小学语文集体备课的活动总结

高中数学集体备课的活动总结（精选16篇）

一个精彩的活动早已完满收官，在这段活动中，一定有好多值得分享的感受吧，这时侯写一份活动总结就很重要了。这么好的活动总结是哪些样的呢？下边是小编为你们搜集的中学数学集体备课的活动总结，欢迎阅读，希望你们就能喜欢。

中学数学集体备课的活动总结篇1

按照我校本学期教学活动的安排，英语教研组于48周陆续举办了公开课、示范课的教学活动。现将公开课举办情况总结如下：

一、组织有序、安排合理

在中学教科室认真组织和缜密安排之下，本组认真审查公开课课题，积极布署，耐心而热情地帮助本组班主任收集资料、辅导备课，在广泛征询意见的基础上做出本组研究课上课安排，力求本组每一位老师都年参与听说课，为研究课活动的进行奠定了有力的基础。

二、评课认真、互相学习

这次研究课长达4周，基础部全部班主任均出席了听课。在每次课后，各教研室都组织了认真的说课。会上你们坦承不讳的强调每个班主任的异同点，广泛交流经验、气氛活跃、态度郑重。对于青年班主任的闪光点，进行弘扬学习；对于授课中存在的问题，也坦承不讳地给与强调，并反思自己，以求不断进步。

三、教学水平逐步提升

通过说课，每个参评老师都认为收获很大，除了学习到了其他班主任教学过程中的亮点，也发觉了自己教学中的不足，有助于对今后教学水平的提升。

通过本次研究课教学活动，预期目的已然达到。数学教研组的教育教学教改也初见成效。我们相信：在校领导的大力支持下、在诸位老师的共同努力下，数学教研组教育教学的质量将会得到逐步增强。

高中数学集体备课的活动总结篇2

大教育家叶圣陶先生曾这样说过：他觉得“语文”是个并列式的合成词，即“语”+“文”，口头为语，书面为文。这么“语文”合上去又是哪些？数学是一口流利的普通话；英语是一手秀丽的小方块字；英语是从笔墨流出的锦绣文章；英语是和别人聊天时得体的话语；英语是与对手辩论时智慧的应对；英语是举手投足间的“书卷气”……

学习英语，离不开读书。学习英语，离不开一手漂亮整洁的字。学习英语，离不开字、词、句、篇的扎实学习和运用。

本届数学节活动期间，我们组织举办了各类丰富多彩的活动：认识并了解中国传统节庆——清明；握拍、坐姿等书写规范检测；“古韵悦耳”写字大赛；“扎实英语”语文知识大赛；联系课文内容的综合实践活动；以及文学社的“我甜美的故乡”征文活动。在活动中，朋友们积极出席中学的各项活动，展示自我的风采，诠释英语的魅力，追求精彩的人生。

本次英语月的活动似乎项目多，但获得了预期的疗效。尤其是提升了中学生对英语学习的兴趣，培养了中学生的数学综合实践能力，使得中学生从活动中体会英语的魅力，使得中学生的素养全面发展。其实本次英语月正式开幕，但朋友们的数学学习气氛仍然很浓烈。在今后的日子里，我们将一如既往的推动“扎实英语，规范书写”活动。

中学数学集体备课的活动总结篇3

5月23日下午，xxx第一中学、xxx小学、xxx小学、xxx学校组成的“四校联合体”区域教研活动在xxx第一中学举办。出席教研活动的有xxx班主任培训中心所长xx，副校长xx、教研室数学教研员王x、此次活动负责人xxx学校副院长宋xx以及相关中学的主管业务副主任和班主任，共三十余人。

整个教研活动分为两个部份：一是课堂展示，二是课后研讨。四所中学分别抽调一位班主任做针对《伟大的惨剧》进行同课异构、长文短教的精彩展示。4位做课班主任，悉心备课，充分借助教学资源，面向全体中学生，达到教学目标，教学方式灵活，重视实效，课堂教学与实际生活紧密联系，为你们诠释出了颇具特色的生动课堂。

课后研讨会上，首先由做课班主任试讲，之后由听课的领导和班主任对每堂课作出评价，你们畅所欲言，氛围非常热烈。经过近两个小时的研讨，你们求同存异，中肯评价，总结出了许多值得借鉴的做法。最后数学教研员王鑫对4位做课班主任的优点给与夸奖，不足给以真诚的强调，同时也对长文怎么短教进行指导。听课的班主任获益颇丰，做课的班主任得到了点拨和增强。

本次区域联合体教研活动取得了完满成功，促使了本区域校际间班主任的交流，达到了相互学习教学经验、分享教学成果之目的。

中学数学集体备课的活动总结篇4

时间过得真快，一晃间一次经过筹办两周的轰轰烈烈的教研活动又告一段落。在活动中，全体班主任都认真地出席了学习。从领取的资料备考情况看，老师们都备考得很认真语文备课组工作总结，有的老师还在资料上圈圈绘画，提出自己的方式和不同的见解，有的还做了笔记。

因为有新的情况变化，我们的计划提早在明天早晨举办。我教研组召集全体班主任们在我校顶楼办公室进行基础知识水平测评。班主任们都双人单桌，你们都认真仔细的完成了这次测试。夜晚经过我教研组的加班加点批改，总算出炉了班主任们的成绩。

一、取得的成绩。

这次出席考数学知识测试的有四位老师，李朝海老师、滕久阳老师、田玉老师、李增菊老师。有两位老师分别取得97分和96分的还成绩，有一位84分，还有一位78分，平均分90分。总体看此次基础知识测评考出了班主任的基本水平。

二、存在的不足。

有一位老师到如今还不晓得字母表。有两位老师还不晓得整体认读韵母有几个，甚至把复韵尾当整体认读韵母。你们老师都有一个弊病就是不会更改复杂的病句。

三、下步准备。

班主任要给中学生一杯水自己得有源源不断的泉水，所以紧随时代脚步，必须强化学习，针对班主任的不足，推动全体数学班主任借助闲暇时间多学习，多阐述、多总结。

其实，在渗透教育法治的基础上提升中学生学习是我们每位班主任追求的最高目标，为了这个目标，我们仍然且永远的工作者，拼搏着。

高中数学集体备课的活动总结篇5

本学期我兼任一年级英语教研主任的工作，在其他老师的帮助和配合下，我不断树立起信心，尽自己最大的努力完成好这份光荣的任务。

我很珍视每一次的外出机会,每次都认真记录，及时和教研组的老师们交换意见。每次出席活动，我都及时把区里最先进的教学观念、最适宜我们的教学方式整理后上传给中心各校一年级英语班主任，供你们更好的汲取间接经验,使每个班主任及时了解区教研，各抒己见组活动内容。做到了把区里的精神及时下达提供给各校。

本学期我们共安排了两次教研活动。第一次在11月22日，共有7所中学的16名老师出席，这次活动，我就《我家搬去大海滩》这篇课文进行了详尽的试讲，你们在一起认真的研究、探讨，针对本节课提出了好多自己的看法和教学中的苦恼，你们你一言，我一语，各自发表看法，当初上过这节课的老师，还将自己教学中好的经验及碰到的问题，掏出来与你们共同阐述，在此过程中，每一位老师都遭到了不同程度的启发，同时也获得了不少收获。第二次活动在12月6日，由我上这节研究课，在本课的教学活动中，我听取了其他老师的建议，汲取了其他老师的经验，围绕教学目标设计各类着力有效的活动，使中学生有所收获，同时也使自己得到了锻练。

今后，我会不断强化自身学习，提升自己的业务水平，愈发努力的做好教研主任的工作，将区里更多的精神和讯息传达给各校老师，为中心教研活动贡献自己的力量。

高中数学集体备课的活动总结篇6

五月，骄阳似火，雨势流连，但这风风火火却远不能掩藏季节的丰富内涵。6月5日，xx中学举办了英语教学研讨活动。

本次教研活动由全校数学老师共同参与、共同观摩研讨。活动安排了的课堂分别是杨老师执教的《两只小狮子》和黄老师的《真理诞生于一百个问号以后》，课前两位老师也为本次教研活动做了充足的打算。

课后，诸位数学老师们对两节课进行了细致的点评。两堂课，尽管学段跨径较大，但都各有特色。《两只小狮子》是一篇童话故事，内容简单有趣，含意深刻，耐人寻味。杨老师在课前充分剖析了教材，考虑年段特征，围绕认字教学，朗读教学来展开，把字词的认字理解和文本感受相结合进行，将认字，学词，积累成语，读好词句整合上去，重点突出，取得了较好的教学疗效。学习“滚、扑、撕、咬”四个动作时，生动形象，中学生充分理解意思，记忆深刻。《真理诞生于一百个问号以后》是一篇议论文，课文主要用事实阐述了只要擅于观察，不断发问，不断解决疑惑，锲而不舍地追根求源，能够在现实生活中发觉真理。黄老师的课堂给人带来的第一觉得是思路清晰，通过课前预习表格，课堂小组合作交流，班主任的发问引导，致使整节课重难点突出，教学环节环环相扣，层层递进。并举例发觉、发明，充分迸发了中学生兴趣。

诸位老师的热烈地交流和点评，如同一缕缕晚风吹散春日的浮躁，相信本次的活动，为我们今后的教学指明了努力的方向。

中学数学集体备课的活动总结篇7

为着力植根于数学教育，提高班主任的英语教学水平，至20xx学期初以来xx中心中学数学教研打破了传统的模式，以年级为一个单位，就某一课或则某一个专题进行教学专题汇报。

一年级英语教研组就刚才结束的每人一课——《蚂蚁和蛐蛐》从剖析教材，教学过程，教学重点，教学反省等不同方面向全体数学老师进行了汇报；二年级英语教研组共同研讨了“小学生英语口语交际的教学”让我们看见了成功的口语交际的特点“话题”是前提，“情境”是关键“互动”时保证。

在20xx年x月16日的英语教研活动中，五年级英语组以“如何写好习作”为主题，向全体数学班主任展示了她们在平常的习作教学中的一些好的方式，和解决不了的苦恼。七年级是习作的起步阶段，对小孩来说是一个大困局，而本次的教研活动，我们明白了语言的“理解”不等于“积累”，“积累”也不等于“运用”只有“运用”才是由口头语言转化为书面语的途径，作为数学老师要帮助中学生完成语言学习过程中从“理解、积累”到“运用”的跨越。

会后个备课组之间还要本年级的教学情况进行了深入而有针对的研究研讨。相信在全体数学老师的共同努力下数学教研组一定会在原有的基础上诠释新的面貌。

相信在全体数学老师的共同努力下数学教研组一定会在原有的基础上诠释新的面貌。

高中数学集体备课的活动总结篇8

为贯彻落实人教版高中数学第九册第一单元教学目标，营造“好读书、多读书、读好书”的良好气氛，我举办了“我最喜爱的一本书”推荐活动。活动共分为四个阶段：

第一阶段：9月1日——9月20日阅读积累阶段。

第二阶段：9月21日——9月25日选书推荐，写推荐理由。

第三阶段：9月26日——9月28日小组交流复赛每组推举1——2名代表。

第四阶段：9月29日——9月30日全班交流世锦赛总结嘉奖（全班对自己喜欢的图书进行投票改选，颁授奖章）。

活动期间，儿子们热情都很高，而且有些朋友没有根据要求带书来，还有些朋友没有打算好推荐理由，所以没能参与到这次活动中来，能看出自己也十分遗憾！在班内集体交流推荐过程中，小主人们打算充分，用清晰、精练的语言介绍了自己的图书（语言抒发之流畅超乎我的预料，能看出父母同学们的参与度很高，再此谢谢诸位父母对班级活动的支持、对儿子教育的关注！）最终评比结果：《绿野仙踪》、《海底两万里》、《儒林外史》、《上下五千年》、《荒野求生》、《水浒传》。

长达一个月之久的“推荐一本好书”活动总算画上了句号。希望在这个基础上，能在下一次的图书推荐活动中有更多受欢迎的图书出现！也希望父母同学能支持儿子高度参与这次活动，不仅积极推荐图书之外，希望也能满足女儿的读书欲望，帮助她们订购最想看的图书！将这项活动的疗效达到最佳！

高中数学集体备课的活动总结篇9

为进一步深入施行新课程，阐述校本教研中集体备课的创新措施，提高集体备课的信度，提升课堂教学的实效，促使班主任专业化发展。20xx年9月25日，县教研室在石碌镇中学举办中学数学教研员培训项目集体备课现场研讨会。出席活动的有省教研员培训项目跟踪指导组专家海口市教研室陈有利副部长、县教研室部长符永伟、副院长王毅及全县分管教学的副院长、教研员、语文教研主任等30余人，这次活动具有浓郁的研究氛围，紧贴一线班主任的教学实际，发挥集体智慧的力量，完满地达到了“增进友谊，推动交流，推动幅射，共同提升”等预期成果。现将总结如下：

一、领导注重，缜密计划

应当说此项活动目的是明晰的，定位是确切的，既迎合了当前和谐社会的形势，又符合我县教育发展的实际须要；既有利于增强教研的效益，又有利于推动中学管理职能。活动从方案的酝酿到最终的落实，长达半个月，一直都得到教科局的领导关心和支持。常言到细节决定胜败。为了做好此次集体备课工作，教研室符永伟校长带领教研室一班人马深入基层中学进行督查，广泛听取中学领导和教研员的意见和建议，并结合往年集体备课的经验，遵守实事求是的原则，对本次集体备课工作的具体方式和工作内容、工作要求，进行了认真而细致的研讨，从不放过每一个细节，最后产生了一套行之有效的施行方案。

二、精心组织，认真施行

为提高集体备课活动的针对性，使活动得到实实在在的疗效，避免走过场、做表面文章。我们结合省培训院培训项目跟踪计划拟定我县相应的培训项目跟踪计划，并下达有关文件明晰我们的工作要求，有步骤地举办活动。第一，各中心校要认真落实贯彻文件精神，结合本校实际举办集体备课活动。第二，明晰本次集体备课的主讲人、内容及解决的问题和达到的疗效；第三，每个成员要深入钻研教材，认真备课，主备班主任要确保主备学案的质量，围绕“四定”、“六备”、“七统一”进行备课；第四，主备班主任从教材剖析、教学目标、教学重难点、教学方式等方面对主备教案进行展示，各成员再依据主备学案进行研讨、交流和更改，最后确定一份适宜本人的学案。在共同讨论，相互启发，彼此交流，集思广益中，重建学案为一线班主任提供高质量的备课服务。

三、意义重大，影响深远

集体备课活动已完满结束。这次活动举办，为全县班主任创造了浓厚的学习气氛，产生了协作交流研究的局面，强化了校际之间的教学沟通，为班主任提供学习与交流的机会，提高班主任自身素质，增强教学教研水平，推动教育均衡发展，对我县教育内涵的提高有着重大的意义和深远的影响。

集体备课是集体智慧的结晶，为班主任之间的交流协作提供了平台。“集体备课”工作解决了教学资源不均衡、教学研究不力和班主任的差别的问题，举办集体备课，彻底改变了原先处于孤立封闭状态的班主任备课、教学和研究，以崭新的姿态，通过交流、研讨，充分发挥集体的力量，挖掘备课组班主任的智慧，产生教学的合力，达到资源共享的目的。通过研讨，每个班主任都将自己的优点诠释给他人，又从他人那儿吸收更大的优点，较快地提升自己的业务能力和教学水平。为班主任们今后的教育教学工作底蕴了优厚的力量，实现了班主任优势互补，多赢共进。从这个意义上看，此次活动可以说是为教学教研新模式的建立进行了一次有益的探求。

四、收获明显，正视不足

这一路走来，既让我们欣慰了许多，也有深思的一面，我们的班主任是多么渴求有学习的机会，因为各方面的条件阻碍，我们的班主任培训工作还不能满足广大班主任的需求，今后，我们要举办多层面、多渠道、多方位的学习培训活动，从提升班主任整体素质角度出发，以校本研修为切入点，以教师们最急切须要解决的问题为培训内容，以课堂教学为平台，将先进理念的教学实际与校本研修融为一体，积极举办方式多样的教学教研活动。在活动中，班主任们针对具体的教学内容或出现的问题共同阐述、相互借鉴，产生共识，还能防止班主任个体尤其是青年班主任自我备课过程中的`失误和弯路，发挥团队的整体合作作用，提升教学效率。

其活动突出新理念的传播，产生了浓郁的教学研究气氛。正如省教研员培训项目跟踪指导组专家雷州市教研室陈有利副校长所说：“本次集体备课打算充分，富于实效，从‘大数学观’出发，做到了‘人文性和工具性的统一’目标明晰，流程清晰，互动积极，有较大的参考价值。”县教研室副部长王毅最后总结指出：“各中心校主管教学工作的副书记及教研员应以此次集体备课研讨活动为抓手，依据各中学实际情况，充分发挥备课组的集体智慧，以‘集体备课，讨论吸收，资源共享，课后反省’的集体备课思路，创设研究气氛，产生一种研究的工作习惯，努力提升班主任教学水平，促使班主任专业成长，全面提高我县班主任素质。”

回顾本次的集体备课工作，体会收获的同时，我们也在积极的反省，反省今后工作中存在的问题和解决问题的技巧。

1、参与面小，受惠面窄。因为交通不便，经费紧缺，参与集体备课的一线班主任只有石碌中心校三年级的老师。

2、备课中涉及到学法的指导少，对中学生的学法还关注不够。

3、互动交流时间不够充分，课堂的预设、生成，学案重建等许多做法还得不到挺好的推广。

其实，本次活动为我县中学数学的集体备课在备课内容、形式及流程等方面都提供了宝贵的经验和可借鉴的模式，对我县集体备课必定起到积极的推动作用。今后，我们认真总结经验，通过不同方法，围绕课堂教学这一主线，举办集体备课，积极探求集体备课的新思路和新方式，打开我县教学教研的新局面。

中学数学集体备课的活动总结篇10

集体备课是班主任合作研究的一种最有效的方式，是发挥班主任团队精神，集思广益，取长补短的备课方式。本学期我们一年级英语集体备课组认真执行中学的教学计划，积极举办集体备课活动。现总结如下：

一、认真制订集体备课计划

开学初，我先对本学期教材、章节内容、课时分配及教学进度进行剖析，合理分配每一位班委负责主备的任务，之后由集体备课组讨论通过。休假前，我主持由主备人主要发言，进行试讲或提出一个有阐述价值的问题，其他班委论述自己的不同意见，在异议处交流讨论，确定解决问题的最佳方案。在此基础上主备人进行二次备课，产生共案，其他班主任在共案的基础上产生“个性学案”，指出“一人为主，共同参与”。同时，认真做好集体备课的活动记录。

二、认真组织集体备课

(1)做到“三定”：定集体备课课题，定中心发言人，定教学进度。

(2)做到“三统一”：统一单元教学目标，统一教学重点、难点，统一课时分配和进度。

(3)注意抓好“六备”：备课标，备教材，备教学手段，备教法，备学法，备作业。

(4)钻透“五点”：重点、难点、知识点、能力点、教育点。

(5)优化“两法”。班主任的教法与中学生的学法，出发点是中学生为主体。

(6)精选“两题”：即课堂练习题和课后作业题。集体备课时，对习题的选择，作业的量，确定必做习题后，再由各班主任按照自己班级情况添加。

三、认真组织集体反省

每月中旬，组织全体班委进行反省，针对每月教学中出现的各类问题进行交流，反省各自的教学情况，寻求解决的办法与举措。并做好每次反省记录。

四、存在的问题及改进举措

其实整个集体备课都能顺利的依照计划进行，但还是存在一些问题，因为一年级包班，老师们很忙，所以每次集体反省的质量都不是很高，没能完全达到预期的疗效。在之后的反省中，我尽量提早安排，让每次反省都能达到预期疗效。

其实，本学期的集体备课工作在全体班委的努力下，完满地结束了。我们将继续努力，争取下学期让集备落实得更有效。

中学数学集体备课的活动总结篇11

下边总结举办集体备课活动一学期以来的得与失，我体会颇深：

一、工作策略

本学期的教学前我们严格的根据中学的要求做了充分的打算，让八名老师来完成这学期的集体备课工作，每一个老师选择一个单元的一篇讲读课来备。要求：

1、深入地钻研教材，恰当地确定要求，灵活地选择教法，认真地编撰学案，反复地熟悉学案，认识每组教材在全册教材中的地位，非常是本组各课之间的联系。备出的预案要能在教学中得心应手、随机应变，因势利眼导，使全班中学生达到教学要求，因而完满地完成课本的教学任务。

2、必须做到在上新课之前先集体备课，这样，能够起到集体备课的作用，能够真正产生了事半功倍的良性循环。

二、取得的成绩

1、备课：因为备课之前的计划做得好，备课任务安排到位，每位老师都积极提早打算自己的备课材料，所以我们都能在上新课之前先集体备好课，掏出最好的预案来供你们参考、使用。真正落实了集体备课的意义而不是走马观花。

2、文本预案：学案做到简洁而精当，每位备课老师对每一节课怎样进行组织、引导、和指导仔细加以考虑，在脑子中产生很深的印象。但没有写得过分细致，只要把教学的思路加以设计即可，在课堂上真正给中学生自主的机会。让中学生真正体会得到自主发展空间的厚实，班主任随着中学生的“学路”来定“教路”。教学中，班主任强化中学生学习过程的管理与调控，引导中学生顺着正确的学习方向发展。这样，中学生才“显得”是学习的真正的主体。

3、议课：老话说“三个臭皮匠顶个诸葛亮”。几个人的智慧远远低于一个人的聪明。同组班主任在备课之前，先进行集体试讲，在议课时每位老师都是畅所欲言，发挥每位班委的聪明才智，使你们能及时的反馈自己在工作中的得失，相互借鉴，因而提升了组内整体水平。在试讲中，几个人对于教材达成共识后，在动手把理解的内容落实到书面上，产生简约的提示性的学案。这样，备课疗效势必会比原先的备课要讲求实效的多。文本预案经过你们的讨论、修改后显得愈发完美，提升可行度。

其实，要想使课上的精彩，必须改变传统学案的设计理念，对传统学案来一个洗心革面，变学案为学案，变师案为生案，即学案成为班主任怎样引导中学生学习英语的方案，使学案为中学生而备，使学案为中学生而服务，使学案去适应中学生，变“以教论学”为“以学论教”。

三、存在问题

1、集体备课的记录本记录不够具体、完美。

2、安排集体备课的时间很匆忙，没有足够的时间给你们挺好地议课。

3、在集体备课、议课之前，每位老师都没有好好的打措词预案，致使议课时没有掏出最优秀的预案来。

四、工作努力方向

中学、学生和班主任两者的发展互相依存，相互帮衬，基于本学年工作的举办情况与疗效，对下学年的科组工作，我们还得继续努力：

1、强化班主任们集体备课的意识。做到老师人人心中有数，学习目标愈发明晰，对教材的掌握才愈发确切。

2、继续加强教学常规，把提升课堂教学疗效这一目标细化到课堂教学的环节之中，减负增效。

3、创造性地深入举办集体备课活动，提升老师们的教科研水平和专业素质，进而改进教学方式，提升教学效益，从而提升中学生的数学能力。

高中数学集体备课的活动总结篇12

今年下半年，新课程变革的春风吹进了我们校园。根据我校课题研究组的总体布署，着手在起始年级扎扎实实地推开课改工作。一年多来，我们初三数学组组织班主任认真学习新课改理念，集体钻研教材教法。通过努力，班主任的教育理念有了很大的转变，班主任教学水平有了极大提升，课堂教学出现了空前活跃，中学生的学习兴趣变得越发浓烈。可以说，是先进的课改理念、师生互动的东正教学模式和现代化的教学技术给我校数学课堂教学带来了活力，彻底改变了过去“一支粉笔、一张口”那种陈旧、简单的教学模式。现简略总结如下：

1、加强集体备课，注重教学过程的反省。

去年下半年，我校高三年级共设六个班，英语班主任4名。为能强化初三年级数学班主任的集体备课力度，充分发挥群体优势，以提升诸位班主任处理教材和独立备课的能力，我们创立了领导小组。认真组织小组成员借助每周周一、周六晚上集体研讨初二新教材，互相交流，保证每一课时都能集体备课，并在此基础上，诸位班主任再依照所任教班级的实际情况更改教学方案，进而提升课堂教学质量。我们采用了“统一定内容，分头打算，个人钻研备课，个人主讲，集体讨论，推进吸收，产生共识”的操作程序，保证了集体备课做到有计划、有打算、有检测、有总结、有记录、有效果，使每一位班主任做到“心中有底”进课堂，把新课程理念和精神落实到课堂的实际教学中。同时，我组还非常注重教学过程的反省工作，要求本组班主任在每一节课后都写好教学自序或反省，及时把教学中的点点嘀嘀记录出来，从更高层次思索自己的教学行为，改进教学策略。

2、坚持定期相互听课、评课，强化班主任间的合作交流学习。

本学期，我校高三数学组平添了一名教学菜鸟，为能实现“齐头并进，互相增强”的教学策略，我组坚持定期的开课研讨制度，要求其他班主任也深入课堂教学第一线，帮助该组成员在实际教学中不断总结，找寻问题。采取“一人开课——全体数学班主任参与听课——共同研讨、反馈——发现问题，找寻解决对策”的方式。这样，既推动了新老班主任间相互学习，达到共同交流、共同提升的目的，又帮助新班主任快速成长。经过努力，班主任们的备课、上课、评课的能力均有了不同程度的提升。

3、确立了新的课堂教学评估机制。

为了让班主任们大胆地有创造地进行课堂教学，我组在以下几方面作了一些尝试：

a、评价课堂教学——看是否达到了三个有利于：即有利于中学生的主动参与，有利于和谐民主的课堂气氛，有利于教学效率的提升。

b、评价班主任的教学水平——看班主任是否是中学生学习的组织者、引导者、参与者。

c、对课堂教学班主任进行多层次评价：班主任自评——让班主任自己认识到教学的好坏。中学生评——学生是教学活动直接参与者，对班主任教学最有发言权，每学期有中学生评选最佳班主任。中学评——由校领导、教研主任听课了解情况进行评价。

4、初步改变了对中学生的评价方法。

过去我们对中学生评价只重考试结果，不重视学生平日把握知识提升能力的过程。新课程理念下要求我们班主任对中学生进行全面评价，坚持中学生全面发展。为此，在进行课改时，我们改变了过去的评价方法，尝试用活动法、学生学习档案搜集法与考试评价相结合，每次由班主任和负责中学生进行详细记录并及时将中学生的活动情况收进中学生的学习档案中，作为综合测评的根据。这样的评价对中学生来说较全面、客观，重视了中学生学习过程，调动了中学生的积极性，因而班主任可多方位、多角度把握中学生的学习情况，对学习上的后进生进行补差补缺工作。

5、我们初三数学组重视青年班主任。

向课改能手的培养，使我组涌现出了一批课改能手，马春芳等老师在多次的课堂教学的大比武中得奖。按照高二年级中学生学龄的特殊性，为能做到在教学上既加大中中学教学衔接工作，又能进一步推动班主任的成长，到目前为止，我们麦溪中中学领导和英语班主任已先后三次进行了新课改教学联谊活动。04年5月、11月，先后在我校初二年级、麦溪中心校五十年级开办了3节研讨课，2节观摩课，进行数学教学的指导、交流，相互推动，共同提升。

通过备课小组成员的共同努力，我们在记叙文习作教学上也取得了一定的进步，有多名中学生在校级习作大赛中得奖。其实，我们取得了一些成绩，英语活动课、实验课等课堂教学上得有声有色，英语教学水平都有了明显的提升。在此基础上，我们就会精诚合作，不断总结经验，不断改进教学技巧，提升教学水平。

高中数学集体备课的活动总结篇13

集体备课是班主任合作研究的一种最有效的方式，是发挥班主任团队精神，集思广益，取长补短的备课方式。它可以充分发挥班主任的群体智慧，使班主任在研究交流的思想碰撞中，博采众长，择善而从。本学期我镇中心教研组为了变革备课形式，构建常年使用的学案资源库，举办了集体备课活动。工作得到了进一步规范，备课效益大大提升，现总结如下：

一、建立备课组，发挥集体优势

为了能更好地发挥集体备课的优势，取长补短，我们创立了教导主抓的集体备课组。充分发挥每位班主任的长处，产生优势互补，达到共同进步、共同提升的目的。

二、制定计划

开学初制订了详尽的计划，各学科备课组确定了每周的主备人，提出了具体的要求，为集体备课的顺利进行提供了坚实的保证。

三、确定任务

在进行集体备课时，我们采取主讲人轮值制。首先由主备人选取课题，写好学案定稿，并充分作好发言打算。同时预先通知各个成员，充分挖掘和剖析教材，并通过各类手段收集各类有用信息，在备教材、备教法的基础上，产生自己的观点和想法，为发言作好充分打算。

四、强化参与

我们备课活动的模式是“个人粗备集体备课---个人细备”。个人备课须要个人钻研，独立思索。集体备课指出集思广益，互相切磋，发挥集体的群策群力和协作精神。集体备课后，个人再对集体备课的内容进行消化、吸收，再补充，并进行更改，产生有自己特色的适宜本班的学案。为此，集体备课不是个人备课的简单重复，而是个人备课的再认识，再创造的过程，是个人备课的推进和延展。所以，我校加强班主任的积极参与意识，把集体备课弄成每位班主任的自觉行动，让每一个班主任都能真正参与到这一活动中。

五、共同阐述，各抒己见

活动时，首先由主备人陈述本课的教学目标、教学重点、教学难点等内容，并将本课在书中所处地位以及本课的大约内容加以剖析和介绍。之后由你们自由发言，就本课的各个部份进行深入的阐述和剖析，导出新课部份选出最新颖、独特且能吸引中学生的方案，并用材料加以辅助。教学重点部份，首先由主备人陈述自己的看法，其他人分别发言，要求发言必须符合教学大纲要求和中学生实际情况，同时要把相应的教法、学法融入材料剖析之中。最后，总结出既能阐明清楚课本观点，又能使中学生容易接受的教法和学法。教学难点部份，严格依照教学大纲要求，集你们的智慧与一体，剖析出一种既不脱离书本又使中学生浅显易懂的教法和学法，争取作到思想性、趣味性、知识性、科学性相统一。当讨论完毕后，主备人负责整理和总结，产生集体智慧的结晶。此环节在集体备课QQ群内完成，既节省了老师们来回跑路的时间，又有畅所欲言的优势。

六、强化管理，做好：“三个五”

举办集体备课活动时，我们力求做到“五统一”：统一单元教学目的，统一教学重点、难点，统一课时分配和进度，统一作业布置和三维训练，统一单元评价测试；“五备”：备课标、备教材、备教学手段、备教法、备学法；“五点”：重点、难点、知识点、能力点、教育点。为确保此项活动落到实处，中学安排专人督促检测。

七、存在的问题

1、由于部份班主任在村校班级多班主任少都身负繁杂的教学任务，工作量大，因而有的学科备课组打算的不充分，变得有些轻率。

2、有的学科备课组成了主备人和稀泥，其他班主任或则当观众一言不发，或则是赞不绝口，没有达到资源共享的教研疗效。

3、深挖教材力度不够，老师们因为对笔记本知识把握不够丰富，操作不够熟练，有的不常上QQ，因而，对主备老师的初备学案进行研讨发言不够积极、大胆和充分，没有达到预料的疗效。

八、改进办法

1．提升认识，推动行为的自觉化。组织班主任学习讨论集体备课的意义和作用，交流使用集体备课后的收获，使班主任进一步认识到集体备课应是班主任个体思维的碰撞，是班主任共同智慧的结晶。

2．变革评价制度，迸发班主任备课热情。

其实，经过这一学期的集体备课，你们都获益颇丰。我们除了发挥了集体的智慧和力量，并且提升了我校整体讲课水平，大面积提升了教学质量。

高中数学集体备课的活动总结篇14

备课是班主任处理教材的方式，是教学工作的基本环节之一，也是课堂教学取得成功的基本保证。集体备课是班主任合作研究的一种最有效的方式，是发挥班主任团队精神，集思广益，取长补短的备课方式。一学期的工作正式结束，本学期，我们高年级数学组全体数学班主任，立足岗位，团结协作，求真求实，顺利而完满地完成了各项教育教学任务。下边我作为备课组主任就我们年级在这学期施行集体备课的情况谈以下几点:

第一：集体备课有许多可取之处，集体备课真正集中了诸位班主任的教学智慧，取长补短，为推动班主任“共同富裕”大开便捷之门。其中很重要的一点是能帮助年青班主任迅速成长，推动新班主任尽快入门，尽早熟悉教育教学，可以使新班主任在教学中少走弯路，减短成长周期。另一方面也让老教师愈发诚恳慎重、严谨治学.

第二：个人单打独斗只能使自己越来越落后，完全不适应时代及新课程的要求，而集体备课为老师们提供了一个相互交流的平台，同学们进行教研交流，了解别人的教学思路和技巧，互相取长补短，推陈出新，这既有利于中学生的学习，也利于我们班主任自身素质的提升。

第三：集体备课有利于提高班主任间的合作意识，汇聚班主任的合力，营造良好的教学研究气氛。新课程提倡自主、合作、探究的学习方法，这除了适用于中学生，也同样适用于班主任。通过集体备课，班主任之间学会协作和分享，提升了工作效率，降低了课堂教学的知识浓度。集体备课能大力推动中学的教科研气氛.

集体备课中，主备人选择要备的课，主备人先备课，备好后，主备人介绍自己的教学构思、学习目标、学习重点、难点、教法、学法、教学设计等，其他成员进行补充、删减、矫正，初步产生教学设计预案，最后主备人进行整合。

这学期的集体备课让我们从小学到了不少的知识，明晰了新课程变革在提倡中学生自主、合作、探究学习的同时，也要求班主任自主、合作、探究，产生研讨气氛。本次备课，本组成员坦率交流，力求完美。

通过课堂实践，我们发觉我们在备课时还存在一些问题：主备人介绍教学构思和设计时，我们只是从大的方面进行了更改，有几个细节我们忽视了。例如：课前三分钟时间的控制、指导朗读具体要捉住的成语、朗读的具体指导。

其实，通过集体备课、听课研讨活动，老师们都尝到了合作的甜头，不再紧张他人听课了，愈发乐意和别的老师交流了。老师们相信：通过和其他老师的不断交流，我们的不懈努力，我们的课堂教学水平会踏上一个新的台阶。

高中数学集体备课的活动总结篇15

五年级英语备课组的工作在校领导的支持下，在本组全体数学班主任密切配合下顺利举办。没有轰轰烈烈，只有踏塌实实。现将本学期的具体工作总结如下：

一、继续学习课程理念，转变教学观念

本学期，备课组借助隔周的集体备课时间，结合业务学习，组织数学老师认真学习英语新课程标准及观看最新教学光碟，正确掌握英语教育的特性，积极提倡自主、合作、探究的学习方法，建立自主互助学习型课堂教学模式，努力建设开放而有活力的数学课程。

二、开展教研活动，提升教学质量

1、抓好本组数学教学研究课。执教者认真备课、上课、说课。与会班主任认真听课、记录、集体评议，通过这一系列的步骤，互相研讨，共同推动，产生良好的教研气氛。本组数学班主任能依据中学生的特性，积极探求，研究科学合理的教学模式，运用到课堂教学中去，推动了基础性课程的研究，并能把学到的新理念、新技巧、新技能运用到教学实践中，促使教研和科研结合，提高了教研活动质量。在评议中，我们对教学进行阐述式说课，反省。这些听课、评课活动，对本组班主任都有促使；这些学术上的交流，教法上的切磋，对提升我组数学班主任队伍的水平和英语教学质量起到了推进作用。

2、改革备课制度。随着新课程变革的逐渐施行，学案的变革也势在必行。本学期，在数学教研组的领导下，我组班主任积极学习教研组对备课制度进行变革的相关精神，认真备课，取得较好疗效。

三、重视常规检测，加强教学管理

在鼓励本组数学班主任们创造性工作的同时，不放松对其教学常规的指导和监督。本学期，本组积极配合英语和教导处进行了教学常规工作检测，内容包括是否写学案，学案是否切合实际，是否写教学反省和教杂记，中学生作业的设计是否有创新，批阅是否及时、认真等方面。从检测的情况来看，全组班主任备课都十分认真，学案完整，重点突出，有反省，作业设计科学合理，批阅细致确切。检测结果令人满意。

四、认真学习信息技术在高中英语阅读教学中的运用

为提升全体班主任的素养，有效地推动课程变革，提升课堂效率，我组班主任认真学习了信息技术在高中英语阅读教学中的运用，并强化理论认识，加强英语教学工作中的研究、服务、指导等功能，全面提升中学生英语综合素质。尤其是中学举办的信息技术试讲大赛，让本组班主任对于信息技术又有了新的感受与认识。

走过了一个充实而繁忙的学期。回首英语教研这块绿地，闪动着的是本组全体数学班主任智慧和泪水的结晶体。我们只有不断学习，不断地开拓进取，迎接更大的挑战。在下学期的工作安排中，本英语备课组将继续关注课改，聚焦课堂，同时积累课堂中的真实案例，关注班主任专业成长，促使各年级数学教学的整体提高。相信我们会做得更好。

高中数学集体备课的活动总结篇16

为了响应中学呼吁，强化年级组班主任之间的合作与交流，提升年级组班主任的合作探究精神，推动全校校本研修的发展，使年级组的每一位班主任都能有效地施行教学，是年级中学生学习疗效得到增强。我们十年级英语组决定聚焦课堂，改进教学行为，提升课堂效力，提高班主任专业化发展水平为指导思想，举办了本组全体班主任集体备课活动，现对本次活动举办情况总结如下：

一、取得的成绩

1、每周进行一次教研活动，由主讲、主备人讲出本周工作的重点，教学过程中可能出现的问题，和解决不了的问题，你们共同阐述，各抒己见找到问题解决的方式；在平时的教学中，发觉问题，组内班主任及时剖析，共商对策，把“实践性，科学性，全员性、实效性”落到实处。尽量做到深钻教材，吃透教材，掌握好重难点，备好教材，备好中学生，并备好教学中的生成，使教研活动成为组内班主任施行有效教学的指路灯，成为中学生有效学习的保障。

在教学研讨的基础上，每位单元的主备人总结经验，合理地借助互联网资源，把学案用电子表格的方式复印下来，组内班主任资源共享，进行个人加减和反省，不断地建立学案，总结教学经验，让自己教的轻松，中学生学得愉快。

2、加大了本组班主任的教研力度加强本组教研力度，以课堂教学为重点，推陈出新，建立自己的教学特色，进行“有经验的班主任上示范课”“推门听课”等教学模式，取长补短，交流经验语文备课组工作总结，共同进步。并按教学合理安排教学进度，循序渐进，推行同年级同进度。及时有效地按中学要求进行业务学习，及时做好检测督促工作。强化组内老师教科研的理论学习，多读书、勤动笔、常积累，强化现代教育技术的学习与应用。

在组内以“如何提升中学生阅读能力和习作水平”为研讨对象。陈利英老师的《关于农村中学习作教学的几点建议》，杨翠连老师《农村中学习作教学经验谈》，杨胜高老师《如何使习作教学更有效》，唐雪娇老师《如何进行中学英语阅读教学》，及唐慧芳老师《如何指导高中生进行课外阅读》等论文，是诸位老师深钻教材，结合教学实际，大胆探究的结果。这种理念在组内资源共享，互相交流，增强了班主任的教学能力，使阅读教学更为有效，习作教学不再无趣。中学生在班主任有效地指导下，爱上了阅读，喜欢了写作，能力得到了提升，学习兴趣更为浓烈，英语教学逐渐成了一件师生互乐的事情。在第四届校园文学竞赛中，有本组有四位班主任分获山东省、泸溪县优秀指导老师；中学生也取得了不错的成绩：六（4）班杨芳、六（5）班李芳慧和六（2）班杨英俊、谭林霞等人获得了市级一、二、三等奖。

本学期本组以“如何争当中学高年级教师”为专题，进行教育教学。组内班主任立足于教学实践，积极钻研相关理论，在班级管理方面亦取得了不错成绩，并积累了宝贵的经验，为你们的班级管理提供了举措和有效的途径。唐雪娇老师的《把班级管理工作当作一门艺术》让我们对平时为之头痛的班级琐事有了新的认识；陈利英老师的《不要让中学生弄成一只刺猬或野猪》用自己的教学实际告诉我们，为你们在处理问题中学生方面提供帮助；唐慧芳老师的《浅谈怎样创造特色班级》亦为我们在班级管理中指明了方向。通过对此专题的研究，新老班主任共同进步，在班级管理方面经验更丰富，行动更老练，班级管理得更有声有色了。

3、在教学研讨的同时，加强教学质量，推行每月一考。月考试题由年级组有经验的班主任，依据三月来的教学进度，中学生学习实况组织编撰。月考由教导处统一安排时间，施行同年级同时、单人单桌考试，并在主任的率领下，施行年级组班主任流水作业，统一批改试题。针对每次考试情况，组内班主任通过年级组比较，了解本班中学生的学习情况，及试题的命题情况进行试题剖析。通过月考，年级组的每个班主任都能及时了解本班中学生对知识的把握情况，明白各班之间的差别，意识自己在教学过程中的不足，弄清中学生在学习中的困难，用以指导自己的教学实际，为自己施行有效教学和中学生进行有效学习奠定了坚实的基础。

二、存在的不足

然本次活动取得了不少的成绩，但离上级的要求还相差甚远，集体的智慧，并不是个人智慧简单的累加，我们将继续通过新老班主任的交流、相互切磋，革除陈旧低效教法，学习先进教法，防止热热闹闹不扎实的课堂教学。

集体备课不能代替班主任个人备课，更不能使我们的课堂教学走入同一模式。因而，教学设计还须要执教者在集体备课的基础上归纳，提高和再创造，按照自己的特性灵活选择，彰显个性特色。

其实，本次集体备课活动让我们愈发明白了集体备课的意义和技巧，我们一定会顺着本次活动的足迹，将集体备课活动“进行究竟”。

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