简单又漂亮的三年级数学手抄报内容：趣题、年龄问题等

简单漂亮的三年级数学手写报纸内容1

数学乐趣

1.三项体育比赛共有48名学生参加，但每次活动的学生人数都不一样，且学生人数始终相同，请问三项体育比赛分别有多少名学生？

2、龙龙和亮亮去公园玩，想买门票，但是钱不够，龙龙差4.8元，亮亮差1分钱，就算他们俩的钱加起来也不够，请问公园门票多少钱？

3、三人同时吃3个西红柿，需要3分钟吃完，六人同时吃6个西红柿需要多少分钟？

4. 共有10张牌，牌面朝上。每次翻6张。翻几次之后，能不能全部牌面朝上呢？

5.小张买了24瓶汽水，每4个空瓶可以兑换1瓶汽水，小张一共可以喝多少瓶汽水？

年龄问题

1. 四个人的年龄总和是77岁，最小的只有10岁，最年长和最年幼的人的年龄总和比另外两个人的年龄总和大7岁，最年长的人是多少岁？

2、爸爸50岁生日的时候，弟弟说：“等我长到我哥哥现在的年龄时，我和我的年龄之和就等于那时爸爸的年龄。”那么我哥哥今年几岁了？

3.A、B、C三人平均年龄为42岁，若A年龄增加7岁，B年龄增加一倍，C年龄减少一半，则三人年龄相同，A几岁？

4. 一个家庭，所有成员的年龄总和是73岁。家庭成员包括父亲、母亲、女儿和儿子。父亲比母亲大3岁，女儿比儿子大2岁。四年前家里所有人的年龄总和是58岁。现在每个家庭成员多少岁？

5、10年前，吴浩的年龄是儿子的7倍。15年后，吴浩的年龄是儿子的2倍。父子俩现在多少岁了？

鸡兔笼问题

1、小丽的存钱罐里有100枚硬币，她把2分硬币全部换成等值5分硬币，总数为73枚，再把1分硬币换成等值5分硬币，总数为33枚，存钱罐里有人民币。

2. 三种昆虫共有18只，有20对翅膀和116条腿。每只蜘蛛没有翅膀，有8条腿；每只蜻蜓有2对翅膀和6条腿；每只蝉有1对翅膀和6条腿。每一种昆虫有多少只？

3、一张数学试卷只有25道选择题，答对一题得4分，答错一题扣1分，不答题则不扣分，不答题则不扣分。如果小明得了78分，那么他一共有25道选择题。答对题、错题、无题，

4、某杂志每期定价2.5元，一年共12期，某班有部分学生订阅半年，其余学生订阅全年，所以总费用为1320元，如果订阅半年的学生改为订阅全年，订阅全年的学生改为订阅半年，则总订阅费用为1245元，请问这个班有多少名学生？

5、已知学生A、B、C一共做了100道数学题，每人都做了60道，如果把只有他们其中一人能做出来的题目称为“难题”，三人都能做出来的题目称为“易题”，那么“难题”比“易题”多多少道？

三年级练习

1.计算：9998+998+99+9+6

2.计算174+177+183+182+176+180+179+189

3、某学校有70名男生和若干名女生参加某项数学竞赛，竞赛平均成绩为63分，男生平均成绩为60分，女生平均成绩为70分，请问该校有多少名女生参加此次竞赛？

4、7个数的平均数是28，如果把这7个数排成一行，前四个数的平均数是26，后四个数的平均数是33，第四个数是多少？

5.1,2,6,24,120,(),5040

1,9,2,8,3,( ),4,6,5,5

2,3,6,8,8,4,（ ),（ ）

6.1/2,1/5,2/9,3/14,5/20,(),( )

7.哥哥今年比小丽大12岁。8年前，哥哥的年龄是小丽的4倍。他们现在多少岁了？

8、今年小明父母的年龄和是小明的6倍，四年后小明父母的年龄和是小明的5倍，请问小明爸爸和妈妈今年的年龄和是多少？若小明爸爸比妈妈大2岁，问小明爸爸今年多少岁？

数学名言

1. 数学是各种证明技术的集合。维特根斯坦

2. 无限！没有其他问题能如此深刻地触动人类的思想。D 希尔伯特

3.读史使人明智，读诗使人聪明，数学使人严谨物理手抄报简单又漂亮，物理学家使人深刻，伦理学使人庄严，逻辑和修辞使人明辨是非；学者各有各的性格。培根

4. 法律包含着一个国家几个世纪以来的发展史，因此不能简单地将其作为数学教科书中的定理公式来研究。要了解法律是什么，我们必须了解它的过去和未来的趋势。福尔摩斯

5.数学的主要目标是公众利益和对自然现象的解释。

6、数学指出，函数的最大值往往是在最不稳定的点上取得的物理手抄报简单又漂亮，当人们追求极端时，就会失去内心的平衡。

7.当数学家推导方程式和公式时，他们获得充分的乐趣，就如同看到雕像，美丽的风景，听到美妙的音乐等。

9. 新的数学方法和概念往往比解决数学问题本身更重要。华罗庚

10、历史使人睿智，诗歌使人高雅，数学使人高尚，自然哲学使人深刻，道德使人稳重，伦理和修辞使人善于辩论。培根

11. 数学是科学的皇后，数论是数学的皇后。高斯

12.数学的本质在于它的自由。

13. 数学最让我开心的地方在于它可以被证明。伯特兰·罗素

14. 读书使人丰富；交谈使人敏捷；写作和记笔记使人精确。历史使人睿智；诗歌使​​人聪明；数学使人精确；自然知识使人深刻；伦理道德使人庄重；逻辑和修辞使人善于辩论。

15. 提出问题往往比解决问题更重要，因为解决问题可能只是数学或实验技能，而提出新问题、新可能性、用新视角看待旧问题则更为重要。它需要创造性想象力，标志着科学的真正进步。

16.数学中一些美丽的定理都有如下特点：它们很容易从事实中推导出来，但它们的证明却隐藏得很深。

简单漂亮的三年级数学手写报纸内容2

故事一：烧水的问题

有人问了一个问题：“如果你面前有一个煤气炉、一个水龙头、一个水壶和火柴，你想烧开水怎么办？”

被询问者回答：“在水壶里放上水，点上煤气网校哪个好，把水壶放在煤气灶上。”

提问者确认了这个答案之后又问：“如果其他条件不变，但是水壶里的水足够了，该怎么办？”

这时，被询问的人很自信地回答：“把煤气点上，把水壶放到煤气灶上。”

但提问者却说：“通常都是物理学家这么做，而数学家则会把锅里的水倒掉，声称把后一个问题转化成了前一个问题。”

见解：

看来数学家“把锅里的水倒掉”是大可不必的，故事的创作者并不是想让我们“把锅里的水倒掉”，而是引导我们体会数学家独特的思维方式——变换。

学习数学不是积累和记忆问题的答案，而是学会把未知问题转化为已知问题，把复杂问题转化为简单问题，把抽象问题转化为具体问题。转化不是对每个问题单独处理，也不是一个政策一个政策地处理，而是发现问题最本质的核心和原型，然后将新问题转化为已经可以解决的问题。

变换的思想是数学的基本思想，应该贯穿我们的数学教学。

故事二：两只羊的描述

草地上有两只羊。艺术家、生物学家、物理学家、数学家对此有不同的感受和理解。以下是他们的描述。

艺术家：“蓝天、清水、绿草、白羊，美丽的大自然。”

生物学家：“一对雄性和雌性会不断繁殖。”

物理学家：“大羊躺着，小羊走路。”

数学家：“1+1=2。”

见解：

从故事中不同职业的人对两只羊的描述中，我们可以感受到艺术家对自然之美的关注，生物学家对生命的关怀，物理学家对动与静的关注，数学家对颜色、性别、状态的关注，并将数量关系抽象出来：1+1=2，这是数学高度抽象性的体现。

在数学教学中，学生的数学学习要经历具体—表征—抽象的过程，教学时应在直观对象与抽象概念之间架起一座桥梁，引导学生把握事物最重要、最本质的数学性质。

抽象是学生要经历的一个过程，而不是直接告诉学生抽象的结果，数学抽象本身就是一个不断完善的过程，这个过程是永无止境的。

2. 数学引语

上帝总是将世界几何化。

—柏拉图

数学是唯一好的形而上学。

— 凯尔文

研究外部世界的主要目的是发现上帝赋予它的合理秩序与和谐，并通过数学语言向我们揭示这些。

— 开普勒

数可谓统领整个数量世界，四则可谓是一个数学家的完整装备。

-- 麦克斯韦

整个数学包含一系列工具的组织，以协助我们进行思考过程中的想象。

——怀特黑德

大自然的这一伟大作品是用数学符号书写的。”

—伽利略

纯数学，从本质上来说，是逻辑思维的诗歌。

— 阿尔伯特·爱因斯坦

算术是人类知识最古老的分支之一，或许是最古老的；然而它的一些最深的秘密却接近于它的常识真理。

——史密斯(-1883)

这位伟大的宇宙建筑师现在开始以一位纯粹数学家的面貌出现。

——金斯

数学的本质是理解看似完全不同的概念之间的内在逻辑关系，最成功的数学家是那些知识最广博、概念类比能力最强、想象力最强的人。

——爱德华

不要认为数学是某种僵硬、固执、令人厌烦和违背常识的东西，它只是赋予常识灵性的东西。

— 凯尔文

数学的魅力在于它是一门非常有趣的学科。

--镶木地板

严谨性对于数学的纯化起着决定性的作用。

——波士顿（）

数学的严谨性就好比衣服，其款式要合适，太松或者太紧，都会使动作不舒服、不方便。

——西蒙斯（后卫）

数学真理本身既不简单也不复杂；它只是存在而已。

——埃米尔

任何数学分支，无论多么抽象，有一天都会在现实世界中找到应用。

——罗巴切夫斯基

将数学与实际需要相分离就好比将母牛与公牛隔离开来。

——切比雪夫

在大多数学科中，一代人的建筑物常常被另一代人摧毁，一个人的创造物被另一个人摧毁；只有在数学方面，每一代人都会在旧建筑上加一层。

3. 快速记住公式的六种方法

记忆是知识的宝库，学过的知识记得越牢，知识就越丰富，丰富的知识积累将为培养创造性人才打下坚实的基础。那么如何才能提高学生对数学知识点的记忆效果呢？优教的老师介绍了几种方法：

1.分类记忆法

就是把材料按照性质、特点、内在联系等进行分类、归纳，这样可以帮助学生记忆大量的知识。例如，在学习了计量单位后，可以把所学的内容全部归类为五类：长度单位；面积单位；体积单位；容量单位；重量单位；时间单位。这种分类可以使复杂的事物系统化、条理性化，更容易记忆。

2.押韵记忆法

即把要记忆的数学知识做成歌曲、公式或顺口溜，以方便记忆。例如，测量角度的方法，可以做成这样的几句童谣：“把量角器放在角上，圆心对准顶点，零线朝向顶点，量角器的一边，另一边看度数。”用这种方法记忆，学生不仅喜欢记，而且记得牢。

3.常规记忆法

即根据事物的内在联系，找出规律去记忆。例如，记住长度单位法、面积单位法、体积单位法。长度单位法和体积单位法是互为反比的，即上级单位法为：价值×折算率=下级单位价值，下级单位价值÷折算率=上级单位价值。掌握了这两个规律，汇总的问题就迎刃而解了。

4.列表记忆法

就是把一些容易混淆的记忆材料以表格的形式列出来，以达到记忆的目的。这种方法明显、直观、对比性强。例如，要记住素数、素因数和互质数之间的区别，可以将它们列成表格，以帮助学生记忆。

5. 焦点记忆法

随着学生年龄的增长，学习的数学知识越来越多，如果想全部记住，既浪费时间，记忆效果也不好。因此，学生要学会记住重点，在此基础上，再通过演绎、联想等方法记住其他内容。例如，学习常见的数量关系：工作效率×工作时间=工作量。工作量÷工作效率=工作时间；工作量+工作时间=工作效率。这三个关系中只要记住第一个数量关系，就可以根据乘法和除法的关系，推导出下面两个数量关系。这样就减轻了学生记忆的负担，提高了记忆的效率。

6. 联想记忆法

通过思考与某件事相关的另一件事来记住它。