教师资格证综合素质作文

班主任资格证综合素养习作例文（精选6篇）

在平平淡淡的日常中，你们都有写作文的经历，对习作很是熟悉吧，利用习作可以发泄心里的情感，调节自己的心情。如何写作文能够防止踩雷呢？以下是小编搜集整理的班主任资格证综合素养习作例文（精选6篇），欢迎你们借鉴与参考，希望对你们有所帮助。

班主任资格证综合素养习作1

“教育是事业，其意义在于奉献;教育是科学，其价值在于求真;教育是艺术，其生命在于创新。”尽管教育的课程在变、教育的模式在变，但开智启蒙、传承文明、塑造人格的教育本质没有变;虽然教育的方式在变、教师的观念在变，但甘为人梯、引领未来、为人师表的班主任职责没有变。

班主任要努力提升课堂教学效率，上好每一堂课，尽可能借助课内时间及工作之余，义务性地为须要提优补差的中学生进行补习帮助，多一点奉献，少一点索要，多讲一份责任，少讲一步得失，凝神聚力，倾情奉献，以自己的形象为中学生树立榜样。

班主任资格证综合素养习作2

知名画家魏巍先生说得好：“教师这份职业，除了要有丰富的学识和得当教学法，更重要的是他要有一颗热爱儿童的心!”正是由于这样，班主任才被称为太阳下边最光辉的职业。

要做好老师这份工作并不是一件容易的事情，为了随时应付课堂上中学生们千奇百怪的提问，班主任必须花许多的时间来查找相关的教学资料;为了让中学生们就能充分地理解吸收讲解的知识，班主任必须绞尽脑汁研究出适应中学生个性学习的有效的教学方式;为了培养中学生的学习兴趣，班主任必须深入接触中学生，了解每位中学生丰富而又具有个性的心灵世界，尊重每一个中学生的个性，因材施教，努力帮助每一个中学生最大限度地发挥她们的潜力与天赋。

班主任资格证综合素养习作3

一位妈妈问5岁的儿子：“如果父母和你一起出去玩，我们渴了，没带水，又没带钱2024教师资格证作文押题，只带了两个苹果，你会怎么做呢?”女儿歪着头想了想：“我会把两个苹果都咬一口。”可想而知，此时这位父亲多么沮丧。她本想对儿子斥责一番，之后再教儿子怎么做，可就在话将出口那一刻，她突然改变了主意。父亲摸着小孩的脸蛋，温柔地问：“能告诉母亲，你为何要这样做吗?”女儿眨眨眼睛，一脸的纯真：“因为我想把最甜的一个给母亲。”霎时，父亲的眼中闪烁着泪光。父亲的包容和信任，使她感遭到了母亲的爱。女儿能流漏出质朴而善良的情感，前提是父亲给了她把话说完的机会。虽然儿子做错了事，父母也要耐心地听他说出缘由，之后再教小孩如何做。

马卡连柯说：“不能控制自己情绪的人，不能成为好班主任。”所以，发火只能说明你胸襟窄小、目光短浅。中学生喜欢的是宽宏大量、仁慈厚爱的老师。于丹在讲《论语》时举了一个反例：子贡讨教孔子说，您能告诉我一个字，使我可以终生实践，而且永久获益吗?孔子以商量的口气对他说，假如有如此个字，那大约就是“恕”吧。

孔子的中学生曾子说，我老师这一辈子学问的精华，就是“恕”这个字了。简单地说，就是除了要做好自己的事情，还要想到他人;拓展一点说，不要强人所难，不要给他人导致伤害;如果别人给你导致了伤害，你也应当尽量忍让。

这么，如何能够控制好自己情绪，做一个有仁爱之心的班主任呢?

老师面对的是情感丰富的老师和朝气蓬勃的中学生2024教师资格证作文押题，她们思维活跃、善于思索，有自己的看法;她们有不可侵害的自尊心。假如在她们犯错误时，我们理直气壮地给以反驳，可能会有一点威慑作用，但是也会使她们形成逆反心理和对立情绪，工作和学习的热情遭到极大骨折，甚至人格和心理受到扭曲。这与我们的本意是多么偏颇啊!老师发火只能说明自己轻率极权、不近人情，而师生们欢迎的是民主平等、通情达理、情操高尚的老师。

在愤怒时常常会做出荒谬的判定和荒谬的决定。老师要做好学校管理工作，就必须控制好自己的情绪，在人格上把师生放在同自己完全平等的地位;处理问题时应冷静、理智，以满怀热情和一颗仁慈爱心，给与中学生无微不至的关爱，设身处地帮她们排忧解难，真心实意地帮助她们进步。

包容是一种非凡的气概、宽广的胸襟，是对人对事的宽容和接纳;包容是一种仁爱的光芒，无上的福分，是对他人的释然，也是对自己的善待。希望在我们的社会中才能多一些理解，多一些包容，多一份关怀。

班主任资格证综合素养习作4

谚语云：“德高为师，身正为范。”师爱是“一切为了中学生，为了一切中学生，为了中学生的一切”的博大无私的爱，它包涵了崇高的使命感和责任感。我国知名的教育家陶行知曾说过：“捧出一颗心来，不带半根草去。”这就是对班主任教学生涯的最好缩影。尽职尽责是班主任基本的道德规范。班主任职业是“人类幸福和自我构建”结合的职业。多少班主任，在平凡的工作岗位上，伴着三尺讲台、一支粉笔，撒播着希望的种子，开启着女儿的心智,书写着人生的真理。

传道授业解惑是班主任的的基本任务。站在讲台上看着下边几十双盼望的双眼时，班主任要有把她们教育成才的责任感。为了传授知识，我们有责任努力提升自己的综合素养，常常阅读专业书籍，积极出席研修活动，不断改进教育方法和教学方式，及时进行归纳总结，来提升自身的业务水平，以适应新课程教学的须要。假如没有强烈的责任感，除了会误人子弟，但是也过不了自己良心这一关，这就是班主任的责任。

爱与责任，相得益彰。“爱”与“责任”是师德的灵魂。“爱”与“责任”也是辩证的统一。“爱”是责任的彰显，而“责任”是爱的变身。“爱与责任”将是一个永恒的话题，它须要全体班主任不断用自己的实际行动续写篇章，班主任的指导、鼓励、赞美、欣赏和支持，永远是中学生最好的礼物。透过爱的鼓励和开导，让她们清除心里的`不安，勇敢地面对生活中的各类挑战，肩负起我们肩上的责任。

班主任资格证综合素养习作5

世界上没有完全相同的两片叶子，更是没有完全相同的中学生。教育要因材施教，因材施教则要要求我们去了解和研究中学生。要求我们换位思索，真正地理解中学生、尊重中学生。

教育应当以人为本，要教育好中学生，就必须理解中学生，站中学生的角度上考虑问题，之后才会决定用哪些样的方式去教育他，引导他，以达到事半功倍的疗效。因而，要“使自己具备‘学生的心灵’去体会，用‘学生的脑部’去思索，用中学生的眼光去看待，用中学生的情感去体验，用中学生的兴趣去爱好。真正地与中学生换位思索，理解中学生尊重中学生。

苏霍姆林斯基劝告过我们“时刻都不忘掉自己也曾是个小孩”，虽然也就是要我们学会“换位思索”，要做到角色互换，站在中学生的立场上考虑问题。特级班主任于永正先生说自己“教了几六年的书，把自己教成了中学生”，“把自己教成中学生”，以中学生的眼光看文字，以中学生的眼光思索、提出问题，才能懂得该怎么与中学生沟通，该怎么组织教学，中学生才能乐于接受。“赏中学生之长，除中学生所疑，宽中学生之过。”每天多想想“假如我是小孩”，弄成男孩去做小宝宝的先生。

班主任资格证综合素养习作6

老话“喊破喉咙，不如作出个样子”说的好，在工作中但凡要求中学生做到的，班主任要首先做到，做到言行一致、表里如一，秉持“身教胜过言教”的古训，日久天长，中学生模仿自己也就产生了良好的习惯。因而，班主任工作要从中学生习惯养成的每一步做起，自始至终严格要求自己，时时处处都要以自己良好的行为习惯推动、感染中学生，身教重于言教，日复一日，持之以恒，自然收到事半功倍的疗效。

《师说》云：“师者，所以传道、授业、解惑也。”作为一名班主任，除了要做到“学高为师”，更要做到“身正为范”。班主任每天都要以愉快、积极的态度去上课，这无形当中会感染中学生，让她们和班主任一样，带着轻松、愉快的心情去学习，自然会有事半功倍的疗效。

人常说：“学校无小事，事事皆教育，班主任无小事，处处皆楷模”。

班主任作为知识的传授者、学生的引路人要一贯坚持秉持“以身作则，言传身教”的工作作风，时时处处以《教师职业道德规范》的标准严格要求自己，无论做哪些事都应该身先士卒，做好中学生的垂范，其师表形象作用将不可估量。

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