最新教师继续教育培训心得体会

最新班主任继续教育培训心得感受（精选12篇）

最新班主任继续教育培训心得感受篇1

当人民班主任难，当合格的班主任难，当现代优秀的班主任更难。作为一名高中英语班主任,我有幸出席了网路研修，感受许多。在学习中我深深地感受到，学习应当成为一个人的一生目标。不经一番风霜苦，哪得梅花四溢香啊!人应当是活到老学到老。要想成为一名合格的班主任，就要努力地提升自身素养，理论水平、教育科研能力、课堂教学能力等。而这一切，也是我不足和缺乏的，我总以为做一个优秀的一线班主任只要上好课，教好中学生就可以了。如今我才明白，没有深厚的底蕴，没有常年的浸淫，何来“腹有诗书气自华”。网路学习让我和同行们走到了一起，在这个舞台上我们恣意的吸取新的教学理念、教学方式，倾听着专家、教授们精辟的讲解;在这段时间里，我们把理论与实践结合上去，名师一步步推动，促我不断成长。回顾这段学习的日子，从开始的兴奋、不知所措到现今教学中问题的恍然活泼;从初上网时的应付学习到现今迫不及待地展现专家、各位老师讲课、指导的风采……这一切让我的收获显得灿烂无比。在远程培训中，网路研修让我获得了好多的信息，宽广了视野。远程学习的方式多样，视频、课程简介，与专家、同仁互动式的交流等深深地吸引着我让我得到启发。每一专题中的各个观点及案例，挺好地解决了我们在教学过程中遇见的一些疑惑和困扰。

我首先是更新了两个重要的观念：其二，对高中班主任来说，研究是学习、反思、成长、发展的同义词，与专业人员的研究具有质的区别。它是“以解决问题为目标的确诊性研究及实践者对自身实践情景和经验所做的多视角、多层次的剖析和反思。”其二，我们这种综合科从现今的教育角度上讲不是一门主科，但也是必不可少的学科。班主任对此的定位十分蒙蔽。但通过学习，从“过去的我”与“现在的我”的对话交流，是努力甩掉“已成的我”，为不断获得新生的过程。努力研究自己，其目的就是为了提升自己、发展自己、更新自己。

班主任是中学生成长的守护人。将班主任角色定位于学习者、研究者、实践者。班主任首先是学习者，除了要擅于向实践学习，向理论学习，并且要向中学生学习。班主任是研究者，率领中学生主动积极参与科研课题的研究。班主任是实践者，实践的内涵是“变革”。

教育无小事。一个细节可能会影响一个小孩的一生。一个班主任最可贵的品质在于他能从日复一日的教学生涯中感悟和感悟到教育的精髓，发掘出充溢着新鲜芳香、体现着高尚情操的教育细节。中学生是具有极大可塑性的个体，是具有自立发展能力饱含创造力的生命体。概括地说，“教育的真谛在于启发自觉，在于给心灵以向真、善、美方向发展的引力和空间。

通过此次培训，我能重新的考量自己的教学行为，对自己曾经的教学有了一次彻底的反省，把学到的知识应用到今后的教学实践中去。今后，我还将继续出席网路研修，努力提高自己，让自己成为适应新时代的优秀班主任。

最新班主任继续教育培训心得感受篇2

本人在20xx年8月积极出席了中高中班主任继续教育培训，通过多方式、多渠道的培训，使我在班主任的职业道德修养、教学业务水平和科研水等方面都得到一定的提升。我们主要学习了如下内容：

1、由培训中心的黄登军老师讲授的普通中学新课程方案介绍和课标剖析

2、由培训中心的张君颖老师讲授的小学新课程校本开发

3、由培训中心的杨四英老师讲授的小学新课程与必修课教学

4、由培训中心的安静生老师讲授的迈向发展性课程评价

5、由培训中心的刘希平老师讲授的小学新课程和中考

6、培训中心吴琳娜老师的班主任职业道德讲堂;裴昌玲老师的多元智能理论讲堂和袁青老师的心理问题研究讲堂

7、由计算机中心廖建筠、王晓民等老师讲授的英特尔未来教育班主任培训项目，此模块内容，让全体学员耳目一新。

8、如何做一名成功的班主任，上好每一节课

下边，我将本阶段的具体学作文以下简略小结：

一、认识的提升

建立班主任终生教育体系，构建一流的班主任队伍是教育长足发展的根本大计，也是教育主管部门探求的永恒主题，更是我们教育工作者的不懈追求。班主任培训提升自身素养是关系到班主任教书育人质量的大事。出席继续教育培训是我们班主任在思想和业务成长路上的加油站。我在出席班主任继续教育中，非常注重自己师德和教学业务水平的提升，一直把师德建设摆在首要位置，把自己的教学业务能力作为班主任的核心素养来增强。在培训中，真正做到师德建设和业务培训双手抓、两手硬，通过培训，着力提升自己的师德素养和教学业务水平。

在培训过程中，感慨最深的部份是英特尔未来教育项目的培训。第一个关键节点，框架问题更改是研修重点和关键，可以说不完成框架问题的更改，其他方面的更改，也会遭到影响。为了不使框架问题更改影响其他，我在学习时对问题更改时间段做了特别处理.首先时间保证;其次，我采取“稳扎稳打”，让作品更改内容化整为零，为了强化对内容的进一步理解，我共享了其他学员的作品，相互交流，一起研讨，使框架问题的更改在下一模块学习开始之前及时完成。

二、具体收获

1、参加培训，使我对教科研方面的认识有进一步提升，能自觉地参与课堂的教学研究，积极出席课改研究，及时总结自己在教育教学工作的经验，撰写教育论文。通过这次培训，使我意识到教学课程的改变我们必须跟上新的教育理念，所以我要在下功夫熟悉新教材的同时积极出席中学组织的班主任继续教育培训，不断提升自己的理论和业务水平，很快跟上了教育变革的脚步，也要进一步提升自己课堂教育能力和教学质量。

2、学习过程中，我重视师德方面的修养，我坚持把师德建设当成职业道德修养的重要环节来抓，从理论与实际的结合上学习和领会班主任职业道德修养所囊括的内容，提升自己的事业认知、职业认同水平，提高了自己从事教育事业的使命感和责任感。使依法制教、廉洁从教成为自己自觉的行为，积极争取做一名“师德双馨”型的班主任。

3、轰轰烈烈的中中学班主任素养提高工程，给班主任继续教育带来了丰富的内容，重点通过《教师职业心理》、《英特尔未来教育》等专题培训和考试，使我们对新的教育教学理念，现代教学理论和现代课程理论、当今美国先进的教育思想等都有进一步了解，也提升了我们的教育教学管理能力，非常是信息技术与学科教学整合等内容的培训，不但增强了我们每个班主任的课堂教学能力和组织教育活动的能力。也提升了课堂教学的效率和班主任的教育科学研究能力。

4、重视交流在教育教学中的应用。

过去，只晓得埋首于书本知识，信息闭塞，不擅于交流，致使一些好的经验难以融于自己的教学，而自己的一些感受又无法及时整理，因而使自己的发展平缓前进。学习期间在进修中学各级领导和老师的悉心指导下，我有了长足的进步，使我倍感自己的班主任灵力有了深一层次的提升，使我愈发如饥似渴的追求新知的摄取，在这里我向大家表示谢谢。今后我会努力并不全身心地投入教育事业，为祖国培养更多的栋梁之才。

通过培训，使我在班主任的职业道德修养、教育教学水平和教育科研能力都得到了进一步的提升。使我愈发坚定了教书育人的信心和决心。通过农村中高中班主任培训，使我对教育教学理念、现代教学理论和现代课程理论和现今美国先进教育思想都有了进一步了解。我充分认识到为了适应素养教育的须要，更好的胜任新世纪的教育教学工作，必须不断的全面提升自身素养。使我对教育科研和新课程有了更深的理解，不断提升了自己的教科研水平和驾驭新课程的能力。从理论和实际的结合念书习和领会了班主任职业修养所囊括的内容，提升自己的事业认识，职业认同水平，提高了自己从事教育事业的使命感和责任感。

总而言之，班主任继续教育培训是非常成功的，对我来说堪称收获多多。我们要以总结检测活动为抓手，着力提升对班主任继续教育重要性的认识。立足课堂，服务教学。积极出席新一轮继续教育培训。努力使自己成为一名具有先进教育理念、良好职业道德和坚强坚实业务基础的高素养的新时代班主任，为教育事业做出应有的贡献。

最新班主任继续教育培训心得感受篇3

“教师是太阳下边最崇高的事业”。班主任作为人类灵魂的工程师，除了要教好书，还要育好人，各个方面都要为人师表。师德除了是对班主任个人行为的规范要求，并且也是教育中学生的重要手段，起着“以身立教”的作用。班主任要做好中学生的灵魂工程师，首先自己要有高尚的道德情操，能够以德治教，以德育人，能够成为一名合格的教育工作者。

当我认真接受了继续教育后，联系自己的教育教学实践，我有以下几点感受：

一、“评课”与“议课”的区别:“议课”是围绕观课说搜集的课堂信息提出问题、发表意见。“议”的过程是展开对话，有“主”“客”之分;“议”是参与者围绕共同的话题平等交流，“议”要赶超“谁说了算”的争辩，改变班主任在说课活动中的“被评”地位和失语状态。“评课”主要将“表现、展示”作为献课取向，执教者重在展示教学长处;“议课”活动以“改进、发展”为主要献课取向，不但不怕出现问题，并且鼓励班主任主动曝露问题以获得帮助，求得发展。

二、“评课”不能流于方式：在教学中，各自方式的公开课、观摩课等等，常会以不同的形式和方式出现，骤然而至的说课却常常流于方式，有的是在设计好的表格上打个分，有的是夸奖为主，做好好先生，还有的是被动发言，敷衍了事，说几句坏话，提一点希望，这种现象在我们的教学中可能好多人都碰上。我感觉在教学中，作为我们一线的老师听课说课的主要目的就是为了实践，为了更好地改进教学，假如都说些没有意义的话，那说课还有哪些意义呢?课堂教学终究是一线老师自己的事情，我们须要的是说课者真实的心里话，能得到你们的认同，有所理解，同时有所接受，并能在今后的工作中付诸于行动。

三、“议课”非常有意义。“议课”是围绕观课所搜集的课堂信息讨论问题、发表意见，“议”的过程是展开对话、促进反省的过程。“议”强调了彼此的平等，都有自我抒发的权力和聆听、理解对方的义务。“议课”我感觉更能让老师得到提升，更能有劝说力，由于有时说课者并不了解中学的情况、学生的情况以及教学进度等情况，常常对上课者提出的要求偏高，这样若果只评不议，或许会让老师认为委屈，甚至不理解，进而严打了积极性。在平等交流的基础上，让讲课者说话，让说课者更能点中要害，除了可以得到参与者的充分信任和理解，更是对班主任改进课堂、促进专业发展起了很重要的作用。

四、中中学班主任职业道德规范——“爱国守法、敬业奉献、热爱中学生、教书育人、为人师表”。短短的几个字却很精练的写出了作为一个合格班主任应有的职业道德!

班主任的道德是班主任的灵魂，师德是班主任职业理想的翅膀，班主任的工作是神圣的，也是坚苦的，教书育人须要爱情、时间、精力乃至全部心血的付出，这些付出是要以强烈的使命感为基础的。“育苗有志闲逸少，润物无声辛勤多”。一个热爱教育事业的人，是要甘于孤寂，甘于辛勤的。这是师德的首要条件。有人把班主任称作红烛，燃烧自己，点亮他人，这是对班主任的崇高评价和美好称赞。世人给班主任带上了这么美丽的“花环”，我们更应该严于律已，宽以待人，为这顶“花环”增添光彩。作为一名班主任，最重要的是要热爱教育事业，只有饱含了对班主任职业的无限热爱，才能在教育岗位上兢兢业业，无私奉献;同时，作为一名班主任，应当热爱中学生。

热爱中学生，就必须对每一个中学生一视同仁，不能青睐一部份中学生，而冷淡或歧视另一部份中学生。每一位中学生都盼望得到老师的爱，尤其是这些家庭有过特殊横祸的中学生，容易产生非常的性格，这就要求我们做思想工作时应诚挚相待，热情鼓励，耐心帮助，用师爱的亲情来熔化她们心里的坚冰，让她们在愉快的情感体验中接受教育。每一个中学生都希望得到老师的爱，师爱是一种巨大的教育力量，它能使中学生觉得到班主任的温暖，形成愉快的情绪，迸发学习的兴趣，感遭到他人对他的希望，集体对他的信任，因而收到良好的教育疗效;再度，班主任要处处世事严格要求自己，勇于正视自己，解剖自己。但凡要求中学生做到的，自己必须先做到，给中学生树立好的榜样，但凡要求中学生不做的事，自己坚决不做，以免给中学生留下坏的印象，言传身教比单纯说教有效百倍。

最新班主任继续教育培训心得感受篇4

中学班主任继续教育是班主任教育的重要组成部份，是提升全体在职中学班主任整体素养和推动班主任专业化的有效途径，也是全面施行素养教育的关键。学习期间，在与实际相结合不断的实践，取得了特别大的进步。现将我学习的心得总结如下：

一、通过学习，我首先是更新了观念：对班主任来说，研究是学习、反思、成长、发展的同义词，与专业人员的研究具有质的区别。它是“以解决问题为目标的确诊性研究及实践者对自身实践情景和经验所做的多视角、多层次的剖析和反思。通过学习，从“过去的我”与“现在的我”的对话交流，是努力甩掉“已成的我学习期间，在与实际相结合不断的实践，取得了特别大的进步。现将一些学习感受做个小结。

”，为不断获得新生的过程。努力研究自己，其目的就是为了提升自己、发展自己、更新自己。

班主任是中学生成长的守护人。他将班主任角色定位于学习者、研究者、实践者。班主任首先是学习者，除了要擅于向实践学习，向理论学习，并且要向中学生学习。班主任是研究者，率领中学生主动积极参与科研课题的研究。班主任是实践者，实践的内涵是“变革”。

二、教育无小事。一个细节可能会影响一个小孩的一生。一个班主任最可贵的品质在于他能从日复一日的教学生涯中感悟和感悟到教育的精髓，发掘出充溢着新鲜芳香、体现着高尚情操的教育细节。中学生是具有极大可塑性的个体，是具有自立发展能力饱含创造力的生命体。概括地说，教育的精髓在于启发自觉，在于给心灵以向真、善、美方向发展的引力和空间。

三、就人格而言，无论在任何时代、任何地域、任何学段，师生之间都应当是天然平等的。班主任和中学生不但在人格上、感情上是平等的同学，并且也是在求知识的公路上共同探求前进的平等的志同道合者。

在教育中，班主任要用自己的行动去感染中学生，要用自己的言语去俘获中学生，把自己对人或事的真情实感显露下来，借此使师生间形成心灵的共鸣。中学生只有感遭到班主任的善良和真挚爱心，才乐于听从老师的教诲。正所谓“亲其师，信其道”，班主任要紧抓机会，适时地把自己的喜、怒、哀、乐表现给中学生，与中学生通过交流达到心与心的沟通。班主任的语言要有魅力，要富于人情味、趣味，同时又要富于理智。这样的语言能够让中学生乐意接受，达到教育的目的。暖人话语，滋养心田。温暖的的话语，可以使中学生深深倍感班主任诚恳的关怀，因而拉近师生的距离。班主任对中学生还要有一种充溢责任感和理性感的爱，这些爱就是严格要求，严而有度，更要严而有理。

不仅更新自己的教育教学理念之外，我们还须要结合个人情况及教学环境和特色来挺好的贯彻和应用它们。这个过程也是一个自我发觉和自我构建的过程，不仅须要不断客观的看待“过去的我”，我们更须要一份持久的热情，一份对教育、对中学生、对社会的神圣信仰与追求!

有人说，班主任是春蚕，是蜡烛，是航标灯，是导航员。而我要说，班主任就像一棵枝繁叶茂的小树，须要吸收多方面的营养：有科学的教育思想，有先进的教育理念，有符合时代特征的教育言论，有广博的学识，有令人钦佩的教学艺术，有较强的人格魅力，有不断开拓进取的精神。为了达到这一目标，我一直在做着一个“好中学生”。多年来，在教学工作的同时，我积极学习先进的教育教学理念。新课程变革这股春风吹起以后，我更觉得到如鱼得水，反复翻阅新课标，领会其中的精髓，在教学实践中不断反省。中学组织的各项活动，我都积极出席。“教师应有一种苦读，苦学的精神。”苦读、苦学应当是班主任的“天性”。学习研究新课标新课程，让我有了方向从学习中我懂的了“三人行必有我师焉”的道理。我在不断的学习，也在不断的研究、不断的探求，从教材、教参、课程标准中去触摸新课改的灵魂，确切掌握教学的尺度。研究中试题感受其中蕴含着的教学思想，教学方式。在同行身念书到的好方式也及时去应用。我和中学生们互相学习，共同成长。我想，所谓的教学相长就是这个意思吧!这么种种，我在做“好中学生”的基础上，也在努力的做好班主任。做“好中学生”是磨练我的重要历程;而做一名好班主任是我的终极目标。其实，继续教育学习的收获是十分丰富，它引起我更多的思索，也让我收获了好多的知识。但是，期许未来，我晓得前方的公路仍然是坎坷的，虽然这种思索和理论须要我在今后的教学实践中不断的去尝试和运用，并最终将其转化为自身的东西，我想只有这样才算是真正达到培训的目的。最后用一句话和你们自勉：路漫漫其修远兮，吾将上下而求索!

其实，我们只有愈发努力地勤奋学习，不断充实自我，不断赶超自我，不断建立自我的知识体系，保持一颗永远年青奋进的心，才才能更好地迎接知识的挑战，学习是我自身提升政治思想素养、补充更新专业知识的最好途径，我将用终生学习来推动自己的专业成长，成为一名优秀的人民教师。

最新班主任继续教育培训心得感受篇5

一、认识的提升

建立班主任终生教育体系，构建一流的班主任队伍是教育长足发展的根本大计，也是教育主管部门探求的永恒主题，更是我们教育工作者的不懈追求。班主任培训提升自身素养是关系到班主任教书育人质量的大事。出席继续教育培训是我们班主任在思想和业务成长路上的加油站。我在出席班主任继续教育中，非常注重自己师德和教学业务水平的提升，一直把师德建设摆在首要位置，把自己的教学业务能力作为班主任的核心素养来增强。在培训中，真正做到师德建设和业务培训双手抓、两手硬，通过培训，着力提升自己的师德素养和教学业务水平。

在培训过程中，感慨最深的部份是英特尔？未来教育项目的培训。第一个关键节点，框架问题更改是研修重点和关键，可以说不完成框架问题的更改，其他方面的更改，也会遭到影响。为了不使框架问题更改影响其他，我在学习时对问题更改时间段做了特别处理。首先时间保证；其次，我采取“稳扎稳打”，让作品更改内容化整为零，为了强化对内容的进一步理解，我共享了其他学员的作品，相互交流，一起研讨，使框架问题的更改在下一模块学习开始之前及时完成。

对此，才能完成，我上单面的学习也有了很大的信心。

二、具体收获

1、参加培训，使我对教科研方面的认识有进一步提升，能自觉地参与课堂的教学研究，积极出席课改研究，及时总结自己在教育教学工作的经验，撰写教育论文。在中高中班主任培训中，使我意识到教学课程的改变我们必须跟上新的教育理念，所以在下功夫熟悉新教材的同时积极出席中学组织的班主任继续教育培训，不断提升自己的理论和业务水平，很快跟上了教育变革的脚步，也提升了自己课堂教育能力和教学质量。

2、学习过程中，我重视师德方面的修养，我坚持把师德建设当成职业道德修养的重要环节来抓，从理论与实际的结合上学习和领会班主任职业道德修养所囊括的内容，提升自己的事业认知、职业认同水平，提高了自己从事教育事业的使命感和责任感。使依法制教、廉洁从教成为自己自觉的行为，积极争取做一名“师德双馨”型的班主任。

3、轰轰烈烈的高中班主任素养提高工程，给班主任继续教育带来了丰富的内容，重点通过《教师职业心理》、《英特尔未来教育》等专题培训和考试，使我们对新的教育教学理念，现代教学理论和现代课程理论、当今国内先进的教育思想等都有进一步了解，也增强了我们的教育教学管理能力，非常是信息技术与学科教学整合等内容的培训，不但增强了我们每个班主任的课堂教学能力和组织教育活动的能力。也提升了课堂教学的效率和班主任的教育科学研究能力。在学习教育科研理论知识，组织教育教学调查、实验和交流等活动中，使推广、应用教育科研成果的能力都有不同程度的提升。同时广大班主任在“学习——研究——实践——反思——再实践”的过程中也提升了自己的理论素养和教育科研、创新能力。

4、重视交流在教育教学中的应用。

过去，只晓得埋首于书本知识，信息闭塞，不擅于交流，致使一些好的经验难以融于自己的教学，而自己的一些感受又无法及时整理，因而使自己的发展平缓前进。学习期间在进修中学各级领导和老师的悉心指导下，我有了长足的进步，使我倍感自己的班主任灵力有了深一层次的提升，使我愈发如饥似渴的追求新知的摄取，在这儿我向大家表示谢谢。今后我会努力并不全身心地投入教育事业，为祖国培养更多的栋梁之才。

通过培训，使我在班主任的职业道德修养、教育教学水平和教育科研能力都得到了进一步的提升。使我愈发坚定了教书育人的信心和决心。通过农村中高中班主任培训，使我对教育教学理念、现代教学理论和现代课程理论和现今美国先进教育思想都有了进一步了解。我充分认识到为了适应素养教育的须要，更好的胜任新世纪的教育教学工作，必须不断的全面提升自身素养。使我对教育科研和新课程有了更深的理解，不断提升了自己的教科研水平和驾驭新课程的能力。从理论和实际的结合上学习和领会了班主任职业修养所囊括的内容，提升自己的事业认识，职业认同水平，提高了自己从事教育事业的使命感和责任感。

通过这次继续教育学习，我真切觉得到，做为一名班主任，需有先进完备的教学策略与方式。使我在教学工作中能“因材施教”，对中学生能给与学习上的指导，生活中的关心，认识的点拨，思想的疏导。

总而言之，班主任继续教育培训是非常成功的，对我来说堪称收获多多。我们要以总结检测活动为抓手，着力提升对班主任继续教育重要性的认识。立足课堂，服务教学。积极出席新一轮继续教育培训。努力使自己成为一名具有先进教育理念、良好职业道德和坚强坚实业务基础的高素养的新时代班主任，为教育事业做出应有的贡献。

最新班主任继续教育培训心得感受篇6

此次培训构建了一个平台，同行与同行交流的平台，群策群力，把原先的“单打独斗”变成了齐心协力，把自己的闭门造车弄成了资源共享，使教育资源得到优化，对新班主任是一个学习的机会，对老班主任是一个新的教学理念的学习与旧的教学理念碰撞与融合的机会。

理论知识，为已充电;时代在进步，教育在发展，在新课程变革的现今，更须要每一位教育工作者不断进行自我充电。为师从教不可不听、不可不看的《魏书生教师工作艺术》，全方位、多角度地探讨了争当教师的奥秘。魏书生不愧为当代知名的教育变革家，他的名子就给人以教书育人的觉得。校长要努力改变自我、学生素养培养、班级管理原则、班级管理方式、班级管理条例、如何提升中学生学习效率，班级管理民主化以及班级管理科学化，这众多内容让我从理论上学习了怎样做教师。我想，在今后的工作中，假如兼任校长，基于魏教育家的“指导”，我的工作必定比原先得心应手些。

一、专家讲堂，推动前行。

每一次的专题讲堂都是这么精彩！带着教育教学实践中的种种疑惑，我走入了培训课堂。课堂上，专家们的精彩讲堂一次次唤起了我内心的感应，更惹起了我的反省。在这些理论和实践的对话中，我收获着专家们思想的真谛、理论的精华。《教师的语言艺术》让我进一步感受到了课堂教学艺术的重要性。其中，班主任的语言艺术尤其重要，语言艺术中的趣味性不容忽略，由于学生天生开朗好动，须要有趣的东西来吸引他，带有趣味性的语言更能吸引他的注意力，中学生的注意力集中了，能够更好地进行教育教学。课堂教学过程中的课堂提问艺术也至关重要。教学中除了班主任要擅于提问，还要擅于启发中学生自己提出问。

每一次的讲堂都是这么可贵！让人耳目一新。这耳目一新并非在现代教育手段下的斑斓世界，而是在提倡课堂教学有效性下的真实、扎实、朴实的课堂，时时处处渗透着班主任的教育机智之强，班主任的教学基本功之扎实。“简约英语”那优厚的内涵，一堂数学课，名师的智慧英语，名师的简洁英语，推动着新课程变革不断建立。数学课程标准，有意识地把“语文素质”凸现下来。英语素质内涵极其丰富，它以数学能力为核心，是数学能力和数学知识、语言积累、思想情感、思维品质、审美情趣、学习方式、学习习惯的融合。因而本次课程变革不再将中学生把握系统知识置于首位，而是将中学生价值观和情感心态的培养、激发中学生关注和参与社会生活的热情、培养中学生具有强烈的责任感和使命感、形成豁达向下的人生心态置于首位。同时，还要培养中学生体会、观察、体验、参与社会生活的能力，培养中学生的创新能力和综合运用能力。以上目标达到以后，知识的获得将是很自然的事。这就要求班主任在活动设计的时侯，重视中学生的情感体验，让中学生爱上这门课，形成强烈的学习动力和参与欲。在活动中，让中学生自觉去获取知识。在生活中，让中学生去巩固知识。

倾听了特级班主任的讲堂，反省自己平常的课堂教学，须要学习与改进的地方实在是太多了。让我从自身出发，不断地反省和总结。

二、自我实践，不断提高。向书本讨教，听专家讲堂，倾听名师的课堂，学习同伴的长处，这都是为自己的教育教学实践水平的提升作好打算。一切的学习都是为了自己的实践，为了教育好我们新世纪的接班人，否则皆为空谈。于是，在培训期间，我会用学到的东西来改进我的教育教学。非常是一些教育教学的方式让我在实践中体验到了成功的喜悦。

通过出席培训会,使我对学校数学的新教材有了新的认识.我觉得此次的培训开得十分的好,对我这个学校数学的老师有挺好的指导作用,促使我在之后的教学有明晰的目标,好的教学方式,更新颖的教学手段。在今后的工作中，我将不断地学习理论知识，用理论指导教学实践，研究和探求教育、教学规律，把科研和教学结合上去，做一个专家型、学者型的班主任，使自己具有高中数学教学知识方面的前瞻性。

最新班主任继续教育培训心得感受篇7

班主任作为人类灵魂的工程师，除了要教好书，还要育好人，各个方面都要为人师表。师德除了是对班主任个人行为的规范要求，并且也是教育中学生的重要手段，起着“以身立教”的作用。

班主任要做好中学生的灵魂工程师，首先自己要有高尚的道德情操，能够以德治教，以德育人，能够成为一名合格的教育工作者。

我觉得，好班主任首先必须有敬业精神，要毕生忠诚党的教育事业。要做到这一点，就应充分认识班主任工作的意义，进而深深地热爱教育事业。现代的时代是一个竞争激烈的时代。国与国的竞争主要彰显为综合国力的竞争，综合国力的竞争归根结底是人才的竞争，而人才的培养靠的是教育，靠的是班主任兢兢业业的工作。只有深深地认识这一点，就能迸发对班主任工作的热爱，也能够把这些爱饱含到对中学生的教育中去。

“师者，所以传道、授业、解惑也。”教师的具体工作在于“传道、授业、解惑”，也就是说班主任要通过自身的教学实践，给中学生传授知识，培养中学生的实践能力，使中学生懂得、各种事理。这就要求班主任应具有“学而不厌，悔人不倦”来开拓中学生的知识视野，丰富中学生的知识储备，并在此基础上，培养中学生运用知识解决实际问题的能力。与此同时，班主任要有崇高的理想，建立的道德情操，坚定的信念，顽强的意志品质，并用它们对中学生进行浅够默化的影响和薰陶。这样，能够培养出祖国须要的，全面发展的，能适应竞争形势的有用之才。

其次，必须热爱自己的教育对象--中学生。班主任应当是一位雕像大师，能将一块坯材，用自己的思想与爱情，将它石雕成一件艺术精品。从本质上看，中学生并不存在好与差之分，“差生”之所以“差”，缘由在于她们潜能被种种主客观诱因所禁锢，而未得到充分的释放而已。来自中学生自身的主观诱因和来自客观的影响。主客观的诱因，就会严重禁锢中学生内在潜能的发挥，就会成为中学生健康成长与发展的障碍。正因这般，我们班主任对那些所谓的“差生”，更应加备的关怀与关爱。在她们头上，我们要饱含全部的爱，去发觉她们学习上每一点滴的进步，去找寻她们生活中，品德上每一个闪光点，之后运用激励机制，加以充分的肯定和激励，恢复倍感温暖，提高自信，因而缩小师生间心灵上的距离，使她们形成“向师性”。这样，才能在她们成长与发展的公路上有一个质的飞越。

第三，一个好班主任还必须非常注重“言传”外的“身教”，要以自身的行为去影响学习，真正成为中学生的垂范使中学生从班主任头上懂得哪些应为之，哪些不可为。为此，班主任的教学，待人接物，行为谈吐，一言一行都必须认真、稳重、规范、得体，切不可马虎、轻率、任性、不负责任。除此之外，班主任还应和中学生进行常常性的心灵沟通，向中学生畅开心灵，既可以向中学生谈自己从人生中取得的宝贵经验，也可以向中学生坦率地公开自己的生活教训，使中学生真正感遭到你除了是良师还是益友。

其实，师德是中华优秀文化的精粹，也是优良革命传统的重要组成部份，教书育人，教书者必须先为人师，育人者必先行为示范，班主任的职业特性决定了班主任必须具备更高的到素养，而师德是班主任最重要的素养，是班主任的灵魂。此次学习的收获是十分丰富，它引起我更多的思索，也让我收获了好多的知识。但是，期许未来，我晓得前方的公路仍然是坎坷的，虽然这种思索和理论须要我在今后的教学实践中不断的去尝试和运用，并最终将其转化为自身的东西，我想只有这样才算是真正达到培训的目的。最后用一句话和你们自勉：路漫漫其修远兮，吾将上下而求索!像干渴的河床期盼湖水的流溢，像天旱的秧苗期盼雨露的滋养，像虔敬的基督信徒盼望主的福音，我们盼望着教育先进理念的更新。

重重叠叠的大山，阻断的除了是经济的交流和发展，更让人的思想观念跟不上时代的新潮。“采菊东篱下，悠然见南山”固然清闲自在，却并不适宜我们的教育发展。巍峨的太行山蕴育了朴素的民生，也蕴育了大批的人才，而这种人才的成长离不开教育的发展。而教育的发展，假如没有正确的、先进的理念作指导，就犹如盲人摸象、管中窥豹，只见一斑而不能深刻的掌握教育的真谛。

所以，我们深度盼望，期盼教育的丝丝春风吹绿深山的一草一木，期盼先进的教育理念滋养深山区的干渴农地。

一次次的学习，一次次的用心感受，让我们深刻的认识到我们的不足，也让我们深刻认识到：我们在硬件上早已落后了，在思想上我们要奋起直追。我们可以没有高楼大楼，但我们不能没有对高楼大楼的盼望之情!我们须要这些情感激励我们上进，激励我们奋斗，激励我们勇往直前!!!

每一次的学习，就会唤起我们浮想联翩，每一次的体悟都让我们感叹万千。但是，静下心来的时侯，我们仍然要面对残酷的现实。瞧瞧我们的教育对象，瞧瞧我们的教育环境，肩上的压力的确不小。俊鸟都捡高枝跑掉了，包括中学生，包括优秀班主任。我们这种植根山区的班主任，尽管尽心竭力，却收获颇丰。

虽然在他人的眼中我们“老土”，我们不起眼，而且我们从来没有舍弃过希望，从来没有舍弃过自己的追求!我们过去这样，如今这样，将来也会这样，一步一个脚印，扎扎实实、问心无愧地走下去!

最新班主任继续教育培训心得感受篇8

现今世界科学技术突飞猛进，知识更新换代异常迅速。作为班主任就必须擅于接受和消化新观念、新知识，认真钻研业务，不断提升自身素养，只有这样，讲起课来能够深入浅出，得心应手；能够使中学生形成崇敬感，自觉自愿地接受教育和指导。通过此次出席海西教育网的班主任专题培训，我获益颇丰，不但在理论上对教育、教学有了更深层次的感受，因而在教学中也取得了一定成效。现把学习的心得总结如下：

一、通过学习，使我重新认识了自己的责任，树立了科学的教育观。班主任除了是知识的传播者，他还要为培养下一代可塑型人材作出贡献。由此可见，班主任的职业特点具有未来性，管仲说：“百年树人。”我国未来能够在世界上占有一席之地，就要靠我们这一代班主任培养的祖国的下一代。为此，我们要看清我们担负的历史使命，树立崇高的职业信念，为祖国的未来打下良好的基石。因此，我们应为祖国培养出全面素养的创新人材。对于我们的中学生我们要用平等的眼光去看待，不能用成绩把她们分为三五九等，也不能因为好恶而冷落或亲近谁，我们应给与她们同等的发挥创造的机会，让她们在我们创造的氛围中健康成长。

二、通过对《教学的生成性》的学习，使我进一步了解了现代教育思想和理论，理解了怎样把先进的教学方法和理念贯串于教学的全过程，同时，也让我认识到当前教育须要更新了两个重要的观念：

第一、要更新自己的教育教学理念，这个过程也是一个自我发觉和自我构建的过程。

第二，认识自我的角色定位，改变传统的教育方法，做潜心学习，乐于教学的班主任。

在今后的教学施行过程中，相信通过实践也真正的感受到了全新的教育思想在教学中所形成的效应。这是先前传统教学所难以比拟的。

三、通过对《教学关系》的学习，让我愈发正确的认识到自身的力量和价值，同时也给我的职业道德方面上了精彩一课，使我再一次重温“高尚师德”的形象，并借此为自身的追求。众所周知继续教育培训心得体会，师德是班主任最重要的素养，是班主任的灵魂。除了是对班主任个人行为的规范要求，并且也是教育学生的重要手段，起着“以身立教”的作用。为此，班主任要做好中学生的灵魂工程师，首先自己要有高尚的道德情操，能够以德治教，以德育人，能够成为一名合格的教育工作者。

四、通过对《教学情景》的学习，让我学到了好多课堂教学的艺术与方法，同时也解决了我曾经在课堂教学当中存在的好多困扰，让我有种“柳暗花明又一村”的觉得，犹如一下子看到了光明和希望，对我的教学实践起到了挺好的指导作用。

五、通过业务学习，使我的教学水平和科研水平有了很大的提升。

通过此次继续教育的学习，收获是极其丰富的，它引起了我更多的思索，也让我收获了好多的知识，使我倍感自己的班主任修养有了深一层次的增强。不仅更新自己的教育教学理念之外，我们还须要结合个人情况及教学环境和特色来挺好的贯彻和应用它们。这个过程也是一个自我发觉和自我构建的过程。反正，通过这次继续教育学习，我真切觉得到，做为一名班主任，除了要有崇高的奉献精神、高标准的师德，也需有先进完备的教学策略与方式。

最新班主任继续教育培训心得感受篇9

我作为教学一线的管理者，有幸和市教研室的有关领导实地视察考察了杜郎口学校的教学教改情况。真实的感遭到了这所农村中学教学变革的浓厚气息。考察结束后，我对所了解到的情况进行了梳理和分类，真正感受到了杜郎口小学的课堂是因互动而精彩，中学生因自主而发展，同时和我所在的中学相比，我深深的感受到杜郎口小学的课堂教学变革特色显著，具体彰显在二个方面：

一、课堂活而不乱。

走入杜郎口小学，在校园主路的两旁有一块显眼的牌子，牌子里面的内容是这样的：学会学习最重要的是学会提出问题，只有提出问题才会剖析与解决问题。任何创造总是从提出问题开始的，没有问题就不可能创造。可以看出，提出问题是中学生课堂“活”的基础，不会提出问题，要让课堂“活上去”只是一句套话。因而，强化班主任对中学生的预习指导，成为中学生会提出问题的重要一环。在班主任的预习指导下，交流课上，小组成员发言踊跃，提出问题，发觉问题，确定重难点，通过“爬黑板”展示下来，容量十分大，效率十分高，疗效也十分显著。

中学生积极讨论也是“课堂活”的显著特点。杜郎口学校真正调动起中学生参与的积极性，根本解决了中学生“不好意思开口”的顽疾，中学生发言积极，争辩面红耳赤。在初三（四）班的地理课上，我走入了她们的课堂，发觉中学生的背书坐姿五花八门，有站着背的，有坐着背的，有在黑板前蹲着背的。对照着各小组在黑板上写的重点，朋友们在轮回背诵。这时，有两位中学生的争辩吸引了我的注意力，我走到她们跟前，发觉她们在为一个问题争辩的不可开交，最后没有一个明晰的结果，这时两位中学生不欢而散，各自回到其它的学习小组中讨教。讨论出真知，争辩出结果，杜郎口中学课堂的“活”是在争辩的过程中“活”出来的。其实，课堂“活”的内容是丰富的，包括班主任的讲课形式，讲课语言，课室内桌子凳的摆放等，但有一点不可置疑：明晰的教学目标和班主任适度调控是课堂活而不乱的基础。

二、学生动而心静。

所谓“动”是中学生在课堂上放得开，无拘无束的发表看法；所谓“静”是指中学生回答问题时心平如水，有条不紊。走入杜郎口学校的课室，在黑板的上方，总会看见一些具有鼓励性的语言：我的课堂我主宰，我的人生我掌握；艺术课堂多彩人生，自信者方可成；亮出自己旗帜，你将会成为一道艳丽的景色。这种语言时时提醒着中学生：课堂是大家的，大家要时时借助课堂的每1秒。杜郎口学校的中学生也确实是这样做的，每位小组内，不管是优生还是差生，她们讨论发言的机会是均等的，甚至为了让差生有更多发言机会，杜郎口学校的班主任还要求，优生每节课发言一次，差生随时都可以发言，让课堂上更多的时间留给差生，也就是留给了差生更多表现的机会。因而杜郎口学校中学生的“动”是全体中学生的“动”，而不是某些中学生的“动”。面向全体，在“动”的过程中，中学生学会了合作，学会了学习，学会了探究，为中学生将来的继续学习打下基础，课堂上的每一分钟、每一秒钟都处在中学生的积极思索的过程中。高中的一节物理练习课也印证了中学生有较强的自主学习能力，过程是这样的：班主任出了两道题让中学生做，中学生到黑板上板演或在下边估算，在下边估算的过程是中学生教中学生、互帮互学的过程，讲者耐心细致，学者洗耳恭听，诚恳讨教。学生到黑板上讲题的过程也是师生共同参与的过程，班主任和中学生不时打岔、询问，打断讲题者的讲解过程，通过师生、生生互动，进一步解决了本题目的重难点，这个过程就是一个共同参与和过程。通过全体中学生的互动，根本上解决了课堂上师问生答的一问一答的提问形式，调动了全体中学生的思维。在中学生互动的过程中，她们心平气和，语言精炼，思维有序，功到自然成，长时间的训炼，中学生讲解问题、回答问题的能力可见一斑。

杜郎口学校灵活的课堂讲课形式，还中学生课堂教学中的主体地位，以及充分发挥中学生的自主、合作、探究精神，在当前的教育变革中确实起到示范作用，有许多值得我们学习的地方。并且在教学变革的背后，也存在着一些令人思索的问题：

1、学生自主合作学习的形式多种多样，不拘一格，中学生的姿势、站姿、握笔的坐姿又各具特色，在这些大环境下中学生养成习惯该怎样培养？中学的中学生，他的身体，心理都处在一个人一生中的变革期，可塑性还比较强，倘若这一环节的要求跟不上，那将对他的一生都是遗憾。

2、生教生、互帮互学，确实推动了后进生的转化，然而，在学习小组内，每位中学生的学习情况，性格特征不一样，这必定造成后进生或则性格孤僻的中学生害口羞、不愿发言。怎么克服有的中学生“害口羞”、差生不愿发言的现象，这将是实现中学生均衡发展、共同提升的困局所在。

杜郎口小学，一所真正还中学生课堂上主体地位的乡村学校，虽然还有许多让人思索的地方，然而，在教研教改的百东苑中，它象一朵鲜艳雷人，给人们带来了新鲜的气息。在教学变革的大潮中，它象一艘扬帆远航的大船，载着他的学子，奔向一个快乐积极、充满自信、个性张扬的特色中学迈入。

最新班主任继续教育培训心得感受篇10

班主任作为人类灵魂的工程师，除了要教好书，还要育好人，各个方面都要为人师表。师德除了是对班主任个人行为的规范要求，并且也是教育中学生的重要手段，起着“以身立教”的作用。

班主任要做好中学生的灵魂工程师，首先自己要有高尚的道德情操，能够以德治教，以德育人，能够成为一名合格的教育工作者。

我觉得，好班主任首先必须有敬业精神，要毕生忠诚党的教育事业。要做到这一点，就应充分认识班主任工作的意义，进而深深地热爱教育事业。现代的时代是一个竞争激烈的时代。国与国的竞争主要彰显为综合国力的竞争，综合国力的竞争归根结底是人才的竞争，而人才的培养靠的是教育，靠的是班主任兢兢业业的工作。只有深深地认识这一点，就能迸发对班主任工作的热爱，也能够把这些爱饱含到对中学生的教育中去。

“师者，所以传道、授业、解惑也。”教师的具体工作在于“传道、授业、解惑”，也就是说班主任要通过自身的教学实践，给中学生传授知识，培养中学生的实践能力，使中学生懂得、各种事理。这就要求班主任应具有“学而不厌，悔人不倦”来开拓中学生的知识视野，丰富中学生的知识储备，并在此基础上，培养中学生运用知识解决实际问题的能力。与此同时，班主任要有崇高的理想，建立的道德情操，坚定的信念，顽强的意志品质，并用它们对中学生进行浅够默化的影响和薰陶。这样，能够培养出祖国须要的，全面发展的，能适应竞争形势的有用之才。

其次，必须热爱自己的教育对象--中学生。班主任应当是一位雕像大师，能将一块坯材，用自己的思想与爱情，将它石雕成一件艺术精品。从本质上看，中学生并不存在好与差之分，“差生”之所以“差”，缘由在于她们潜能被种.种主客观诱因所禁锢，而未得到充分的释放而已。来自中学生自身的主观诱因和来自客观的影响。主客观的诱因，就会严重禁锢中学生内在潜能的发挥，就会成为中学生健康成长与发展的障碍。正因这般，我们班主任对那些所谓的“差生”，更应加备的关怀与关爱。在她们头上，我们要饱含全部的爱，去发觉她们学习上每一点滴的进步，去找寻她们生活中，品德上每一个闪光点，之后运用激励机制，加以充分的肯定和激励，恢复倍感温暖，提高自信，因而缩小师生间心灵上的距离，使她们形成“向师性”。这样，才能在她们成长与发展的公路上有一个质的飞越。

第三，一个好班主任还必须非常注重“言传”外的“身教”，要以自身的行为去影响学习，真正成为中学生的垂范使中学生从班主任头上懂得哪些应为之，哪些不可为。为此，班主任的教学，待人接物，行为谈吐，一言一行都必须认真、稳重、规范、得体，切不可马虎、轻率、任性、不负责任。除此之外，班主任还应和中学生进行常常性的心灵沟通，向中学生畅开心灵，既可以向中学生谈自己从人生中取得的宝贵经验，也可以向中学生坦率地公开自己的生活教训，使中学生真正感遭到你除了是良师还是益友。

其实，师德是中华优秀文化的精粹，也是优良革命传统的重要组成部份，教书育人，教书者必须先为人师，育人者必先行为示范，班主任的职业特性决定了班主任必须具备更高的到素养，而师德是班主任最重要的素养，是班主任的灵魂。此次学习的收获是十分丰富，它引起我更多的思索，也让我收获了好多的知识。但是，期许未来，我晓得前方的公路仍然是坎坷的，虽然这种思索和理论须要我在今后的教学实践中不断的去尝试和运用，并最终将其转化为自身的东西，我想只有这样才算是真正达到培训的目的。最后用一句话和你们自勉：路漫漫其修远兮，吾将上下而求索!像干渴的河床期盼湖水的流溢，像天旱的秧苗期盼雨露的滋养，像虔敬的_徒盼望主的福音，我们盼望着教育先进理念的更新。

重重叠叠的大山，阻断的除了是经济的交流和发展，更让人的思想观念跟不上时代的时尚。“采菊东篱下，悠然见南山”固然慵懒自在，却并不适宜我们的教育发展。巍峨的太行山蕴育了朴素的民生，也蕴育了大批的人才，而这种人才的成长离不开教育的发展。而教育的发展，假如没有正确的、先进的理念作指导，就犹如盲人摸象、管中窥豹，只见一斑而不能深刻的掌握教育的真谛。

所以，我们深度盼望，期盼教育的丝丝春风吹绿深山的一草一木，期盼先进的教育理念滋养深山区的干渴农地。

一次次的学习，一次次的用心感受，让我们深刻的认识到我们的不足，也让我们深刻认识到：我们在硬件上早已落后了，在思想上我们要奋起直追。我们可以没有高楼大楼，但我们不能没有对高楼大楼的盼望之情!我们须要这些情感激励我们上进，激励我们奋斗，激励我们勇往直前!!!

每一次的学习，就会唤起我们浮想联翩，每一次的体悟都让我们感叹万千。但是，静下心来的时侯，我们仍然要面对残酷的现实。瞧瞧我们的教育对象，瞧瞧我们的教育环境，肩上的压力的确不小。俊鸟都捡高枝跑掉了，包括中学生，包括优秀班主任。我们这种植根山区的班主任，尽管尽心竭力，却收获颇丰。

虽然在他人的眼中我们“老土”，我们不起眼，而且我们从来没有舍弃过希望，从来没有舍弃过自己的追求!我们过去这样，如今这样，将来也会这样，一步一个脚印，扎扎实实、问心无愧地走下去!

最新班主任继续教育培训心得感受篇11

通过此次继续教育培训学习，我积极学习,认真听讲座、学习教学相关策略，认真做笔记，倾听四位老师的精彩的讲解与剖析和各学员老师的评论，我学到了许多新知识，使我在教学理论和教育观念上得到了大量的补充。教学业务素养和自身素养等方面都得到了很大的提升。

一、培训学习使我更新了观念。

通过本次培训，我的教育理念得到了更新，扩宽了教学思路，对新课程的认识与实践都有了一个质的飞越。我深深感受到，一位老师，不单是教书，传授知识，还得教育中学生如何做人。班主任是新课改的具体执行者，执行者的意识和素养是很关键的，所以在进行教学的过程中，班主任必需要具备较高的专业水平，并自觉进行教学反省，弘扬承继优秀的教学传统，更新教学理念和教学思想，努力实践、探索，提升自己的课堂教学水平。自己在教学不仅有很强的敬业精神之外，还得不断提升自身素养，提高自己的教学水平，在教学中融入新的教学理念和教学手段，这样就能提高学习综合实践的兴趣。

二、培训使我重新认识班主任的角色。我懂得了指导中学生自主学习，课堂上要提升中学生的参与度，要充分彰显以中学生发展为本的精神。在重视基础知识与基本技能的基础上，更指出中学生的学习过程与技巧。在之后的教学中要把课本的内容化繁为简，化细为粗。在课堂教学中要充分发动中学生的主动性，新的教学理念更指出在师生互动和生生互动中施行自主、探究、合作式学习。

三、学用结合，在实践反省中提升教学水平。在培训中研讨了好多问题，聆听了很骆远新、王淑娟、杜乐安、等班主任的讲堂，我体会很深，不断反省，我认为再不能用老一套的形式教学了，我们作为班主任在课堂上要更多的引导中学生参与，真正发挥中学生的主体地位。一节课就四十分钟的时间，中学生参与课堂的机会多了，老师的讲授时间必然降低，在有限的时间内，如何让中学生把要把握的知识学熟学透，这也是老师要思考的。所以作为老师一定要认真学习新的教学理念，努力提升自己专业知识。我一边学习一边实践，把所学和所悟运用到教学实践中，能让自己的工作愈加得心应手。结合培训，我仍然坚持把课程学习与教学实践结合上去考虑。同时，也运用教学实践检验所学理论的科学性，因而加深对课程内容的理解，提升自己的认识水平和课堂教学艺术，全面提升中学生的综合实践素质。

其实，在学习中，我学到了好多，随着现代教育体制的不断变革，班主任的角色早已在不断的发生改变，要想做一位领导信任、学生喜欢、家长放心、社会满意的好班主任，我们必须努力学习，终生学习。

最新班主任继续教育培训心得感受篇12

当人民班主任难，当合格的班主任难，当现代优秀的班主任更难。作为一名高中英语班主任，我有幸出席了网路研修，感受许多。在学习中我深深地感受到，学习应当成为一个人的一生目标。不经一番风霜苦，哪得梅花四溢香啊！人应当是活到老学到老。要想成为一名合格的班主任，就要努力地提升自身素养，理论水平、教育科研能力、课堂教学能力等。而这一切，也是我不足和缺乏的，我总以为做一个优秀的一线班主任只要上好课，教好中学生就可以了。如今我才明白，没有深厚的底蕴，没有常年的浸淫，何来“腹有诗书气自华”。网路学习让我和同行们走到了一起，在这个舞台上我们恣意的吸取新的教学理念、教学方式，倾听着专家、教授们精辟的讲解；在这段时间里，我们把理论与实践结合上去，名师一步步推动，促我不断成长。回顾这段学习的日子，从开始的兴奋、不知所措到现今教学中问题的恍然活泼；从初上网时的应付学习到现今迫不及待地展现专家、各位老师讲课、指导的风采……这一切让我的收获显得灿烂无比。在远程培训中，网路研修让我获得了好多的信息，宽广了视野。远程学习的方式多样，视频、课程简介，与专家、同仁互动式的交流等深深地吸引着我让我得到启发。每一专题中的各个观点及案例，挺好地解决了我们在教学过程中遇见的一些疑惑和困扰。

我首先是更新了两个重要的观念：其二，对高中班主任来说，研究是学习、反思、成长、发展的同义词，与专业人员的研究具有质的区别。它是“以解决问题为目标的确诊性研究及实践者对自身实践情景和经验所做的多视角、多层次的剖析和反思。”其二，我们这种综合科从现今的教育角度上讲不是一门主科，但也是必不可少的学科。班主任对此的定位十分蒙蔽。但通过学习，从“过去的我”与“现在的我”的对话交流，是努力甩掉“已成的我”，为不断获得新生的过程。努力研究自己，其目的就是为了提升自己、发展自己、更新自己。

班主任是中学生成长的守护人。将班主任角色定位于学习者、研究者、实践者。班主任首先是学习者，除了要擅于向实践学习继续教育培训心得体会，向理论学习，并且要向中学生学习。班主任是研究者，率领中学生主动积极参与科研课题的研究。班主任是实践者，实践的内涵是“变革”。

教育无小事。一个细节可能会影响一个小孩的一生。一个班主任最可贵的品质在于他能从日复一日的教学生涯中感悟和感悟到教育的精髓，发掘出充溢着新鲜芳香、体现着高尚情操的教育细节。中学生是具有极大可塑性的个体，是具有自立发展能力饱含创造力的生命体。概括地说，“教育的真谛在于启发自觉，在于给心灵以向真、善、美方向发展的引力和空间。

通过此次培训，我能重新的考量自己的教学行为，对自己曾经的教学有了一次彻底的反省，把学到的知识应用到今后的教学实践中去。今后，我还将继续出席网路研修，努力提高自己，让自己成为适应新时代的优秀班主任。