妈妈爱我，所以抱抱我

第1章 妈妈爱我，所以抱抱我

妈妈爱我，所以抱抱我

我有幸在慧阅集网站试读了《妈妈，爱我就抱抱我》。 我太高兴了。 感谢慧阅集和春天亲子书。

自从我女儿出生以来，我就一直给她听儿歌。 《如果你爱我就抱抱我》是我和女儿都喜欢听的歌曲之一。 听着这个稚嫩的婴儿唱着这首歌，我想到了一个孩子最简单、最直接的要求。 只要父母给予他足够的爱，经常拥抱他，他就满足了。 还有什么是我们成年人做不到的吗？ ？ 请不要吝啬你的爱。 无论孩子做对或错事，你都应该给孩子一个拥抱，让孩子有充分的自信。 不要因为你做错事而让孩子觉得你的父母不爱你。 。

在这本书中，作者通过各种案例，向我们的父母解释每一个分析。 其实，有时候孩子做错事，并不单单是孩子的错。 父母其实肩负着很大的责任。 在所有的案例中，给我印象最深的是一个小女孩，她在7岁之前就拥有了爱她的父母和祖父母，她非常幸福。 后来，妈妈意外怀孕了，全家人都很高兴。 为了躲避计划生育政策，他们离开农村来到城市打工。 起初，女孩不明白为什么父母抛弃了她，并且很长时间没有回来。 后来她意识到妈妈想要一个弟弟。 在女孩的心里，她以为父母只爱她的哥哥，根本不爱她。 所以我对自己的要求非常高，最后我就变得很紧张，经常无缘无故地发抖。 看到这个案例，我流下了眼泪。 不管是什么原因，父母都不应该忽视对女儿的关心和爱。 他们在爱弟弟的同时，更应该关注女儿的心理健康，也应该和女儿好好谈谈。 有时候7岁的孩子已经很懂事了。 如果一切都解释清楚的话，恐怕女儿也完全能够理解了。

当今社会发展很快，父母的压力也很大。 但无论如何，请多关心一下自己的孩子，多花点时间陪伴他们。 你不能把孩子完全交给你的祖父母或祖父母。 父母对孩子的心理非常重要。 这个位置是任何人都无法替代的。 有时为了孩子的健康成长，你不得不做出一点牺牲。 就像这本书的书名一样，“妈妈，如果你爱我，就抱抱我吧”。 请不要吝啬你的爱，给孩子足够的爱。 您的爱会让您的孩子有足够的信心健康成长！

第2章 如果你爱我，就抱抱我歌词

如果你爱我就抱抱我

妈妈和爸爸

如果你爱我，就多陪陪我吧。 如果你爱我，请多吻我。 如果你爱我，请多多赞美我。 如果你爱我，请多多拥抱我。 陪伴我，亲吻我，赞美我，拥抱我。 拥抱我，陪伴我，亲吻我，赞美我，拥抱我。 妈妈总是告诉我，爸爸妈妈最爱我，但我从来不明白什么是爱。

爸爸总是告诉我，爸爸妈妈最爱我，但我从来不明白什么是爱。

如果你爱我，就留在我身边吧。 如果你爱我，就吻我吧。 如果你爱我，就夸奖我吧。 如果你爱我，就抱抱我吧。

如果你爱我，就留在我身边吧。 如果你爱我，就吻我吧。 如果你爱我，就夸奖我吧。 如果你爱我，就抱抱我吧。 如果你真的爱我，就留在我身边吧。 如果你真的爱我，就吻我吧。 吻我，吻我。 如果你真的爱我，就夸奖我，夸奖我，夸奖我。 如果你真的爱我，就抱抱我吧。

如果你爱我，就留在我身边吧。 如果你爱我，就吻我吧。 如果你爱我，就夸奖我吧。 如果你爱我，就抱抱我吧。 如果你爱我，就留在我身边吧。 如果你爱我，就吻我吧。 如果你爱我，就夸奖我吧。 拥抱我吧。 如果你爱我，就留在我身边吧。 如果你爱我，就吻我吧。 如果我爱我，就夸奖我吧。 如果你爱我，就抱抱我吧。

第3章：如果你爱我，就抱抱我

如果你爱我就抱抱我（小班节奏活动）

设计思路：小班幼儿的身心发展特点决定了他们基本上可以根据音乐的节奏进行上肢或下肢的简单基本动作； 用简单的肢体动作来表达音乐的节奏和内容； 因此，本教案中使用的节奏活动只是简单的上半身动作。 任何活动的开展，重点都是培养孩子的学习兴趣。 只有内容能够吸引小班孩子的注意力，他们才有兴趣开展活动。 因此，本教案选择了歌曲《如果你爱我就拥抱我》作为节奏音乐，并用表演的方式来引起小班孩子的兴趣。

1.活动名称

小班儿歌活动《如果你爱我，就抱抱我》

2. 活动目标

1.能够理解歌曲所表现的内容和情感，对手臂和手有初步的认识

指行动上的转变；

2. 能够学会随着音乐的节拍挥动手臂并跟随手指的指示

做出改变并初步学习创造性地表演歌曲；

3、体验与同伴合作的乐趣，感受和理解父母对你的爱。

心怀感恩，学会感恩。

3、活动准备

1、材料准备：多媒体、mp3（含背景音乐）、视频文件

2、体验准备：要求每个孩子前天在家时用自己的方法

我想对父母说：如果你爱我，就留在我身边。 如果你爱我，请吻我。 如果你爱我，就夸奖我吧。 如果你爱我，请拥抱我。

4、活动流程

一、引言：首先，引言：？小朋友们，今天有多少个小朋友呢？

我的朋友给你带来了一个程序。 想知道他们给我们带来了什么礼物吗？ ？，然后播放视频。

2、主要流程：

（1）观看视频后，提出问题，引导孩子了解视频中的孩子。

朋友们在做什么（他们想知道爸爸妈妈是否爱他们）；

（2）以问题的形式问孩子：你的父母爱你吗？ ？

？你怎么知道？ （老师可以提示：视频里的孩子刚才做了什么，并引导孩子），让孩子得出结论：爸爸妈妈爱他们。

（3）教师引导：孩子想知道老师在做什么吗？ ？

然后开始播放音乐，跟着音乐做动作；

（4）引导孩子跟随音乐，跟着老师用动作表达歌曲的内容。

允许;

（5）在老师的指导下，两人一组，面对面表演

歌曲的内容；

(6)引导幼儿创造性地表达歌曲的内容。 你知道“爱”吗？

“抱抱我”之类的还能怎么办？ 然后，让孩子们用自己的动作，随着音乐做出创意的节奏。

3、结尾：讲一个小故事，让孩子感受和理解父母对自己的爱，学会感恩。 问题？ 孩子们，你们的父母爱你们吗？ ??你爱你的父母吗？ 如何让父母知道你的爱？ ”（老师可以引导孩子思考理解父母，帮助父母做家务等）再播放一遍音乐，让孩子们动情地表演，跟着老师表达对父母的爱。这样，孩子们可以表达对父母的爱。结束这次活动。

注：故事内容：有一个小女孩。 她的父母每天都很忙碌，对自己也很严格。 虽然她很孤独，但她知道父母辛辛苦苦的工作就是为了让她过上幸福的生活。 他们努力工作赚钱，以便她可以上学并购买她喜欢的东西。 虽然他们有时对自己很苛刻，但是小女孩知道，这一切都是为了让自己能够成为一个大家都喜欢的人。

5. 活动延伸

让孩子来接父母时展示给他们看（播放音乐），让他们感受到父母的爱，学会感恩。

第4章：如果你爱我，就抱抱我教学计划

《如果你爱我，就抱抱我》舞蹈教案

一。 教学目标：

幼儿园班的学生舞蹈基础薄弱，学习舞蹈时放不下。 根据学生的实际情况，我制定了以下教学目标：

（1）学习舞蹈《爱我就拥抱我》的基本动作，初步感受舞蹈的风格和特点，以便

学生感受音乐的节拍，掌握幼儿舞蹈的基本要素。

（2）通过动作与歌词的对应，让学生自发地沉浸在温馨的舞蹈场景中，拉动

拉近学生与老师、同学与家人之间的距离，增进彼此的亲密感和温暖。

（3）通过学习软开，基本功可以打开学生的身体灵活性。

二。 教材分析：

幼儿舞蹈是幼儿园教育专业学生的重点学习内容。 我教的《爱我就抱抱我》是幼儿舞蹈教学中的成品舞。 这是一首反映亲情和爱情的歌曲。 曾在春节联欢晚会上演出。 一出现，深受儿童和青少年的喜爱。 主要通过舞蹈动作学习肢体语言和音乐的联系来表达被孩子们爱的幸福感。 当他们体验到被爱的时候，他们也懂得如何去爱别人。 整个舞蹈充满了童趣。

三。 教学要点：

一、要点：

(1)掌握四个主题动作的要领。

（2）动作与歌词相呼应，让学生边唱边跳，抒发情感。

（三）软开业及基本功培训。

2、难点：

(1)运动过程中重心由左向右改变。

（2）要求同学们表现得风骚、亲密！

(3)各动作的衔接和动作的协调。

（4）练习软开和基本功时需要注意的细节很多。

四。 教学准备：

1、课前准备教案；

2、音视频设备准备；

3、课前自行复习课程内容；

4、整理一套完整的基本功练习方法。

五。 教学法：

1、示范讲解，学生集体练习，教师检查批改，要求个别学生示范，学生互相评价，师生互动完成教学任务。

2、通过练习巩固的方法，学生可以通过课内练习和课后练习得到最终的巩固。

3、运用讲解示范、游戏激发兴趣等教学方法，有效开发各层次学生的潜在能力。

4、采用面对面演示，将面对面教学与学生实践相结合。

通过示范、讲解、模仿，让学生直观感受动作要领，并以动作规范解决问题。 采用个别指导的方式，达到“以力促强”、“相互学习”的目的。

5、抓住学生的特点，积极采用生动、多样的学习方法和学生广泛主动、主动参与的学习方法，必将激发学生的兴趣，有效培养学生的能力。 青少年焦躁不安，容易分心。

六。 教学内容：

（1）课前热身，复习基本功训练；

（2）引入新课，学习少儿舞蹈《爱我就抱抱我》。

1、课前热身：

这是舞蹈课程中的必需品。 主要是让学生能够充分活动身体的各个部位，不仅为后续的舞蹈学习打下基础，也减少了受伤的可能性。

2.试营业、基本技能培训：

(1)腿部练习踢压组合：是舞蹈基础中最基本的训练内容，分为正面、侧面。

后肢。 注意腿部关节的直立，脚背伸直，保持上半身正直。 下压时我亲亲妈妈我抱抱妈妈是什么儿歌，上半身与腿部没有间隙，臀部伸直。 踢腿是培养踢腿的力度和开度。 注意脚背和膝盖的直线度。

(2)腰部练习：学生腰部柔韧性较好，但手脚力量不足。 给学生适当的帮助，保护他们，纠正他们的下腰姿势，告诉他们哪里用力，如何降低腰部。 腰部练习包括支撑腰部； 降低腰部； 侧腰； 扭动腰部； 并用杠支撑腰部。

3.导入新课程：

1）故事导入：

教师编故事讲给学生听，用生动的故事激发学生的表演欲望和欲望。

热情，。 比如，幼儿园里有一个叫萌萌的孩子。 她的父母每天工作很忙，他们总是一个人在家玩。 但她每天都想让父母多亲吻她、拥抱她、夸奖她。 。 学生们听完这个故事后，你们能做些什么来帮助这个孩子呢？ 可以一起跳一段舞蹈给她父母看，让他们了解萌萌的想法。 所以大家一起跟父母说？

(2)动作导入：

利用提示问学生，如果想让别人称赞自己该怎么办？ 拥抱自己怎么样？ 吻我？ 你会留在我身边吗？ 首先让学生用肢体语言表达自己，然后让老师统一组合动作。

4.学习舞蹈动作：

基本动作是整个舞蹈构成的重要组成部分。

1.“留在我身边”：举手挥手，拨打电话。

2、“亲我”：手掌向内拍在嘴前，示意“爸爸妈妈，再亲我一下”。 3、“表扬我”：双手大拇指抬起，四指收回，伸直的手臂平放在身前。 4、“抱抱我”：小臂交叉放在肩前，形成“抱抱”的形状。

5、双脚跳跃：膝盖、脚踝放松，双脚同时起跳，同时落地，节奏确定。

(1)首先教师演示，让学生注意少儿舞蹈的特点，集中注意力。 （在这个环节，老师用肢体动作来表达舞蹈，让学生仔细观察并记住这些动作的空间位置，使学生对学习内容有清晰的认识。

初步了解）

（2）然后教师将这些动作进行分解，理论联系实际，使动作深入人心（此阶段教师应采用慢动作讲解，突出教学的重点和难点）。 然后让学生自己模仿、理解。 小组长带领小组讨论练习，老师进行指导。 （设立这个环节主要是为了增强学生之间的团结合作精神，让一些能力较强的学生发挥“小老师”的作用。在这个过程中，不时让学生互相比较， “谁的动作好看？”“为什么他们好看？”“什么是对的，什么是错的？”；将老师的动作与学生的动作进行比较，“老师做动作时，身体的各个部位是

它怎么样？ ”；与自己比较：

(3)镜子是最好的老师。 通过镜子，我们可以明确一些动作的细节，“我这样做和那样做哪个更漂亮？让学生自己发现问题、解决问题，真正找到准学前儿童舞蹈的特点。”

（4）为了使动作更加规范，老师一边演示动作，一边讲解要领，然后将每个动作

基本动作一一串联，形成组合

（5）舞蹈不仅是动作的艺术，而且是气场、情感和优美的姿态。 尤其是我们幼儿园的学生，由于基础差，不知道如何在舞蹈中运用情感。 当他们基本能完成舞蹈时，我会指导他们如何在舞蹈中运用眼睛，如何处理舞蹈中的情绪。 探索学生从深处表达情感的本能。 （重点是眼神、表情、动作的协调

七。 教学总结：

在这堂课中，我以学生为主体，规范学生的课堂习惯，培养他们的舞蹈修养，提高他们学习舞蹈的自信心。 课后督促他们练习。 舞蹈训练的效果不是一朝一夕就能体现出来的。 同样，舞蹈学习兴趣的培养也需要一点一滴的积累。 培养学生学习舞蹈的兴趣有很多方法。 只有培养学生对舞蹈学习的兴趣，才能有更大的精力投入到学习中，有更大的学习热情，更主动、更认真地学习。 同时，如果学生有这种精神，教师就能更好地提高舞蹈教学质量。

第5章：从你爱我的那一刻起，你就拥抱我

自从你爱我就抱抱我

首先让我们欣赏一首歌曲《爸爸妈妈》（正在听）。 去年春晚的一首歌曲，在亲子房里被播放了很多次。 这里我又拿出来作为今天的开场白，我们来看看这四句歌词：如果你爱我，就多陪陪我吧

如果你爱我就多亲我一点

如果你爱我，请多多夸奖我

如果你爱我，请给我很多拥抱

歌词肤浅、粗俗。 你是如何选择它们的？ 儿歌应该从孩子的角度看世界，但这首歌却把成人的思维强加给孩子。 试想，一个正常的孩子会怀疑父母的爱吗？

去年我做了一个课题：我们当地留守儿童心理健康状况的实证研究。 我们走访了周边县区的留守儿童及其家人。 其中有一位恰好从城外打工回来的母亲。 她说，她离家打工时，孩子还不到一岁，由父母和爷爷奶奶照顾。 现在她已经上小学一年级了，每年只回去一两次，但孩子的形象在她的记忆中始终是模糊的。 ，我多么希望能够拥抱他，亲吻他？？ 但我没有这么做。 他现在七岁了，见到他之后感觉很奇怪！

如果你爱我，请拥抱我。 这是孩子的声音吗？ 不，这是孩子妈妈的声音！ 说完这句话，她的眼眶又湿润了。 她就不能自拔了？

1月20日下午4-5点是专题总监举办的互动课程。 每次互动都会引出不同的话题，给家长很多思考，因为房间里的朋友包括我自己，我不仅是管理员，更是家长。 。 这个话题让我深刻地思考了很多问题。 一位家长表示，孩子的成长不是靠教育，而是爱。 。 但这肯定不是教育。

世界上最重要的事情就是理解你的孩子。 有的人看不懂四姨妈

比如榜样的作用。 你是在十岁时为孩子树立榜样，还是从很小的时候就开始？

我们的宝宝马上就一岁零三个月了，但是他还是不会说话，连最基本的爸爸妈妈都不会。 他每天就是啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊他能听到，听力应该不错，而且，他也很聪明，大人说的话他都能听懂，一教就能学会，而且模仿能力很强，但他就是不会。不会说话。看到同龄的婴儿开始说话，真是令人担忧。 亲爱的朋友们，我的宝宝不会有事的，对吗？

不管是不是爱情，重要的是，如果一对情侣创造了生活，请承担相应的责任，否则，下一代很可能会走你们的老路。一个学生深夜和我聊天昨天之前。 他找到了一个人

人与人之间交往的对象是社会性动物。 不和别人在一起真的很烦人。 人们总是习惯于延续早年的客体关系观，在现实生活中寻找合适的人和事，并以此为基础建立联系。 （请听李明讲座录音第2-26分钟）

每个人心中都有一个孩子

心理治疗中有一句话：“每个人心里都有一个孩子，它的学名叫做‘内在的孩子’”这是什么意思呢？

每个孩子生下来就想着一件事：想办法取悦父母，以获得更多的关注和好处。 因为爱是孩子生存的根本保障，那些无能为力、对这个世界很陌生的孩子，必须从父母那里得到更多的滋养和保护。

这不仅是个体生存的保障，也是安全感和归属感的源泉。 于是我亲亲妈妈我抱抱妈妈是什么儿歌，孩子在成长过程中将其内化为自己的生存模式，即“与父母的经验共存”——每个人都固执地认为这就是生活，就是现实的世界。

·讨好父母和性格密码

听起来很抽象。 具体来说，有的孩子因为吃饭时看到大人的笑容而拼命吃饭。 至少从幸福的家庭氛围来看，他们感觉一家人坐在一起，一起吃饭。 那时候，是那么的平静，没有压力，没有争吵，所有人的注意力都集中在他/她身上？？

有些孩子甚至牺牲自己的性别来取悦父母。 那是因为，当女孩以男孩的身份出现时，她会得到父母的笑声，但当她可爱或偶尔独自一人时，她会感觉到父母想要她。 希望生男孩的父母可能会因为家里没有孩子而感到无助。 所以为了让父母开心，她一心想成为一个男孩。 久而久之，她甚至变成了性别内耗的假小子状态。

有些孩子学习很努力，而且似乎很热爱学习。 也许只有他们或他们的家人读书，家庭才会和谐。 这就是所谓的书生气，也是一些书呆子不懂人间烟火的原因。 因为他的父母从来没有表现出他除了读书之外对生活的任何兴趣。

有些孩子有一些特殊的爱好。 不是全部，但至少有相当一部分的孩子都经历过父母未能实现的愿望。 或者母亲想当舞蹈家但失败，或者父亲想当官僚但失败，或者对父母、婚姻、现状不满意，想改变配偶、父母、城市等。于是，孩子会千方百计地满足父母未完成的愿望，以各种随意的方式发展，但单纯的父母仍然认为这是孩子自己的选择。

每个人心中都有这样一个孩子。 这个孩子自发地想方设法取悦父母，调整家庭氛围，并在父母“我们都是为了你好”等一再暗示下，强行控制着父母拥有的一切。 指导性意见（无论对你有利与否）与爱捆绑在一起，成为你自己的性格密码。

我们现在理解的傲慢，就是父母的极端引导，这样的例子太多了。 如果一个家庭是一个鱼缸，那就要注意了。 鱼缸是一个家，孩子是水中的鱼，应该自由自在地游泳。 有一天，鱼缸漏水了，鱼儿最担心了。 为什么这么多孩子害怕父母吵架或离婚？ 他们并不是害怕父母的感受或者诸如此类的事情，而是害怕他们不存在。 他非常非常伟大，伟大到连成年人都达不到他的智商。 他自己会弥补这个漏洞，也会弥补鱼缸的漏洞。 生活中这样的例子比比皆是。 夫妻俩不和，彼此并不真正相爱，但和孩子却有共同语言。 只要家庭和睦，孩子什么都会做，偷钱，早恋，甚至成为不良少年。 他所做的一切只是为了填补鱼缸的漏洞。 他生来就不是做这事的人。 孩子一犯错，父母就联合起来对付他，日本鬼子一过来，国共两党就合作。 孩子故意制造漏洞，促进家庭和谐。 孩子童年的引导关系到孩子的性格和命运。父子关系就是父亲如何处理自己与自己的关系。 父子之间的第二层关系是