电商会计基础课程标准培训班

电商财会基础课程标准一、课程性质与任务本课程是电子商务专业的一门专业基础课程，主要探讨企业基本知识，财会核算的步骤。进而培养师生收据填制、账簿登记、会计报告编制等基本技能。通过本课程的学习和训练，使师生了解财会的基本知识，具备处理财会业务和财会信息处理问题的基本能力。二、课程教学目标通过本课程的学习，理解财会核算的基本内容，把握企业财会核算的基本步骤，培养业务剖析、业务数据估算、业务核算处理等能力，并进一步养成财会职业辨别能力、良好的团队协作精神和交流勾通能力，为电子商务专业的师生将来就业夯实基础。职业能力目标才能填制收据和初审各种单据；能进行简略的企业财会核算业务；能登记财会凭证；才能编制企业财会报告；具备缜密工作作风、实事求是的工作心态和吃苦肯干的敬业精神；树立良好的财会职业道德和较强的团队协作能力。三、参考学时108学时四、课程内容与培养目标项目名称子项目名称学时数培养目标基础财会实训指导开学第一课2了解本门课程在本专业中的作用。基础财会实训的目的要求2把握基础财会实训的目的及要求。基础财会实训的内容4把握基础财会实训的内容。基础财会实训的组织2把握基础财会实训的组织。基础财会实训的评价4把握基础财会实训的评价。

原始收据的填制和初审抒写财会数字4把握原始收据的种类、基本内容、填制要求和初审过程。把握原始收据的种类基本内容填制要求和初审过程。让师生根据习惯认真完成有关财会数字的抒写。填写和初审原始收据4熟悉经济业务并整理原始收据与填制初审原始收据。记帐收据的填制和初审利用贷款记帐法填制记帐收据4了解财会收据的概念；把握财会收据的种类。把握记帐收据填制要求与填制方式。贷款记帐法填制记帐收据初审方式4把握记帐收据胡初审过程与技巧。财会收据的传递与保管4了解财会收据的传递过程与保管要求。育人教育道德素养养成4结合现阶段社会的发展状况，客观的说明增加公民道德素养的重要性，使师生才能重视自身素养的提升。职业道德行为养成4利用案例及讨论剖析，培养师生良好的职业道德行为及日常行为习惯。学会利用财会帐目处理程序学会利用财会帐目处理程序6把握帐目处理程序的种类；熟知记帐收据帐目处理程序、汇总记帐收据帐目处理程序、科目汇总表帐目处理程序。登记财会凭证设置和登记凭证6了解凭证的概念与作用；把握财会凭证的基本内容与财会凭证的种类；了解财会凭证的启用；熟练利用财会凭证的登记要求。把握凭证的格式与登记办法以及利用贷款记帐法填制记帐收据的填制方式。

财会凭证的更换与保管6晓得财会凭证的更换与保管要求。结算与付钱,错账查找与更正6结算和结帐的操作方式和方法。错账查找的方式与更正方式。整治财产物资对本币资金进行整治6了解财产整治的概念与意义；把握财产整治的种类与技巧与财产物资的盘存机制。把握对本币资金的整治方式。对财产物资和来往账进行整治6把握财产物资和来往账的整治方式。编制财务报表编制资产负债表6了解财务报表的概念与分类；熟悉财务报表编制的基本要求。熟悉资产负债表的列示要求与编制办法；熟悉收益表的列示要求与编制办法；把握资产负债表、利润表的作用。学会编制资产负债表。编制收益表4学会编制收益表。财会收据与账表的装订、保管实训财会收据的装订与保管4了解财会收据的装订与保管的要求。账表的装订与保管4了解账表的装订与保管的要求。基本财会综合实训知识小结4对本学期知识点进行系统回顾。上机实训8对本学期知识进行综合巩固。总计=SUM(ABOVE)108五、教学建议（1）教学方式本课程的教学方式主要包括项目教学法、课堂讲授法、案例教学法、小组合作教学法。1.项目教学法对不同的项目通过实地视察、实物展示、多媒体演示等方式展示企业财会工作步骤及操作要点，还能提高直观性，方便师生理解与把握相关知识和技能。

2.课堂讲授法课堂讲授法虽是传统的教学方式，但对财会核算基本理论、基本技巧、基本技能等的讨教，课堂讲授起着不可替代的作用。非常是对于重点难点的教学内容，只有通过任课班主任例子、比较、说明、解释、归纳等讲授模式，师生能够系统、全面、深刻的理解每位教学项目的整体结构、相关要领以及知识点之间的差别与联系等。3.案例教学法教学案例主要有企业模拟案例和现实中企业的经济业务。案例给出的方式有文字、图片、影像、动画演示等。通过模拟案例可以实现师生对企业财会基础知识的系统学习；通过真实案例演示才能较差地引导课程内容的展开，迸发师生的学习兴趣，增加师生的学习积极性。通过案例剖析才能较差地推动师生的探讨，加深对知识的理解。4.小组合作教学法在课堂展开小组合作学习，通过讨论迸发师生的学习兴趣，让师生以集体的智慧解决疑难问题。可以按照不同的企业核算岗位让小组中的成员交替饰演不同的角色，那样除了有促使师生从不同岗位得到技能的全面训练，对师生团队协作精神以及语言抒发等综合能力的培养和增加也起到推动作用。（二）评价方式本课程的考评分为知识鉴别成绩和能力鉴别成绩两部份，其中知识鉴别成绩占总成绩的50%，能力鉴别成绩占总成绩的50%，主要考评与评价师生对财会基本理论、基本步骤、基本技能的理解与把握。

知识鉴别成绩分为平常知识鉴别成绩和期终知识综合性鉴别成绩两部份。平常知识鉴别成绩占总成绩的20%，主要依据日常作业品质、单元检测成绩及学习心态等方面进行评价，其大学习心态按照平日作业上交的及时性、独立性与正确性，考勤状况和课堂纪律等方面进行综合评分；期终能力综合性鉴别成绩占总成绩的30%，由班主任按照各项目的知识目标组卷采取闭卷的形式进行评价。能力鉴别成绩分为平常能力鉴别成绩和期终能力综合性鉴别成绩两部份。平常能力鉴别成绩占总成绩的20%，主要依据平日实务操作、案例剖析、实训报告的完成状况和小组合作过程中组长互相之间的评定分数等几个方面进行综合评价，反映师生对各项目知识的把握、应用状况及师生之间团结协作能力；期终能力综合性鉴别成绩占总成绩的30%，是评价师生对本课程综合能力把握程度的主要根据，主要指在学期终举办的财会工作岗位技能大赛荣获的成绩。（三）教学条件1.课堂教学条件班主任具有本专业或相似专业硕士及以上文凭，把握教育理论及心理学知识并具备一定实践经验。2.实践教学条件（1）企业财会实训场所。适于填制收据、登记凭证、编制财务财会报告等基本技能训练的手工实训室，以及数字按键训练、多媒体演示的计算机机房，分岗位实训室等见习与实训场所。

（2）财会实务模拟实训硬件。（四）用书撰写用书撰写应以本课程标准为基本根据，合理安排用书内容。坚持“以服务为宗旨、以就业为导向、以品质为核心”的设计原则，本着变革教学方式，加强仿真实训教学和模拟教学、项目教学、案例教学等适宜职业教育的教学方式学会计的标准，以技能型人才培养为核心，按照中职师生的学习基础与认知规律，将企业经济业务核算知识与实际工作岗位相结合，做到工学结合，教学做合一、努力实现理实一体。（五）数字化教学资源开发为迸发师生学习本课程的兴趣学会计的标准，应创设形象生动的教学情景，尽或许选用现代化教学方式，制做和搜集与教学内容相配套的多媒体教案、视听光碟、网站资源等，提供满足不同教学需求的数字化教学资源，为班主任教学与师生学习提供较为全面的支持。1.多媒体教学方式多媒体教学方式主要包括电子教案、视频、音频、动画演示、多媒体教学硬件，教学硬件能为中学生提供财会工作师范操作过程演示，把师生带入一个虚拟现实的学习场景中。师生对照这种演示操作能比较全面地了解实际工作中的操作步骤，并根据操作演示的指引完成模拟操作。2.网路教学方式通过专业教学硬件让师生进行网上操作练习，迸发师生的学习兴趣，增加师生学习的积极性。在网路教学的环境下，网上提问、网上答疑成为学生交流的主要方法。