泉州职业技术大学入选福建省第三批高职院校产业学院

学院秉承广达大学“产学合作大学”的定位，发挥国科科技“福建省产教融合企业”的优势。 重点培养新一代信息技术专业高层次技术技能人才，凝聚行业优质生态。 携手合作伙伴共同服务泉州产教一体化城市建设，推动区域数字经济产业发展。

//培养模式

多元化的管理模式

为充分保证学院取得高质量成果，学院实行董事会领导下的院长负责制。

由学校和企业有关人员代表成立董事会，参与管理、指导和监督学院工作，进行规划设计，制定工作计划和目标、运行章程和管理探索校企深度融合的合作机制，全面实现校企合作、共建共管。

加强顶层设计

学院以“1+1+1+N”合作模式创新协同发展机制。 学校（1）负责提供政策、人才、场地等要素，国科科技（1）负责产业学院的整体管理和运营服务。 双方负责通过引进二级学院下属行业龙头企业（1），整体提升学校品牌和质量。 例如，通过引进华为相关设备、技术系统课程、专业认证体系，在二级学院下设立“华为ICT学院”； (N)代表学院在发展过程中对接的N个行业侧的各种资源。

学院现有计算机应用工程、软件工程技术、信息安全与管理3个高职本科专业，在校学生1526人。

根据学院规划，预计高峰期在校学生人数将达到2500+。

创新校企联合培养体系

采用入学后实践训练的培养模式，学校与企业共同开发课程体系、联合教学，开展“班级-岗位对接、课程-证书一体化”的实践教学，以真实项目贯穿整个学习过程，保证学生' 技术能力、实践经验和行业地位。 紧密对接需求，培养高层次技术技能人才。

科技成果转化行动

通过建立教师企业级项目开发团队，鼓励教职员工积​​极参与项目开发； 设立学生创新工作室，为学生提供课外技能培训、学习、研讨会、项目开发等服务泉州职业技术学院，提升学生实践经验。 同时，学校与企业共同承担产业项目，加速产学研创新成果转化，切实提升学院服务经济社会发展的能力。

学生创新工作室→“智能核酸检测验证系统”

该项目由学院学生工作室的邱恒、陈博奎两位老师，以及大学生郭子宇等七名计算机应用工程和软件工程技术专业的学生独立开发。

学生创新工作室→在线教育培训平台开发

完善的就业服务体系

学院成立人才服务中心，负责指导、协调人才服务工作的开展和实施。 通过华为人才联盟/生态合作伙伴双选会、专场招聘会等泉州职业技术学院，多渠道提供就业岗位，提高就业质量。

特色学生运营活动

我们不定期举办系列行业讲座，组织企业认知活动、学生关爱活动、特色课外活动等，营造浓厚的学习氛围，不仅丰富了学生的校园学习生活，也有效提升了学生的素养。专业认同并鼓励学生积极规划自己的个人生活。 职业发展。

//当前构建结果

（一）人才培养质量显着提升

学生积极参加各种认证考试和竞赛。 近两年：

（二）教学科研初步成果显现