。学校先后邀请北京、山东、西安等全国各地的专家、校长、一线名师来校，对全体教师进行课堂改革、教学宣讲等各类培训。同时选派骨干教师、优秀班主任到河北、山西、江苏、山东等地全国知名中学交流学习。

推动发展深化教育教学改革

课堂是学校教育的主战场，是实施素质教育的主渠道。渭南高级中学坚持搞好集体备课活动，以轮流讲课、集体讨论为主，强化教学设计意识，积极开展课堂教学微环节研究，确保备课实效；学校要求教师搞好“规定动作+自选动作”，加强课堂教学与信息技术、心理咨询、综合练习、家庭学习等融合，提高课堂教学艺术，提高课堂教学效率和实效，形成自己的教学风格，让课堂充满活力，让学生“学得开心、玩得开心”；创新教学观念，改进教学理念，深入研究实践合作学习、探究学习、自主学习模式，积极探索问题导向教学法，尝试分班、分层教学模式，认真总结推出一批个性化特色、效果显著的教学模式。

每学年认真组织开展老教师、骨干教师“示范课”、特长教师“研修课”等活动，每位教师每学年必须至少主讲一节公开课，组织好相互听课、集体评课活动，通过活动促进教师交流合作，促进教师专业发展，促进教育教学。积极探索高效课堂模式，开展慕课、翻转课堂等研究试验。

课程改革中心以“主题引领课堂创新”为思路，构建了威高选修课的培养目标：以培养现代公民为目标的德育类课程——诚信、理想、责任；以培养思维品质为目标的学科（拓展）类课程——独立、理性、创新；以培养实践能力为目标的综合类课程——体验、合作、探究。围绕“目标导向学习”的课堂改革方案，将知识扩展、专业技能、兴趣特长、社会实践四大类课程的具体目标和要求落实到课堂教学和学生学习中，培养学生的学习能力。

与此同时，学校还大胆推行大学预科课程的实践。大学预科课程注重学术研究和更广泛的应用基础，注重培养学生的创新精神和批判性思维。利用选修课时间，尝试开设中国大学预科课程。课程内容包括：中国古典文化（语文）、微积分（数学）、电磁学（物理）、普通化学原理（化学）、中国通史（历史）、程序设计（信息技术）、地球科学概论（地理）。

近年来，学校先后申报和获批国家级、省级项目多项；参加“全国中学教学设计大赛”、省市级教学竞赛等多项竞赛，有138人次获各级各类奖项；教师发表论文180余篇，获各类奖项116项；学校获集体奖35项，学生获奖项559人次。

学校制定了特色教研组三年建设规划，突出学科特色，在重点领域力争突破。语文组在学生论文写作、撰写、发表等方面着力打造特色；英语组在口语、渭南高中英语等级标准制定等方面力争突破；政治、历史、地理在讲课、项目、论文等方面下功夫；物理、化学、生物在实验方面出成果；数学在竞赛方面求创新；信息与通用技术在技术生产、网站建设方面打造特色；体育、艺术在健美操、军事拳击、渭南高中早操、体育、艺术等级标准、“两技两艺”训练等方面打造品牌。同时，各教研组通过组内教研开展批课、批题、授课、评课、观课等活动，提高整体科研水平，提升教师科研素质，为高效课堂打下坚实基础。

注重管理，精益求精

教育是一门需要潜心钻研的艺术。要让教育绽放出美丽的花朵，不仅是“教”和“学”的事，更是“管”和“治”的结果。渭南高级中学紧紧围绕深化改革主线任务，深入总结学校法人治理试点工作经验，逐步建立完善现代学校管理制度和运行机制，向管理要质量，向管理要效益，为实现学校管理科学化、扁平化、规范化、人性化、精细化奠定了基础。

高中将建立学校理事会作为机会，建立和改进了管理，评估，奖励和惩罚和评估系统的各个方面，并遵守公平，公正，公开的民主管理模型，并修订了“部门和级别的构造”，以促进构建律法，以促进律法，并根据律法进行了努力，并依靠律法，并将其逐步发展为律法，并依靠法律，并促进了律师的发展；改革和发展的状况以及学生资源结构的变化，基于稳定现有的教育规模，彻底实施了科学发展概念，通过内涵发展，科学发展和和谐发展遵守可持续发展的道路，并努力将管理思想转变为运营过程，以实现科学管理概念。

建立和改善各种规则和评估机制，积极促进就业制度的改革，并真正体现“选择最佳的竞争，高质量教育和高质量报酬和高级薪酬”，公平性，公平性，公平性和开放性，以使教师大会的工作和公开范围的工作能够促进整体的工作，以增强学校的整体范围。实现系统管理的标准化。

在行政管理方面，高中的校长负责学校的整体管理，而党的秘书负责学校的意识形态和政治工作。 ，在所有事物中都可以看到管理，并且管理领域在垂直和水平的底部都可以看到渭南高级中学，从而实现了行政管理的扁平化和过程管理的完善。

在教学管理方面，高中建立了三个专门用于教学和研究小组建设的科学和有效的“平台”，即教学和研究小组的教学改革管理平台，将教育质量管理平台作为核心组成的教育质量管理平台，并将教学的核心构成构成的核心构成的教学构成，并将其作为核心的教学构成。及时。

此外，温南高中还依靠教职员工大会和校园网络管理平台来促进民主学校治理，从而动员了教职员工和教职员工的热情和主动性，并指导教师，学生和员工坚定地确立了“学校的繁荣，学校的衰落，是我的荣誉，是我的羞耻，并建立了人类的态度”，并实现了人类的态度。

“凤凰城在天空中飙升”，“年轻人应该渴望伸手去拿云”，温南高中就站在一个全新的历史起点，为自我支持的目标设定了一个实力，并采取了坚实的措施，为教学职业做出新的贡献，并继续对人们进行教育。