郑州医药健康职业学院：人人皆可成才人人尽展其才

推行“1.5+1.5”特色人才培养模式，推进产教融合

高校、医院、企业的深度融合，是高校、医院、企业携手合作的粘合剂，也是医学发展的助推器。

“人人都可以成为人才，人人都可以充分发挥自己的才能”。 郑州医药卫生职业学院董事长王泽民表示：“产教融合、工学融合，是我们正在积极探索的，通过生产、教学、科研紧密结合郑州医药健康职业学院，实现专业发展。教育人才培养目标的教学模式。

“我们通过企业实地走访和行业调查研究，打造了‘专业+创新’口腔医学技术1.5+1.5特色人才培养模式。” 王泽民表示，学校实现了专业环境和行业需求、课程体系建设规范和专业标准，教学与生产课程、毕业证书和职业资格证书相结合，职业教育和终身学习提高了人才培养质量和适用性。

所谓“1.5+1.5”模式教学，是指学校在2021级口腔医学技术专业学生完成学校全部1.5教学任务的基础上，积极探索“校中工厂”现代教学模式，组织学生进入口腔义齿制作领域。 大型企业和牙科医院将启动1.5后教学阶段。

王泽民介绍，以就业为导向，注重培养学生综合职业能力和素质。 利用学校和企业的教育资源，实现课堂教学、实践工作、科研开发的有机结合。 目前设有护理学、康复治疗技术、口腔医学技术、药学、医学检验技术、医学影像技术、药品生产技术、中药制药等29个专业和方向。

同时，学校还注重弘扬医学文化，积极培育现代医学科技，打造具有中原风格、河南风格的优质医学教育品牌。 推动双方在医疗服务等方面的深入合作，共同建设医疗现代化。 实施“健康中国”战略。

现在的实验实训中心和未来的体检中心

“我们始终坚持以医学、健康和大健康专业为主体，理、工、商等专业相应专业为辅英语作文网，构建医学特色鲜明、服务大健康的综合办学体系。” 郑州医疗卫生职业学院院长苗祥福表示，近年来，学校不断加大实验实训投入，先后建成护理培训中心、中医保健技能培训中心、医学影像培训中心、口腔医学教学培训中心、药膳培训中心。 建有实训室、中药标本室等数十个设备先进、功能齐全的实验实训中心。

采访组走进医学影像培训中心实验室，看到了CT、DR、MRI等先进的培训设备。 “这里的仪器设备完全足够进行全身体检。” 采访组的老师不禁感叹道。

医学影像培训中心实验室讲师王文文说：“我们的仪器可以通过互联网与实习医院进行通讯，在我们的课堂上可以实现会诊和教学一体化。 毕业后，学生将前往医院实习。 您将更快地开始仪器操作过程。”

中医养生技能培训中心设有中医临床技能、针灸疗法、推拿疗法、中医外治疗法、物理因素、运动疗法等培训室11个，共有设备256台（套）。 拥有中医脉象训练仪、中医诊断综合模拟系统、多媒体针灸电子人体模型、针灸测量仪等先进仪器设备，具备满足临床教学要求的实践培训和教学能力。中医、针灸推拿、中医康复技术、康复治疗技术。 健康）状况。

苗祥福介绍，学校以护理学、康复治疗技术、药学、医学检验技术、口腔医学技术5个重点专业为主导，初步形成了特色鲜明、结构合理、并满足市场需求。 护理专业群、药学专业群、医疗技术专业群等5大专业群，有利于专业之间形成协同效应，充分发挥专业集群优势，凸显学校卫生服务专业优势，提升核心竞争力，加强专业间相互支持。 相互渗透，保证了各专业健康稳定、快速有序发展，为中原经济发展提供人才支撑。

“现在这是我们的实验实训中心，将来我们会把它打造成体检中心。” 苗祥福说，培训中心还具备承办中医、康复治疗技术等专业技能竞赛、研究生科研实习等能力。 、大学生挑战杯、大学生创新学习工程等开放实践教学、实验室建设与管理、实验教学研究、科研服务等多项功能和条件。

关注“一老一幼”，养老人才“订单式”培养

“养老服务业是中国不可或缺的产业，为养老服务更多的是一份大爱和情怀。” 郑州医疗卫生职业学院党委副书记、纪委书记王素智表示，目前我省开设的是普通养老服务相关专业。 大学、职业学校等累计培养相关专业毕业生约16万人。 实现养老服务高质量发展，加快养老服务人才队伍建设是关键。

王素智介绍郑州医药健康职业学院，针对“一老一幼”，学校开设了老龄社会急需专业和婴幼儿护理服务专业。 学校目前提供养老服务与管理、智慧医疗保健与服务、社区康复、婴幼儿照护服务与管理、健康管理、养老、健康保健和教育等专业服务。

“我校始终坚持‘为人民群众提供全方位全周期健康服务’的发展理念，以老年医疗康复和护理服务为重点，强调医药卫生特色，实施差异化办学，打造‘医、教、养一体化’核心竞争力。” 王素之说道。

王素智介绍，学校通过搭建“校企合作”平台，增加了同行交流的机会，进一步推动养老服务业新发展，进一步落实“订单式”人才培养计划。 校企合作是多方面、深层次、有空间、有未来。 注重培训质量、注重学校学习与企业实践、注重学校与企业资源与信息共享的“双赢”模式。