2017>教师招聘考试每日一练（10月21日）

2017高中班主任资格证考试教育学练习题答案

>>>点击查看原试卷一、单选题

1.B【解析】墨家以“兼爱”和“非攻”为教，重视文史知识的学习，也重视技术的练习。

2.C【解析】《学记》是世界最早的专门阐述教育问题的著作，比英国早300多年。

3.D【解析】见大纲对杜威的介绍。

4.D【解析】学生有权要求拥有私人的、不愿或不便让别人得知或干涉的、与公共利益无关的信息或生活领域。

5.B【解析】小学教育的对象通常为6~12岁的婴儿，这一岁数段正处于童真期。

6.A【解析】华生曾说，给他一打健康的婴儿，不管它们的先祖情况怎样，他可以任意将它们培养成各种类型的人。因此他是外铄论的代表人物。

7.A【解析】陶行知先生的这句话正展现了班主任的无私奉献、崇高医德。

8.A【解析】教师的职务是用自己的楷模力量教育中学生。

9.C【解析】教师的专业素质决定了班主任能够挺好的、高品质的履行自己的职责。

10.A【解析】杨贤江是我国最早企图用马克思主义观点研究教育问题的人，他于1930年出版了《新教育大纲》。

11.C【解析】人与人无论在哪一方面都存在差别，所以教育要针对差别进行，即因材施教。

12.C【解析】西周之后，出现了“政教合一”的教育方式。

13.B【解析】亚里士多德留意到了婴儿心理发展的自然特征，主张根据婴儿心理发展的规律对婴儿进行分阶段教育，倡导对师生进行和谐的、全面发展的教育。

14.A【解析】创新能力的培养是素养教育的核心。

15.B【解析】盲人的嗅觉、触觉比常人灵敏证明人的身心发展具备互补性。

16.B【解析】学生的向师性是指师生对班主任有着一种特殊的信任和依赖感，她们把班主任看成自己学习上的导师、德行上的楷模、生活上的参谋。

17.B【解析】一次测验难度是否得当，要看是否能较精确地测出师生的真实成绩。

18.D【解析】西周时期教育的主要内容是礼、乐、射、御、书、数，也称六艺。

19.D【解析】关键期是指个体身心发展的某一方面机能和能力最适合于产生的时期。

20.B【解析】课程变革是教育变革的核心。

21.C【解析】课外活动应当坚持自愿出席的原则小学教师证资格，不能逼迫。

22.C【解析】在中学生心目中班主任是道德的变身，知识的变身，班主任的举止言行都是正确的，都对师生有极大影响。

23.D【解析】l912年中华清代设立后将学校分为初等学校和高等学校。

24.C【解析】l904年清政府《奏定初等小私塾章程》中规定初等学校修业期限为5年。

25.A【解析】外铄论觉得人的发展主要借助外在的力量。

26.C【解析】荀子觉得人性本恶，之所以有孝行是外在环境影响的结果，故而是外铄论者。

27.A【解析】教学的目的是推动师生的发展，师生是发展的主体。

28.B【解析】课堂教学具备强制性，而课余活动是中学生自己设计、自己组织、自己动手的活动，与课堂教学相比师生有更大的自主性。

29.D【解析】斯宾塞在《什么知识最有价值》中对课程做了论证，这是课程适于教育教学的专门术语的开始。

30.C【解析】将课程界定种类，还要一定的标准。课程类别就是指课程的组织形式或设计课程的种类。

二、多选题

1.ACE【解析】小组活动和个人活动是按活动规模和数量界定的。

2.ABCDE【解析】这五项都是劝说的主要模式。

3.ABC【解析】教育民主化向纵深发展的主要表现:(1)教育普及化的开始;(2)“教育机会均等”口号的提出;(3)教育法治化的产生;(4)教育民主化的品质和水平不断提升。

4.ABCD【解析】这四个指标是考量测验的品质指标。

5.ABD【解析】见大纲中少年婴儿的合法权力部份。

6.BC【解析】见大纲中学课程设计部份。

7.BC【解析】人们一般把班主任对影响师生的学习行为和学习成绩的能力的主观判定与它们的教学疗效之间紧密相关的这些主观判定定义为教学效能感，它通常有个人效能感与通常效能感两种。

8.ACE【解析】见大纲中对个体主观能动性的介绍。

9.ACE【解析】小学教育是义务教育的起点，因此要求其具备最大的普及性。学校教育是各种教育的基础，只是每位人成长和发展的基础。中学教育属于义务教育，所以具备某些特征。

10.AN2D【解析】杜威主张教育为当下的生活服务，而生活是一个发展过程、生长过程，学院是个小社会。同时他指出在问题学校习解决问题。

11.AD【解析】板书和光电是模象的一些方式，而语言不属于教具。

12.ABC【解析】复式教学是我国教学史上的一种特殊教学组织方式，设计教学法不属于教学组织方式。

13.CDE【解析】教育目的、小学育人目标与任务是学校育人内容建立的根据。

14.CD【解析】其他三项均是C项的不同方面。

15.CDE【解析】见大纲班会活动的组织。

16.ABCE【解析】公益活动属于群众性活动的一种。

17.AN2D【解析】古代的前小学与前社会教育机构，晚清的学院与社会教育机构都是定型的教育组织方式。

18.BC【解析】西欧专制社会为了囚禁人们的`思想，成立诸多的教区中学，讲授佛教课程，也讲授读写知识。

19.ABDE【解析】这些人都是文艺复兴时期很有影响的人文主义思想家。

20.ABCD【解析】学校是教育的场所，而非教育的构成要素。

三、判断题

1.√【解析】班会活动具备集体性、自主性、针对性的特性，所以，题干是正确的。

2.√【解析】后进生因为一直得到否定性评价，得不到成功的喜悦，把学习看成一种负担，没有兴趣，造成学习动机的干枯。

3.×【解析】积极分子的队伍不是稳定不变的。

4.√【解析】它展现了直观性教学原则。

5.×【解析】教学中在向师生讨教知识的同时，结合用书内容揭露其思想性，能够推动师生的思想认识水平和世界观的发展。

6.√【解析】因为它培养的是作为公民应当把握的“三基”(读、写、算)。

7.×【解析】学生有荣誉权，班主任对师生的荣誉及智力劳动成果，不得随便抹杀和毁坏。

8.√【解析】见大纲中童真期婴儿心理发展的主要特点。

9.×【解析】遗传只提供了个体发展的物质前提，而这个前提能够转变为现实需要受环境的影响。

10.×【解析】《理想国》是柏拉图的专著。

11.×【解析】班主任是班委的组织者、领导者和管理者，校长是班委管理的中心。

12.√【解析】课外活动不受教学计划的限制，师生能按照自己的兴趣爱好自愿出席，是进行育人的重要途径。

13.×【解析】上好一节课的先决条件是备好课。

14.√【解析】教学过程正是在班主任不断提出的教学任务与师生的还要、实际水平之间的不断的矛盾运动中往前发展的。

15.×【解析】教学大纲是撰写教科书和班主任教学的主要根据。

16.√【解析】义务教育的推行须要一定的经济基础和社会环境。

17.√【解析】小学生还没有更高尚的学习动机，她们努力学习也是为了荣获成人的赞扬。

18.×【解析】l986年4月六届人大审议通过了《义务教育法》。2006年6月29日，全省人大常务执委会审议通过了新义务教育法，于2006年9月1日推行。

19.×【解析】教育学是人们对教育现象和教育问题的认识与研究达到一定程度，产生系统观点后产生的。它形成的很晚，直至17世纪才产生。

20.×【解析】循序渐进要求教学要分辨主次，分清难易，有详有略。

四、情景题

(—)

1.A【解析】“百分制”是典型的标准参照评价。

2.C【解析】新课程中，对于班主任的评价小学教师证资格，提倡以自评为主。

3.ABCD【解析】发展性评价从而推动发展、以人为本，提倡评价内容的多样化和贯串教育教学的全过程。

4.ABCD【解析】略。

(二)

1.ABCD【解析】该同学的做法势必会惩处师生的自信心、自尊心和学习的积极性，导致师生的对立情绪。

2.B【解析】教师威信的核心是信服威信。

3.ABCD【解析】新课程提倡的班主任行为转变有:(1)学生关系中，指出敬重与赞许;(2)教学关系中，突出帮助与引导;(3)自我认识上，旨在研究与反省;(4)朋友关系中，提倡合作与互利。

4.ABC【解析】略。

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