语文教研组计划：提升教学水平，优化课程结构

为了提高汉语教师的教学水平和教学质量，进一步提高学生的汉语素养，教研组需要做好规划，今天小编就为大家带来了汉语教研组规划，一起来看吧！

汉语教研组计划1

一、指导思想

以瑞安市教师发展中心教学工作计划和学校教学工作方案为指导，深入贯彻落实课改精神和要求，服务全体学生，以学生学习习惯教育为主线，以课堂教学为主战场，结合校本培训活动，充分发挥组内青年教师的优势，引导组内全体成员认真学习教育教学理论，规范日常教学管理，扎实有效开展每一项教研活动，进一步提高教师业务水平，优化课程结构和教学过程，不断提高教育教学质量。

2. 培训目标

本学期，教研组以新课改难题破解为主题，反思试卷设置中学生阅读能力的现状，研究与教学目标、阅读教学策略相关的教学理论，并通过集体备课、听课评课、专题研讨会等活动，以课堂案例为平台，研究课堂教学策略，逐步改进教学行为，提升教师课堂教学能力，不断提高学生的阅读素养。

三、教研组成员概况

我校将一至六年级的语文教师合并为一个教研组，即语文教研组，共有语文教师12人，其中小学高级教师11人。教研组的教师们谦虚好学，凝聚力强，是一个朝气蓬勃、充满活力的集体。

四、主要工作

（一）加强学习，提升教研理论素养

1、加强自身的理论学习。

做好教育叙事研究，做一个对语文教育感兴趣的人，把教育过程中的感悟、思考汇聚起来，凝练成文字。积极参加教学研究活动。平时自觉阅读有关教育杂志，学习教育理论，研究教材和教法，注意积累、总结教学经验，积极撰写教学论文。每学期阅读教育专著至少一本，撰写的节选或心得不少于1000字；40岁以下教师每学期要讲授1节教研课，撰写论文、案例或总结1篇，争取获奖发表。40岁以上教师要撰写1篇以上优质课评稿件。本学期将围绕培训主题学习课程标准、阅读教学策略、教学目标等理论，观摩学习名师阅读课如何有效落实阅读教学目标，开展阅读交流活动。

2.把教学科研工作变成日常工作。

要把教研工作作为学校的常态化工作，定出时间、定出人员、定出内容、定出主题，规定每周三下午为固定教研时间，随机安排不定期教研。使教研活动制度化、日常化，每次教研活动不迟到、早退、无故请假。

3.教学科研形式多样化。

我们力求使各种形式的讨论贴近教师的实际工作，包括考试分析、集体备课、研讨会、反思性教学、参与式讨论、图书交流等，使本小组的成员能够学到新知识，并从教学实践中得到启发。

（2）落实常规，优化教学，提高教学质量。

1. 教师备课前应认真学习教材，至少读五遍，使之牢记在心。

要整体掌握教学进度，既要上新课，又要保证充足的时间复习。课后要认真反思，及时写教学反思，内容要详细。要加强组内集体备课质量，充分发挥老教师带新教师、新教师促进老教师的作用，达到相互提高的目的。本学期安排了两次集体备课。备课流程为：主讲教师学习写教案~集体讨论教案~主讲教师修改教案~课前指导老师修改教案~课后写教学反思。

2.上课注意听讲。

教学时，我们不仅要注重在学生眼中教好一堂好课，更要注重自身形象。每堂课都要以新课程理念为指导，追求课堂实效，力求做到“六度”，即：参与度、亲和度、自由度、融合度、实践度、延伸度。要把德育活动渗透到课堂中去语文教研组计划，不允许缺课、迟到、无故缺课。

3. 认真布置和批改作业。

在认真落实学生减负政策的同时，重视布置课前作业和课堂作业，适当布置课堂作业，提倡开放式作业布置。严格学生作业要求，做到先做必做、全程检查、详解作业、错漏补缺。重视作业复查，建立优秀作业表扬奖励制度。教学部门定期组织检查，从内容、格式、形式、题量、书写、复查等方面对作业进行检查，并反馈给任课教师，及时调整。

4.认真辅导学生。

重视对后进生的指导和帮助，多给予后进生课堂发言机会，加强个别指导，采取教师辅导和学生互助相结合的方式。对优秀学生要加强课外指导，帮助他们扩大和深化知识面，让有特殊才能的学生练就一技之长。充分利用课堂教学时间加强指导，争取在各级各类活动中获奖或发表文章。

5. 认真评估学生。

坚持常规考核与周期性考核相结合、知识能力考核与情绪习惯考核相结合，及时总结，注重情况分析与反馈。

6、精心组织课外活动。

组织学生因地制宜开展课外阅读活动和综合实践活动，组织学生接触自然、接触社会、动手操作、参与实践，进一步提高学生的阅读、写作能力，提升语文综合素养。

（3）加强课外阅读指导，创建爱书课堂。

按照《课外阅读大纲》，加强课外阅读指导，大​​量引入优美、富有哲理、趣味性的文章，让学生通过大量的阅读积累，开阔视野、提高能力。积极开展语文实践活动，开展班级读书会等多种形式的共读共写活动，注重课内课外、校内外的联系，教会学生自主、合作探究阅读方法，逐步培养学生探究性阅读、创造性阅读的能力。

要求学生背诵古诗70首，教师将古诗写在黑板一角，利用课前预习时间背诵古诗，达到一点一滴积累的目的。积极开展各种学生竞赛，激发学生学习积极性，如作文比赛、读书比赛、手抄报比赛等。教师要以身作则，不断读书，孜孜不倦地教书，努力为我校爱书校园建设不断深化而努力。

汉语教研组计划2

一、指导思想

以《语文课程标准》为指导，以县教研室和学校教学科研工作规划中的相关内容为抓手，以“促进教师专业成长，提高学生语文综合素质”为立足点，进一步完善常规管理，深化课堂教学改革，使我校语文教育教学质量稳步提高，努力把这一群体打造成我校教学科研工作中一道亮丽的风景线。

二、工作重点和措施

1.进一步完善读书学习制度，营造良好学习氛围。

为了进一步提升我校汉语教师的教育理念，本学期我们汉语组将进一步完善读书学习制度，营造良好的学习氛围。把汉语教研组建设成学习型的教研组，形成互动式、联动式的学习。继续丰富汉语组图书角的数量和质量，继续向教师推荐一些与汉语教学密切相关的网站，继续不定期发放相关学习资料并集中组织学习，把校本培训与日常学习结合起来，要求每位汉语教师每周阅读一篇新课程教学论文，每月至少阅读一本教育杂志，每学期至少阅读一本教育理论专著，并做好笔记。让先进的教育理念在每位教师心中扎根，从而更有目的地指导自己的教学实践。

2.注重学生学习习惯和学习方法的培养，促进汉语学习的健康发展。

要求学生在日常学习中做到字迹工整、说话清楚、勤于练习、认真书写。要求学生有书法练习本、周记、语文本（材料积累）、作文本。不定期举办经验交流会。

3、继续抓好集体备课，充分发挥集体效能。

集体备课是我们语文组去年的薄弱环节，基本流于形式。本学期，我们要进一步落实集体备课制度。首先，备课组长要重视，措施到位，其他教师要密切配合，注意求真务实，各类型课件要讨论讨论，采取“分块备课、集体复习、个人复习、注重反思”的总体思路，让教师们按照“备课、复习、复习、反思”这个相互联系、相互促进的螺旋递进过程，寻找解决问题的办法，从而促进教师之间的互动交流和教师与新课程的共同成长，达到互相学习、取长补短、共同提高的目的。

4、重视课堂督导，使课堂充满活力。

提高教育质量，关键在课堂。本学期，我们将继续开展听、说、评、讲等教研形式，继续开展“同课程、不同结构”教研活动，探索初中语文精读课、略读课、写作课、口语交际课、经典诵读课、综合实践活动课、专题研习课等教学方式、学习方法、评价标准。

5.进一步深化课题研究活动，丰富和发展校本教研。

为丰富和开展校本教研，我教研组将进一步深化课题研究活动，丰富和开展校本教研。配合学校对校级、县级课题进行跟踪督导，每期课题必须定期报送材料，做好阶段性成果报告，杜绝“死课题”的发生。

6.开展多种形式的汉语学习活动，挖掘课外汉语学习资源

本学期，我们将继续根据学生特点和学校实际，开展丰富多彩的课外活动，拓宽学生的学习空间，重视情感、态度和价值观的正确引导，正确处理基础素养和创新能力的关系，挖掘课外汉语学习资源，增强学生在各种场合学习和使用汉语的意识，多方面提高学生的汉语能力。

7.重视经典图书阅读活动，为学生今后的人生打下良好的精神基础。

培养学生广泛的阅读兴趣，提倡少做练习、多读书、读好书、读好书、读全书。强调阅读经典。根据各年级经典阅读指南，每学期推荐两本书，建议每个学生都有一本书，可以借阅或购买。期中考试前读一本书，期中考试后读一本书。每读完一本书，举行一次读书交流会，讲故事、谈心得。读完两本书，举行一次经典知识竞赛。这样，五个学期（九年级下学期不再推荐）至少可以读10本经典，中考经典考试就没什么好怕的了。具体建议如下：

七（上）《爱的教育》、《西游记》七（下）《星星和泉水》、《巨人的三个故事》

第 8 章（上） 水浒传 鲁滨逊漂流记 第 8 章（下） 拨弦的黎明 拨弦的黄昏 祥子

9（第一部分）钢铁是怎样炼成的以及《格列佛游记》

8、加强作文教学改革网校头条，探索作文教学新途径。

写作能力是语文素养的综合体现。写作教学要贴近学生实际，让学生写得顺畅、乐于表达。引导学生关注现实、热爱生活，表达真实感受。写作教学中，要注意培养观察能力、思考能力、表达能力、评价能力。要求学生说心里话、实话、实话，不说假话、空话、套话。要为学生独立写作提供有利条件和广阔空间，减少对学生课余时间的束缚，鼓励学生自己写题目，少写命题作文。写作知识教学要精炼实用，让学生在写作实践中学会写作。重视作文自改、互改。

9.继续加强日常教学、科研活动信息的归档管理。

要将各类教学、科研资料进行分类整理，为今后上级部门检查、评估提供物质依据。

汉语教研组计划3

1.指导思想：

本学期，我们语文教研组紧扣学校工作计划，落实学校创新活动计划，尝试改革小型科研项目，立足课堂教学，开展远程培训和备课活动，深入探索创新课堂模式和评价机制，积极开展社团活动，全面提升学生学科素质，促进教师专业成长。

2. 目标

我们力争把汉语教研组的每一位老师都打造成阅读型、研究型的教师，在课堂教学和评价方面取得突破，学生的听说读写能力显著提高，组织富有特色的汉语综合活动和各类学科竞赛，自己的研究成果得到认证和推广，共同把汉语教研活动和教研水平推向更高的台阶。

三、工作重点

（1）开展首届读书节，进一步提升书香校园内涵。

1. 本学期我们将继续采用老师推荐老师浏览、评论的方式。

每周由一位老师挑选并推荐一本自己最近读过的书籍，或者一篇关于汉语教学的重点或热点文章，推荐会在周三之前发给老师，周末之前其他老师会阅读评论。另外，读书活动一直是我们学校提倡的，这个学期我们要办读书节，首先我们还是鼓励老师多读书。另外，我们每两周还会进行一次集体教研。除了在集体教研时间开展活动外，我们希望老师们能够及时沟通日常教学中遇到的问题和困惑，或者课题研究中的情况，让大家集思广益，依靠大家的智慧推动我们教研活动的提高。同时，同年级组之间的小组学习和师生指导也要有序开展。

2、首届读书节将于9月中旬开展。

以图书节为契机，引领和推动我校爱书校园创建，营造读书氛围，弘扬校园文化。活动分为三个阶段：第一阶段，启动筹备阶段。（9月中下旬）；第二阶段，活动实施阶段（10月-11月）；第三阶段，评估展示阶段。（12月上旬）。

（二）落实各项常规汉语工作，确保学校汉语教学工作扎实有效。

1、课堂教学方面 本学期我们通过线上学习了解了德州市悦华中学和齐鲁名师李怀远工作室的单元式教学，大胆尝试了“以学生为主体、单元主题阅读”的小学语文课堂教学模式研究，可以尝试的课型有7种：单元导论；

理解与表达；课外拓展；口语与写作练习；汉语实践活动；单元总结、测试课型。本学期，我们将结合学校集体备课，每人备一个单元组。要深入解读整套教材，全面整合教学内容，撰写教学设计。这项工作将在开学之初准备，十月底前完成。

2. 标准化学生作业和评分要求。

要认真落实__省《关于减轻中小学生学业负担的意见》要求，一、二年级不布置书面作业，小学其他年级书面作业总量每天不超过1小时。书面作业要分为必修和选修。避免死记硬背，避免机械重复性作业，注重积累性、实践性和应用性作业。要从课堂上要求质量，尽量避免上课不练、课后补课的现象。作业量要严格控制在不超过1小时。在组内不定期进行检查，做到检查有记录、反馈有成效，发现优点及时表扬，问题严肃、及时解决。 语文作业包括：①课堂用书主要结合每节课的教学过程，做练习，如相似字、易错字、仿词造句、词语分类、词语扩展、多音字等；②作业要比较全面，听、说、读、写均衡兼顾，尤其阅读作业要坚持，选择一本自主练习或创新的用书；③作文至少包括8篇大型作文，每周有一次小写作练习，要有指导，最好不要随便安排，否则质量不高；④阅读笔记。阅读笔记怎么写？每个年级要有不同的要求，不要只写摘录。⑤专项作业，手抄报要少一些，综合练习、阅读交流、演讲比赛口语交流等较好。总之，作业不要成为学生的负担。

3、各年级组要按照学校教研计划，认真上好语文课，教师要多听课、多思考，提前准备检查，把课堂教学办好。

（三）重视培养学生的语文素养

1、充分利用晨读时间和课堂时间，注重引导学生的阅读水平和积累经典诵读。

上学期我们检查了英美超的背诵情况，效果比上学期好一些，但还是觉得老师不够重视，班与班之间差异很大。知识的积累会带来技能的发展，如果在日常生活中多让孩子背诵，会体现在孩子的语言表达上。开学之初，老师要确定本学期、本班的背诵文章，至少20篇，越多越好，并在目录中做好标记。这些都是必须背诵的文章，然后各个班根据自己班级的实际情况进行补充。检查时要集体背诵和个人背诵相结合，另外还要在课堂上加强对学生阅读水平的指导。

2、注重学生日常课堂教育，积极营造勤奋学习、善于思考的良好学风。

继续培养学生良好的学习习惯，加强对学生课前准备、课堂坐姿、听力、口语、作业格式、写作、课后复习等方面的指导和培养。上学期我从课堂表现、写作教学、作文、口语交流、朗读等多个方面制定了语文课程的评价，希望充分发挥教师的智慧，积极探索。

3、结合读书会课程，制定班级首届读书节计划语文教研组计划，营造读书节氛围，确定班级必读和可选阅读书目，建立班级图书角，张贴读书名言等，严格按照计划开展活动，实现图书共享，实现海量阅读。

活动期间，要有落实和检查，在评估展示阶段，将针对读书明星、爱书青少年、爱书家庭、爱书班级等开展一系列评选活动和班级展示活动。

4.加强写作教学研究。

结合书法示范学校的创建，语文教师在课堂教学中加强书写指导，充分利用书法练习一刻钟时间，将教师指导与学生书法练习紧密结合起来。

5.重视综合性的汉语学习。

教师应深入解读课本中的综合学习，提前制定计划，组织学生开展活动，利用多种语言资源，将语言与生活实践相结合。多组织语言实践活动，并将活动信息上传到个人博客，形式不限。学期末结合所组织的活动进行一次单项考核。

（四）改革小型项目研究，确保科研质量，多出成果。

改革小项目研究。从本学期开始，教学督导项目将作为调研重点，项目不仅要审阅材料，还要做绩效报告。因此，学期初要深入研究各学科教师主持的国家、省、市、区项目，注意积累材料。本学期小项目研究要规范化，尽量采用同年级、同学科个人、集体申报的形式，结合各学科教学实际，认真撰写申报方案，两周内完成，电子版发到教学处邮箱，经学校批准后开始研究。为期一年，第一学期写阶段性总结，选好材料，下学期末写结题报告，结题绩效报告。注意以下几点：

1、计划书要分析研究背景，明确研究目标、研究内容、研究过程中的策略等，要详细书写清楚或描述详细。可以借鉴别人的经验，加入自己的思考，使选题更加充实、有价值。

2.一个项目结束后，要有值得借鉴的成果。

3、小项目评估与总结的材料一定要规范、精心挑选，不仅要包括老师的材料，还要包括学生的材料，并且要​​清晰的体现出项目研究所带来的变化。

3.具体教学科研工作：

1、9月份为常规教学活动月，活动期间将自主学习新课程标准及语文教研活动中的创新活动方案，并参加论文评选。

2、读书节活动，教师可根据各班情况自主组织活动，体现班级特色。

3.加强课题研究。

本学期的研究课题应根据课题计划，借鉴他人经验，结合自己的教学实际，进行深入研究，形成预测试、案例分析、研究成果等最终成果。

4、综合性汉语学习主要注重单元概念的呈现、活动过程的材料、学生成果的呈现。

5. 本学期，教师将在课堂上组织更多汉语实践活动，如读书交流会、讲故事比赛、演讲比赛、辩论赛、课本戏剧等。在高年级课堂上，教师将让学生承担起责任，为学生创造展示自我的舞台。

学生从开学伊始就要开始进行各类竞赛训练，以促进学生个性发展，拓宽学生发展空间，提高学生综合素质。每月一次，以图文形式发布个人博客。

四、主要工作安排

九月份：1、学习新课程标准及创新活动计划。

2.课堂教学模式研究。

3.首届图书节启动。

十月：1.远程培训及小组备课。

2.教学督导与检查。

11月：1。班级阅读节活动。

2.选择和展示书节活动。

十二部分：1。单项评估。

2.选择出色的小型项目。

中国教学和研究小组计划4

春天的脚步无意识地到达了这个春季，我们欢迎一个新学期的到来，一个新的开始，新的希望。关于中国教学的中国教学的实际工作，在20 __- 20__学年的第二学期中，中国教学和研究小组的工作计划结合在一起：

一、指导思想

这个学期，我们学校的中文教学和研究小组，基于教师作为主体的原则，作为驱动力，作为载体的主题，新的课程改革概念作为指南，将课堂改革和教学改革作为主题，并全面地将教学效果提高到教学范围，并将其作为教学效果，并将其作为指导，并将其作为指南，并将其作为指南。室内教学，以扎实有效的方式进行中国学科教学研究，专注于探索组成的教学模型和方法，并培养学生的写作能力。

2.工作目标

1.创建一个快乐的课堂教学环境，以便学生可以快乐地学习并体验中国学习的乐趣。

2.所有老师都努力成为出色的模特老师，并选择两个出色的模特老师来创建Yinji小学的中文品牌。

3.为低年级创建特征性的课堂教学，而1 - 2年级的学生应该能够识别20多个单词；

中级和高级继续专注于新课程，并增加阅读量，每学期读取20 _0个单词，每天记录一个单词，并获得“没有写作，没有阅读”。

4.按时完成学校要求的各种常规任务。

5.创建一个“出色的年级小组”，有效地加强了年级小组的教学研究，提高了年级小组的教学研究能力，积极地参与各种活动，努力取得良好的成绩，并努力成为一个出色的成绩小组。

iii。

结合学校的课程改革计划，我们将在新学期中加深我们的小学教室的改革，我们必须仔细准备课程并认真对待课程。

1.每个老师都应仔细制定教学计划和辅导学生计划。

在教学中，我们应该特别注意指导学生的学习方法和养成良好的习惯，并在协助强者和弥补弱者方面做得很好。

2.彻底准备课程并设定明确的目标；

您必须在课堂上认真使用，并使用灵活的方法；必须纠正所有作业，必须纠正所有练习，并且必须纠正所有错误。

3.探索教材的本质，并努力追求新的课堂教学水平。

这个学期，我们学校的中文教学和研究小组努力追求一个新的课堂教学领域，探索教科书的本质，收集思想，进行教学和研究活动，并彻底理解文本，以便中文教室可以成为充满活力的教室，充满了教室，教室充满了人文主义护理，充满了教室的教室，教室充满了教室，并充满了教室的教室，并充满了教室。

4.每个人每周至少要参加2堂课，并记笔记并反思课程。

5.养成阅读更多和更好书籍的习惯，并参加更多的特殊讲座，教科书培训，教学交流和学校内部和外部的观察活动。

6.提高中国老师的中文素养。

中国的教学语言应该使他们的教学语言准确，生动和生动，并为中国的老师读书。面向导向的老师，您必须首先成为一位喜欢阅读，阅读，更多文化积累，创造出明亮的精神背景的老师，并让书的香气一路陪伴老师。

4.每月活动安排：

行进

1.集体准备课程。

2.研讨会安排

3.组织中国教学小组的聆听和课堂评估活动。

4.元旦课程：构图教学的讨论和安排

5.常规教学检查

四月至五月

1.继续进行有关组成教学的讨论，并安排讨论课。

2.中文活动。

（1）为一年级和二年级学生写作竞赛。

（2）三年级和四年级学生的笔法竞赛。

（3）五年级和六年级学生的论文写作竞赛。

3.常规教学检查

4.参加期中检查。

5.每个等级将总结中期测试结果，并阐明本学期下半年的目标。

六月：

1.检查学生的作业和老师的课程计划。

2.每个年级应制定最终审查计划。

3.组织1 - 5年级的期末考试。

4.教学和研究小组的工作摘​​要。

5.教师收集相关信息和教学经验，并提交论文或案例。

6.审查课程演示和全面审查。

7.最终审查考试。

中文教学与研究小组计划5

1.工作目标

1.进一步提高学生的中国识字能力，以便学生具有强大的中国应用能力和一定的审查能力和探究能力，形成了良好的意识形态和道德质量以及科学和文化质量，并为终身学习和个性化发展奠定了基础。

2.提高中国老师的课堂教学能力。

We carry out , to make in -based , and the and level of . We to the of , a , , and and group, and to with each other on the basis of tasks, after each class, we try to as many and as , put for , learn from each other, and .

II

1.改变教学概念并加强语言的功能。

语言在人的整体质量中起着重要的作用。

2.研究教学课程，了解课程标准，澄清教学目标，建立整体概念，并关注当前学年和整个学年。

我们不仅应该熟悉今年的教学目标以及整个学期的教学目标，了解教科书中的知识点和能力提高，并在整个教学实践中应用它们，而且我们还应该使学生了解“课程标准”的要求“”，以便他们可以自觉地努力朝着“中文学习”中的“课程标准”中阐明的目标。

3.加强教学惯例并提高教学效率。

首先，无论是多年教学的老师还是新老师，他们都必须仔细准备课程并精心设计。

a。

b。

c。

d。

e。

我们应该努力帮助学生克服不想学习，不努力学习，不知道如何学习的想法，并努力在40分钟内为学生提供具体和实践的知识和相应的能力。

其次，应实施培训：

a。

b。

c。

d。加强阅读指导并有效地提高阅读能力。

e。

f。

5中国教学和研究小组计划收集

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