邢台技师学院.doc

平顶山技师大学:在推动产学研合作中实现快速发展新乡技师大学前身系新乡市劳动技工中学，2005年荀凤元兼任主任，时有教员工80人、在校生400人。当初启动全员招生，新招中学生1360人。2006月批准为“河北省唐山中级技工中学”，2006新乡技师大学”。目前共有四个学校、教员工480人、在校生7000人。大学新学校一期工程占地200亩，建筑面积13万平方米，共投资3.3万元，将于2010月份启用。新学校可容纳在校生10000人，年承当短期培训10000人。市政府近三年先后划转新乡市钳工材料厂、邢台市医疗器械厂作为大学附属企业，成为实训实习基地。大学先后被批准为“国家农户工培训示范基地”、“国家中级能人才培养示范基地”。新乡技师大学在近几年的发展中做了一些努力和探求。在产学研合作方面的主要做法是：一、依靠发挥政府功能，构建市、县两级产学研合作指导委员会经市政府同意，我院创立了由省级领导兼任校长的高尺寸产学研合作指导委员会,部、省、驻地企业、市直大企业60余家领导兼任产学研合作指导委员会委员；同时大学还与沙河、内邱、宁晋、隆尧、南和、平乡、广宗等7个工业大县的县市政府联合创立了产学研合作领导小组，县政府指令县域规模企业全部出席。

市县两级指导委员会，每年举行两次全会，研究经济社会发展趋势，对重点在建项目指导系部提早2年调整专业设置、培养目标和教学计划，并举办产学研共同教学、顶岗实习、教师培训、产品开发与外协加工等业务。产学研合作指导委员会组织的成立，延展了政府职能，扩宽了产学研合作的深度和广度，减小了产学研合作的覆盖面，完善了产学研合作政府协调机制。二、建立附属企业，实现蓝领职教集团化经营借助政府协调，推动和推动产学研深层次合作，推动从合作到结合并到融合的进程。构建核心紧密骨干型合作企业30家，稳定紧密合作型企业60家，发展普通合作企业160家。构建稳固长效的产学研合作机制，实现互惠多赢。充分发挥自身的技术设备优势，积极发展大学附属企业。附属医疗器械厂根据市政府要求整体搬迁，在市郊构建现代化生产企业。推行企业设备更新和技术改建，依托专利技术，提高产品科技浓度和竞争力，扩大生产规模，产量逐渐实现5000积极设立医疗器械厂、蓝领大饭店、艺术团、幼儿园、驾校、等校办实体和企业，充分发挥虽然训服务教学的功能，坚持生产经营和服务教学并重，坚持生产与教学结合、学习与创新结合的原则，积极承当中学生实训任务。三、承担社会服务职能，施行岗前培训、金蓝领技师培训等业务工作新乡技师大学是我省金蓝领培训基地、城乡就业技能扶助计划培训基地、失业员工再就业培训基地，肩负着我市企业新招考人员上岗培训、技能提高培训、失业培训、特种行业培训等综合社会服务职能。

在市政府的领导下，在发改委、财政局、人力资源和社会保障局、项目办、行业管理部门共同指导下，构建了综合培训鉴别服务平台，采用“学校教学+企业培训”的联合培养方式发挥社会服务功能。大学通过深入企业“送教下企”等服务，2008、2009年完成了市人力资源和社会保障局下达的1500名的金蓝领技师培训任务；为广东大光明集团、中铁集团举办专业知识和综合素养岗前培训200余人；为沙河奎山水泥集团举办了余热发电知识培训100余人；为广东旭阳举办物理检验、焦炉司机等专业培训300余人，充分发挥了社会服务职能，满足了政府及企业用人需求。2009年短期技能培训达到5000人，技能鉴别3000订胆拖”教育：针对社会和市场需求，充分发挥大学服务地方经济建设的职能，与200家合作企业共同拟定人才培养计划、签订用人订单，并在师资、技术、办学条件等方面通力合作，通过“工学交替”的形式分别在用人单位和中学施行教学、实习、实训，中学生结业后直接到用人单位就业，实现生产、教学、科研两者的有机结合，提升人才培养的针对性和实用性，实现了用人单位、学校与中学生的“菜单式”教学：按照企业对技能人才专业理论知识和岗位技能的特殊要求，由产学研双方共同拟定教学计划，选取教材，确定专业课程、制定操作技能训练标准和考试考评标准，对课程设置推行动态管理，按企业的培养要求进行教学，最大限度地满足了企业对工种或特殊工种的技术要求，遭到企业欢迎。

五、模拟企业化管理，实行“准职工”教育大学按照企业需求，大胆创新，施行模拟企业物理生管理模式。对所有订单招生的班级以企业名称冠名。在中学生学习理论技术知识和操作技能的同时，降低对中学生进行企业法规、现代企业管理制度、企业职工基本知识等方面的培训，组织中学生到企业考察、顶岗实习和在校内模拟企业管理的办法，让中学生全方位接受准职工教育，提早适应企业生产、生活等方面的环境条件，从思想素养到技能水平都达到企业要求，使中学生在结业时就基本具备企业职工素养。六、教师企业轮岗，产学研合作推动班主任成长,促进教学变革大学制定了《教师下企业挂职锻练暂行办法》，办法规定每名班主任每年在企业实践锻练不得多于一个月，班主任在走入企业、了解企业、服务企业的实践过程中，一方面宽阔了视野，提高了自身的专业技能和科技创新能力；另一方面也可以把企业的新工艺、新方式带到课堂上邢台技师学院新校区，实现课堂教学与车间生产的“零距离”；第三方面班主任还可以通过出席企业生产实践，把生产过程中的典型复杂零件加工与专业课本相结合，开发和设计典型工作任务，施行项目教学，促使课程与教学变革；班主任下企业锻练在中学和企业之间架设了一座互动发展、共生多赢的桥梁，为进一步举办工学结合、顶岗实习、促进中学生就业提供了新的途径。

七、实行“市场撞击式”改革大学全面贯彻落实科学发展观，以适应市场要求为准则，以符合企业需求为目标，以就业为“撞针”，全面施行撞击式变革。我们以产学研合作、校企融合为平台，广泛深入了解征集企业信息和需求，以企业要求去撞击和变革大学办学机制。从办学理念、教学、实习、学生管理、短期培训、养成教育等方面进行全方位变革。将企业的具体要求和特殊需求弄成我们的变革创新课题。近五年来，先后完成了课程设置、实习、教学教法、准职工教育等十二项变革创新课题的研究和应用，均收到了明显疗效。非常是办学机制的创新，大学颁布了《关于实施市场撞击式变革的意见》等一系列变革创新措施，将准职工教育、养成教育和企业文化列入教学范围，着眼于培养适应知识经济时代的高技能人才，实现了大学人才培养与企业需求的“零距离”对接。八、产、学、研相结合，实现产学研互惠多赢大学在产学研合作中，仍然把积极参与企业技术攻关、技术革新与创新、产品开发与升级作为强化产学研合作的切入点和结合点，构建教学与生产、科研相结合的“三位一体”的产学研合作办学模式。合作中大学提供人才和智力支撑，企业提供场所、设备及经费，以解决企业技术困局和产品开发为攻关课题举办研究，实现中学与企业之间的“优势互补与资源共享”。

今年我院电气系与四川金后盾公司合作举办了《数控网路技术在滚塑设备上的应用》的课题研究，目前该课题已顺利结题并成功应用，实现了生产效率可提升20％，煤耗增加10％，年经济效益可提升30％（达数百亿元）良好利润，进一步提升了企业的核心竞争力。同时班主任的科研能力也得到了进一步提高，实现了互惠多赢，有力地调动了企业参与产学研合作的积极性。几年来，我院一直坚持“围绕市场办学，服务就业需求”的办学理念，大力实行“校企合作办学、工学结合育人”的技工教育运行机制，不断拓展产学研合作的广度，挖掘产学研合作的深度，与企业界构建密切的、制度化的联系机制，在互惠多赢中扩宽和推进产学研合作，实现了中学、企业的共建共赢共发展，使产学研之间发生了由合作到结合从而转到融合的深层次转变，走出了一条具有我院特色的产学研合作办学之路。在今后的发展中，我院将坚持以科学发展观统领发展全局，落实省委、市政府的决策布署，继续发扬“和谐、敬业、高效、创新”的大学精神；围绕服务于我市重点骨干企业，突出“符合政府要求，满足企业需求，适应社会须要”的办学理念，坚持“质量为本、育人为先、重点培养就业创业能力”的培训方向，实行“市场化运作，低成本扩张，借助政府支持，实现产学研共建”的发展模式。

今后五年的发展目标是：借鉴全省先进经验，瞄准全省一流水平，创新办学理念，建立办学机制。新学校建设按计划高质量完成，施行“1155”发展计划即实现学制教育10000人、短训鉴别10000人、多元制办学5000人、附属企业营收5000亿元。最后对举办产学研合作提几点建议：1、发挥政府主导作用，激励产学研深度合作要依靠人社部整合新政资源优势，加强企业员工培训基金统筹使用及就业资金使用等工作力度，在技师大学、高级职校构建公共实训基地，促使技工高校与企业共建公用培训鉴别平台。要大力实行就业准入制度，加强劳动执法力度，保护职业资格证书的权威性，治理用工环境。2、创新人才培养模式，构建“五位一体”教学平台要遵守中学生认知规律、技能产生规律和教育教学规律，以产学研深度合作为途径，创新工学结合的人才培养模式。要建立由实验实训室、实训基地、生产性教学鞋厂、校外实习基地和创新拓展工作室组成的“五位一体”实践教学平台，使教学条件、功能产生体系化。3、建立产学研共享“双栖”专业教学团队大学内部要充分挖掘和借助班主任资源，打破专业教研室格局，根据专业或专业群成立专兼结合教学团队，加强企业兼职班主任引进力度，逐渐达到班主任总数40%，成立“双栖”专业教学团队，举办专业课、实习课教学，顶岗实习指导、功能模块化课程体系开发、新技术讲堂、教材编撰、产品研制、加工服务等综合服务工作。

4、强化服务企业的功能，加强师资队伍建设的投入力度，增强专业班主任的业务、科研和技术服务水平。提升专业为企业提供利益的能力，帮助企业对职工进行职业技能轮训与鉴别，接受企业委托的项目研究与开发，和企业一起企划企业文化，产生互动体系，彰显双赢原则邢台技师学院新校区，为企业提供智力支持。新乡技师大学起点低、起步晚，在很多方面要继续向诸位“老大哥”学校学习，也请诸位对我们的发展给与关注和支持。诸位代表、同志们：山东服饰职业技术大学第五届教员工代表会议明天闭幕了，此次会议是在我院发展的关键时刻举行的一次重要的大会。此次会议的主题是：以****理论和“三个代表”重要思想为指导，根据党的党代会精神和落实科学发展观、构建和谐社会的要求，进一步推动我院顺着“内涵式、外向型、特色化”的办学思路，统一思想，激奋精神，求真务实，锐意进取，在大学第二次创业中，全面提高基本品质和核心竞争力。如今，我代表院务会向第五届教员工代表会议作工作报告。一、过去一年工作的回顾（一）端正办学思想，理顺办学思路，明晰发展方向。2006年10月23日，我院发生重大群体性风波，导致严重社会影响。大学理事会、院务会审时度势，认识到，公办院校指出规模效益的第一次创业时代早已过去，由“做大”转向“做强”的第二次创业时代早已到来。经过反复讨论和研究，大学领导层统一了思想，觉得：办学一定要以****理论和“三个代表”重要思想为指导，一定要坚持社会主义办学方向和教育的公益性质，一定要全面贯彻、落实党的教育方针和科学发展观。在此基础上，科学务实地制订了发展战略：以创建“全国知名，业界一流”服装高校为目标，走“内涵式、外向型、