在教育领域的创新应用研讨会在上海开放大学召开

2023年2月28日，由上海开放大学远程教育工程技术研究中心、智慧教育技术联盟主办的“教育领域创新应用研讨会”在上海开放大学成功举办。 参会人员来自上海开放大学、中科院上海应用技术学院、华东师范大学、中国电信集团有限公司、中国联合网络通信集团有限公司等高校、机构和单位的专家企业进行专题演讲，还有来自复旦大学、同济大学、上海外国语大学、海军军医大学、兄弟开放大学、联想集团、上海元骄资产管理有限公司等高校和企业的近300人通过现场出席或线上的方式参与本次交流学习，围绕教育领域的创新与发展进行交流与探讨。

上海开放大学信息办公室主任、上海市开放远程教育工程技术研究中心副主任肖军分享了关于教师智能素养及教育应用的内容。 肖军表示，教师智能素养的重点在于智能理论能力、管理与教学应用能力和人工智能伦理能力。 类似的产品可能是强人工智能的拐点。 其“人人可用”的特点有利于推广。 它既可以帮助学生制定严格的学习计划、写作，又可以提供复杂问题的解决方案。 它还可以帮助教师设计在线学习、创建书面内容、编写脚本、编辑教育视频； 面对变革上海开放大学，教育行业需要加强教育领域的生成式人工智能。 智能工具的研发将强化工具融入教学的能力，加强相关教育应用标准的制定和指导。

中国科学院上海高等研究院智慧城市研究中心主任宁德军表示，引起热议的根本原因是它实现了从专才到通才的演变，验证了大数据的可行性。模型路线； 系统阐述了即时学习、指令学习和RLHF等大型模型优化范式的演进，认为我国推动的应用需要产学研合作。 对于教育领域的应用，宁德君认为，AI代码生成（AI算法科学家培训课程、程序员培训课程）、自动文档生成（文学艺术创作培训课程）、智能法官（法律培训课程）等都在发展中。教育领域。 良好的用例。

华东师范大学计算机学院副研究员董道国认为，它表现出了惊人的理解和推理能力。 其三大关键技术是：情境学习（大模型的涌现能力改变传统学习范式）、思维链（大模型的涌现能力打破传统学习范式）。 模型参数约束）和指令学习（人机交互增强，调整人类想法）。 华东师范大学的一系列实验结果表明，目前中国人的心理学理论水平大约相当于5-6岁儿童的水平。 存在每种语言都可以独立引导意识形态的风险，尚不具备独立辅导学生的能力。

中国电信上海公司办公厅副总工程师肖庆分享了电信如何支持基于. 她表示，作为现象级的大规模模型应用，开启了“模型即服务”的时代，对算力的要求大幅提升。 数字经济时代，算力是国家间竞争的核心竞争力。 上海市政府非常关注算力的发展。 随着上海人工智能公共算力服务平台的揭牌，三大运营商的智能算力中心正在全速建设。 。 配合国家“十四五”算力规划，中国电信打造了随时接入、随时使用的智能公共算力服务，开发了异构计算网络综合调度平台，构建了智能算力网络。算力测试平台解决产业生态“卡脖子”问题。 。

中国联通上海工业互联网有限公司CTO赵万鹏表示网校头条，与传统NLP最大的区别在于，它极大地提高了对用户意图的理解。 但目前并不完美，还存在“严重废话”等问题。 中国联通重点发展数字化校园、数字化教学、数字化评价三大领域，在数字化教学（虚拟助教、智能备课）、数字化评价（心理助手、AI考核）方面能够发挥一定作用。 他认为，在赋能智慧教育的过程中，反馈模型方面的专项工作必不可少。 从大车型向小车型演进是必由之路。 建立可解释性并避免黑匣子非常重要。

在随后的交流讨论环节中，海军军医大学信息中心主任沙坤、上海开放大学闵行分校副校长徐国宝、上海开放大学金山分校副校长冯斌、上海开放大学秦宏斌电教中心、《开放教育研究》编辑部徐惠福、智能教育技术联盟秘书处王锐就教育领域的创新应用进行了交流和探讨。 沙坤认为，教与学的关系被重新定义，但在使用过程中必须避免资本垄断、人工智能伦理等问题； 徐国宝认为，中国的中国化需要一段时间，教育系统必须做好缓冲期的工作。 作为回应； 冯斌表示，要通过对学生思维的评价，在一些学科上进行试点应用； 秦宏斌表示，进入基础教育课堂，还需要提高师生的数字素养，探索人机协同教学模式，实现技术自主可控； 徐惠福表示，目前对教育行业的影响还有限，期待未来其更广泛的应用； 王锐表示，智慧教育技术联盟将发挥好沟通平台作用，推动产品应用和成果落地。

通过本次研讨会，参会人员对技术及应用领域有了理性的认识和认知。 同时上海开放大学，他们还探讨了其在教育领域的创新应用潜力和实践前景，并对人工智能技术在推动教育教学创新中的作用提出了见解。 为我国的发展和完善提供了有价值的参考和借鉴。