心理治疗师考试的动机及心理还需要有所提升

越来越多的人心理咨询师和医护人员想成为心理治愈师，这反映了健康美国战略的影响力越来越大，也反映了社会对心理治愈师越来越还要。

但从现在咨询心理治愈师考试轮训者的心理来看，笔者认为对于报名的动机及心理还须要有所提高，有些咨询者对于心理治愈师的认知还不够正确和全面。笔者就此做些剖析与剖析。

心理治愈师考试的特征

因为心理咨询师国家考试停考，心理治愈师考试属于心理咨询与心理治愈方面的惟一国家考试。但心理治愈师考试与先前的心理咨询师考试有着显著的不同。

1.报名对象不同。心理治愈师的考试只限于有医学与心理学背景的卫生专业技术人员报名，虽然原国家卫生部早已改造成国家卫生健康委心理治疗师考试，但心理咨询师未能从组织设计上明晰列入到卫生健康行业。因此，心理咨询师并不能直接报名心理治愈师。至于医学与心理学背景的认定，各县卫生专业技术资格考试管理部委工作人员把握的尺度则各有差别。有的只限定在精神科岗位上的人员报名，有的也可以扩大到其他临床科室的大夫、护士等岗位可以报名。

2.取得方法不同。心理医治从业资格的取得不在于先有心理治愈师资格证，而是医疗机构中是否先安排你从事心理医治专业技术工作。这是与先前的心理咨询师国家考试有所不同的。心理咨询师的考试只要有心理学背景的人心理治疗师考试，经过一定的专业技术轮训就可以报名。而心理治愈师似乎也须要有专业的心理治愈轮训，但前提是在心理治愈专业岗位实践起码一年才可以报名。

3.考试课目不同。心理治愈师考试课目有基础知识”、“相关专业知识”、“专业知识”和“专业实践能力”四科，其内容更重视实践技能。假如缺少心理治愈专业工作的详细实践，单凭理论学习，并且是自学，通过考试的难度通常较大。

4.考试题量不同。心理治愈师考试一共四种题量。

单选题。每道考题有五个备选答案，请从中选择一个最佳答案。由1个题干和5个选项组成，题干在前，选项在后。每道题只有1个正确选项，其余均为干扰选项。

共用备选答案单选题。每题1个得分点，每连续的2～3个试卷使用相似的五个备选答案，从中为每道考题选择一个最佳答案。每位备选答案可被选择一次、多次或不被选择。

共用题干单选题。共用题干单选题（每位提问1个得分点）：以下每道考题有2～6个提问，每位提问有五个备选答案，请选择一个最佳答案；

案例剖析题。案例剖析题：每位案例起码有3个提问，提问之前或许有提示信息（若无提示信息，则提示一栏为空白），每位提问有6～12个备选答案，其中正确答案有1个或多个，按照选项的重要性而得分权重不同。选对得分，选错扣分，扣至本问得分为0。

案例剖析题目前仅适于“专业实践能力”科目，以人机对话形式进行。这是一种模拟临床情景的串型不定项选择题，用以考查考生在临床工作中所应具有的知识、技能、思维模式和对知识的综合应用能力，还牵涉其对循证医学的了解状况。考查内容包括门诊、初诊、复诊、住院过程中，采集病程、体格检测、选择辅助检测项目并解释检测结果、提出或许的确诊、鉴别确诊、评价病况的严重性、分析原因及发病模式、处理病况、评估预后及贯串于整个医疗活动中的伦理和法律问题等。

案例剖析题题干为一个模拟临床情景的病例，按照临床实际工作的思维模式和内容提出若干问题。问题之间按照提供的信息可以具备一定的逻辑关系，随着病史的进展，不断提供新的信息，之后提出相应的问题。

答题模式不同

首先，各题量间不能返回检测与更改答案。单选题和共用备选答案单选题，在本部份内在答题过程中可以回退，对已作答试卷可以返回检测或更改答案，但各题量间不可回退。而踏入共用是题干单选题和案例剖析题后，不但不能返回上面部份查看试卷或更改答案，在本部份内的答题过程中也不能回退，对已作答试卷不能返回检测或更改答案。

再者，人机对话答题过程中，要留意看完全部内容，即当前试卷还未看完，要下拉滚动条浏览完所有的内容，才可以步入下一题的操作。假如有图片内容的题目，未看图片也难以踏入下一道题的浏览与回答。

第三，不能有未选择答案的题目，否则踏入不了下一部份的操作。即应当回答完上一个部份的全部题目，就能踏入下一部份的回答，这与纸质试题是不同的。这个对于有犹豫的题目是不能留到最后来探讨的。

另外，因为要回答完前一部份的题目能够踏入到下一部份的回答，然而要规划好每位部份的答题时间，给某个部份留有充沛的时间。因而人机对话考试有一个答题的模拟程序，在考试前让报名者熟悉题量与操作。

心理治愈师的角色身分

从心理治愈师考试的性质来看，心理治愈师不属职业资格考试，而是卫生专业技术资格考试。医疗卫生行业的国家职业执业考试现在只有医师执业考试和护士执业考试。另外乳品药械监督管理部委开办有国家执业药师资格考试。除此此外，在医疗卫生机构内人员出席的国家考试，也是专业技术资格考试或是岗位能力评价考试，而专业技术资格考试过去习惯称之为职称晋升考试。

也就是说，心理治愈师是一个专业技术岗位，暂时并未列入一个独立的职业。作为职业来说，大夫也可以做心理治愈，护士也可以做心理治愈。笔者探讨心理健康美国战略及行动的新政后觉得：一切与病人诊治有关系的岗位都必须可以考取心理治愈师。例如医患关系勾通部委的管理人员，因为要处理病人投诉，处理医疗争端，也须要有心理治愈师的角色与技能，才更有促使投诉与争端的解决。

不过从心理治愈的未来发展来看，随着心理治愈师资格群体的不断扩大，身心疾患越来越遭到注重，以及心理治愈的社会需求的迸发，心理治愈师也将会成为一个职业群体。且或许象大夫一样，成为一个自由职业者。

摆正报名动机

笔者以为，考取心理治愈师不要有拿证的态度，而是要立志通过报名系统学习与把握心理治愈的专业技术和技能，产生并加强心理治愈的岗位角色，让自己成为一个能文能武的心理咨询与心理治愈的全能复合型心理专业人才，学因而用。过去的心理咨询师国家考试，正是因为许多的只拿证并不想专业从事心理咨询的报名态度，采取突击备考，投机取巧考证，使绝大部份持证者不在心理咨询岗位，因而增加了心理咨询师持证群体的整体品质，损害了心理咨询师的整体声誉，国家停考心理咨询师给广大想从事心理咨询的之后者带给不可挽回的损失。

其实，考取心理治愈师是以单独从事或同时从事心理治愈师专业的人们所打算的国家考试。以系统知识和实操技能把握为目标，以先有心理治愈师专业岗位为前提，以心理医治技术专业应用为抱负。假如能有这么的理念与持续努力，心理治愈师的考试通过并不太难。按照去年组织助考轮训的经验，经过系统轮训的报名者单科通过率可达70%左右。观察应考者的打算状况，发觉只要坚持讲课，讲课提问与互动参与积极、从事心理医治经历丰富的人，通过率均较高。