抓住人物特点写段话，百仕达小学三年级作文教学

根据人物的特点写一段话

郭云云

(佳星小学)

【场景任务】

同学们在进入三年级之前已经在一起生活了两年多，对彼此都有一定的了解。课上我们做了一个小游戏——“猜猜他（她）是谁”，测试大家对同学的熟悉程度。你需要描述一下这个同学的长相，比如身高、身材、头型、衣着等，让其他同学猜出这个人是谁。

【教学目标】

1.根据角色的外貌写一段话。

2.按从整体到部分、从上到下的顺序书写。

【教学流程】

第一课

1. 创造写作情境

同学们，我们现在上三年级了，在这之前，我们已经在一起生活、学习了两年多了，你们彼此熟悉吗？接下来，我们在课堂上做个好玩的游戏——“猜猜他（她）是谁”描写人物特点的句子，测试一下你和同学的熟悉程度。

2.引导观察与表达

1. 请帮忙。

这个游戏怎么玩？一个同学写了两段关于外表的文字，让大家猜。请大家读一读，问这样写可以吗？给出你的理由。（老师分别展示两段文字）

兰兰今年8岁了，是二年级的小女孩，鹅蛋脸上长着两道俊秀的眉毛，一双大大的眼睛闪闪发光，小巧的鼻子上还架着一副眼镜，身材娇小，皮肤白皙。

兰兰今年8岁了，是二年级的小女孩，身材娇小，皮肤白皙，一双大大的眼睛闪闪发光，小巧的鼻子上架着一副眼镜，瓜子脸上有两道俊秀的眉毛。

2. 学生单独阅读每篇文章，经过分析后，老师和学生一起总结。

第一段，对整体的描写既有前后关系；第二段，对眼睛、鼻子、眉毛的描写，不是按照从上到下的顺序。正确的介绍顺序应该是这样的：

兰兰今年8岁了，是二年级的小女孩，身材娇小，皮肤白皙，瓜子脸上长着两道俊秀的眉毛，一双大大的眼睛炯炯有神，小巧的鼻子上还架着一副眼镜。

3.总结。

先写整体，再写细节，把整体拼凑起来。从上到下写。

4.学习范文。

另一个小朋友是这样写的。我们再读一段文字，看看如何把人的外貌描写清楚。（把这段文字展示在PPT上，让学生边读边思考：这段文字从哪些方面描写了男孩的外貌？）

例子：

我们班上有个小男孩，个子不高，身体像小树，四肢像刚长出来的树枝，但瘦弱的身躯却撑起了一个大脑袋，让人担心他那弱小的身体是否能支撑得住。最引人注目的是他那双眼睛，不大，却明亮闪亮，让人一眼就想到孙悟空。人们都说“眼睛是心灵的窗户”描写人物特点的句子，透过那双闪亮的眼睛，让人感觉到他那圆圆的大脑袋里确实装满了令人羡慕的知识。他喜欢穿颜色鲜艳的衣服，穿黄色毛衣，就一定要配一条牛仔短裤；穿天蓝色衬衫，就一定要配白色长裤，看上去非常帅气。

让学生回答后，总结：

（1）描述他的总体身高和体型；

（2）详细写头部：头发、眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴（抓住重点）；

（3）衣服的话，从上往下写。

摘要撰写顺序：

从整体到局部、从上到下。

3. 引导有序写作

1.确定主题。

现在请选择班里特征最明显的一位同学，我们一起观察他/她，并写出他的外貌特征。

2.首次收集素材。

头脑风暴：这个同学是一个什么样的人（女生还是男生）？（可以从对这个同学的整体印象去思考，也可以从身高、体型等角度去思考）

请用最简单的语言写出来。

值得参考的好词好句：

（1）他浑身是肉，肥胖得像陀螺。

（2）他出乎意料地胖了，浑身都是脂肪。

（3）他瘦得皮包骨，一双与身高极不相称的大脚勾在一双比脚还要大的天蓝色拖鞋里，两条长腿如鹤腿，一脚叠一脚地垂在凳子上。

（4）我上下打量着这个家伙，他又矮又胖，比我矮了半个头。

（5）她是一个大约七八岁左右，瘦削的小女孩，五官清秀。

（6）穿着淡蓝色连衣裙的女孩一直面带微笑，晒黑的皮肤看起来非常健康。

第一个写作提示：

（1）从整体描述开始，重点描述人物最突出的方面，例如身高、体型。

（2）句子表达要灵活。

点名表达后，附上样文欣赏：

张鑫润是一个胖乎乎的小男孩，胖乎乎的肚子经常鼓起来，裤子总是挂在臀部，好像马上就要掉下来了。

3、第二次收集材料。

团队合作：

这位同学的脸部特征是什么？我们来看看他的五官。每个特征是什么？哪个部分最有特色？请写一个简单的单词或句子。

值得参考的好词好句：

（1）他圆圆的脸上，有一双大大的、充满童真的眼睛，里面似乎装着很多小小的问号。

（2）她的眼睛清澈如泉水，睫毛又长又黑，闪闪发亮。眨眼间，散发着一种聪慧的感觉。

（3）男孩狡猾的眼睛一眨一眨，一个新的“鬼主意”立刻冒出来。

（4）这孩子有一张圆圆的脸，留着漂亮的刘海，一双像黑色宝石一样的大眼睛不停地眨着。

（5）他是一个八岁的小男孩，胖乎乎的脸蛋，淡淡的眉毛下，一双黑葡萄般的眼睛，不停地四处张望，仿佛对一切都充满好奇。

（6）孩子红润的小脸，看上去就像清晨沾满露珠的红苹果。

（7）她那张小脸就像剥了壳的鸡蛋一样光滑、白皙。

第二个写作提示：

（1）按照从整体到局部、从上到下的顺序描写人物的外貌。

（2）描写人物的面部特征。

（3）句子表达要灵活。

写作说明：

写作时不要使用“他不高也不矮”、“他的鼻子不大也不小”、“他的眼睛不大也不小”等模棱两可的词语。

小组代表提名分享后，现场赠送范文欣赏：

张新润有一双圆圆明亮的眼睛，仿佛蕴含着十万个问题。他很会说话，尤其会讲故事，经常逗得好朋友刘志杰哈哈大笑。他皮肤黝黑，牙齿显得格外洁白。

4、第三次收集材料。

学生自主完成任务：这个同学的衣着有什么特点？

写下简单的单词和句子。

让学生回答后，展示范文以供欣赏：

他穿着一件灰色的T恤，上面有一只蓝色的猫，似乎在喵喵叫着跟你打招呼，下身穿着一条蓝色的牛仔裤和白色的袜子，看上去很有精神。

第二课

1.独立写作

1.观察提示。

现在请在班里找一位同学并观察：

（1）他（她）的身高、体型有何特点？

（2）他（她）的脸部特征是什么？仔细观察五官，哪个部位最有特色？

（3）他（她）的衣着有什么特点？

（4）文章中不要出现他或她的名字。

2. 第三个写作提示。

（1）按照从整体到局部、从上到下的顺序描写人物的外貌。

（2）重点描写人物的外貌特征。

（3）句子表达要灵活。

3.学生独立写作网校哪个好，教师巡视、个别指导。

2. 审核修改

1.自行修改。

（1）请用水平线标出先写的内容​​和后写的内容。

（2）是否按照从整体到部分、从上到下的顺序书写？

2. 校对您的清单。

（1）大声朗读你的文章至少两遍。修改任何不连贯的句子。

（2）如有错别字，请纠正。

（3）若有标点符号缺失，请添加。

3. 你读，我猜

1、小组合作：请小组长组织，从1号学生开始，逐一朗读作文，让其他同学猜。然后从小组中选出一名代表，稍后与全班同学交流。

2. 课堂讨论：小组代表朗读文章，其他同学认真听讲，猜猜文章里的学生是谁。同时，你需要说明依据：你根据文章中的哪些句子猜出他写的是哪位学生？