停课不停学，华理专业学位教育中心全面开启“云课堂”

疫情当前，开学延后，教育部制订了“停课不停学”的应对之策。在教育部印发《关于在疫情防治期间做好普通高等中学在线教育组织与管理工作的指导意见》文件精神指引下，我院专业学位中心经过多方论证和测试，经党政联席大会议决通过，并报备分校研究生院批准，在中学生延后回校期间，决定采用“录播+直播”相结合的讲课形式，以保证专业学位教学的稳定性和互动性。全面开启了“云课堂”筹建的院校“战疫”路。

3月2日起，商大学专业学位全项目的1000余名中学生将在保持原有学习频度和学习内容的前提下，开始“三环节”云课堂学习路：环节一：中学生按照班主任提供的教学计划观看教学视频，自主学习并完成相关作业；环节二：班主任以文本、私信多种方式反馈中学生提问；环节三：钉钉大会视频直播举办互动教学。“三环节”云课堂以“课程教学”“提问反馈”“互动讨论”的方式保障了教学任务的保保修量、学生在线学习的体验和收效。

云课堂使用界面

火速响应：罢课不停学

一年底，还在元旦假中，我院专业学位教育中心教学与学位管理部在分管副主任侯丽敏的领导下，早早开始了下学期课程的总体排摸工作。“那时，尽管还未即将接到中学的相关通知，但专业学位中心的项目多，中学生多，一旦延后开学，课程与教学的调整是迫在眉睫的事情。”教学与学位管理部副部长徐婷婷介绍道。

2月4日，侯丽敏举办了学术所长、项目组长、教学组长出席的在线大会，就应对疫情新学期讲课模式展开讨论，第一时间评估选购出了《行动学习理论》、《运营管理》、《营销管理》、《管理经济学》、《战略管理》五门平台课程作为大平台在线讲课的主体课程。

五位课程组主任：杜伟宇、吴一帆、郝斌、于立宏、费鸿萍

2月7日，全体在线讲课班主任陌陌群、技术指导陌陌群、班主任教务人员陌陌群相继完善，展开了围绕在线讲课技术等相关培训。“疫情来势汹汹，谁也没想到，在线教学的任务可以说是时间紧，任务重，全省中学变网校，老师秒变主播，课程成直播，网上教学的技术要把握如李佳琦般的直播功力和表现力，是真心难，但我们老师也有自己的专业优势，加上这一次大学的反应迅速，我们第一时间就开会讨论了课程的设计和安排，在课程组四位老师的通力合作之下，目前早已完成了课程内八个主题的备课，也依照主题内容打算了相应的案例。”营销管理平台课程组主任费鸿萍介绍道。

营运管理平台课程组通过多次视频大会的方式研讨了教学方式，“目前我们课程组已合计录制了340分钟的视频内容，不仅线上视频的内容，班主任的答疑和集体讨论是完成学习闭环的重要一部份，此次新模式的探求，疗效值得期盼。”课程组主任吴一帆表示。

“稳”中有“动”：为中学生选好学习的“数字身分”

在线课堂模式如何选？平台用哪些？……这一系列问题直接关乎到教学实践能够顺利进行，教学质量能够如期达到。为了满足教学稳定性和互动性的双重要求，专业学位教育中心针对各个平台都进行了相关测试，最终采用决定“录播+直播”的形式举办“云课堂教学”。

“录播形式讲解课程是考虑到目前各个平台的流量都异常巨大，直播的形式不稳定，老师或中学生一方的网路出现‘卡顿’，都会导致教学内容的传递不畅；在录播的基础上，又非常增设了视频大会直播的方式，是针对专业学位教育中案例教学互动性强的特点而设置的，中学生可以在观看录播视频以后，将教学中不理解的地方和问题、以及案例的讨论通过大会视频的方式在线与老师进行实时的互动。”大数据与商务剖析课程组主任、上海市科学技术专家库专家马海英介绍道。

马海英

历经多轮筛选和测试，最终采用了“华东理工学院本研通录播点播”“钉钉大会视频直播”两大平台，“稳”定教学中追求师生的互“动”。“教师在笔记本上播放讲义，同时进行讲解，通过屏幕录制和语音录制即可生成讲义与语音讲解同步的视频文件。视频制做完成后，通过进行过带宽优化的学校本研通平台发布给中学生，中学生访问相对稳定。答疑、讨论、案例剖析等环节班主任借助钉钉视频大会，采用直播的形式进行互动。选用钉钉的平台，也是充分考虑到其依托的阿里巴巴云估算业务是亚太领先的，一定程度上可以保证疫情期间巨大流量下的互动体验性。”

转“危”为“机”：探求网路教学的场景化

相较于传统课堂教学，在线教学的挑战之一就是教学的场景化。“缺少了传统教学中的寝室这一特定场景，教学和学习都很容易遭到其他诱因的影响，导致学习质量的增长。”商大学工商管理系郭毅院士觉得，“为提升中学生对知识的兴趣，知识点的讲解必需要有场景感。具体来说，班主任要有知识传授的建构能力，包括知识认知的带入感、知识过程的情节感以及知识框架的总体感。网路教学更须要班主任以生动开朗的场景化抒发方法，创造一个‘看不见的寝室’。”

郭毅

在这场疫情危机下，专业学位中心五大平台课程组的老师们纷纷各展主任，转“危”为“机”。“这次的疫情危机，对我们教学的变革、教学过程的优化、课程建设项目的建立健全也是一次新的机遇。”管理经济学平台课程组主任于立宏介绍道，“基于此，我们课程组的老师，为了提升学生对在线学习的兴趣和关注度，就热点问题进行了整理还编撰了案例，比如，结合第2章中关于政府最低限价的内容，简写了与口罩相关的案例，用于在线讨论限价所造成的后果。”

黄庐进

老班主任们在这场教学创新的转“危”为“机”里马不停蹄地努力着。黄庐进院士直言此次疫情之下的网课是对她这个“IT小白院士”的大考。她在笔记本技术上不如年青人，就借助这段时间里学习和尝试了不同的网课平台，因此还特意更换了家里的旧笔记本，调整PPT的格式，便捷中学生们在联通端也能收看。“针对此次疫情，我在《商务管理沟通》这门课里添加了危机沟通与协调的新案例讨论，希望可以帮助中学生们在此次疫情中重新洞见和梳理自己的认识习惯和误差商学院教务系统，以正向思维来对待明天所面临的危机。”黄庐进笑着说商学院教务系统，“这次疫情‘逼’着我们很多人走出往年的舒适区，并且只要拥有一个积极的态度和一颗‘好奇心’就能帮助他渡过难关，这也是我们老师在这次疫情下应当传递给中学生的正能量。”