在华东康桥学校就读九年，我为何认为它是很差的学校？

1. 一所学校的整体学术水平不存在。不是说它不好，而是不存在。一所高中的学术水平取决于很多因素，但主要可以包括学生的学术需求和学校的学术支持。

（1）首先说说学校的学术支持，主要包括师资和软件支持。剑桥的师资并不好，人员流动率很高。《三字经》说“教书育人，专精特新”，强调教学的连续性，包括老师能否持续教学、是否熟悉学生、是否了解学校的行政和制度。剑桥的老师一般不具备这些特质，很多老师教一年，一个学期就离校。以IB为例，在教12年级毕业班的老师中，有一半是上学期刚换班的，对教学进度和流程，以及学生的需求都不熟悉。化学老师甚至说，他今天才刚到学校，距离IB考试只有一个多月的时间了。

（2）软件方面，剑桥能提供的支持不是很好。比如国外的论文网站JSTOR，中国的CNKI。剑桥以前只购买本科论文。大家也都知道，本科论文虽然不能直接说是答辩的基础，但对学生进行真正的学术研究帮助非常有限。比如我个人的IB扩展论文90%的引用都是我自己付费的。

（3）再说说学生的学术需求。学生的学术需求主要体现在俱乐部和自身的学术水平上。学术俱乐部是高中生开展学术活动的主要方式，一个健康、专业的俱乐部会为会员提供学习资料，指导会员学习一定的技能或知识。剑桥的宣传宣称有100多个俱乐部，这种说法其实很好的体现了剑桥俱乐部的本质，即多元化但不专精。我曾担任剑桥第一个经济学俱乐部的会长，在我的管理水平不佳的情况下，这个俱乐部只维持了一个学期就解散了。我当时在学校是经济学专业比较优秀的学生，10年级时获得了IEO高级组的银牌，失败的主要原因主要是因为我的管理能力有限，不能上生动有趣的课。不过，也有一部分学生来俱乐部的时候，根本没想过要学经济学，只是把俱乐部当成玩游戏、学习的地方。剑桥的学术俱乐部大多和我一样，比如所有成员都自学成才的天文学俱乐部，还有剑桥数学系学生胎死腹中的数学俱乐部，都是如此，本学期更是如此。不知道新成立的经济学俱乐部有没有起色。反正剑桥没有真正的学术俱乐部。（有十几个学习俱乐部。）

（4）关于个别学生的学术水平，我的评价两极分化很严重。有对学术有浓厚兴趣的学生，代表是学术学校团队和IB学生。也有在学校混日子，根本不知道什么是学术的（大多是这种类型）。剑桥夸大了学生的学术水平，比如去年说有学生考上了北大、清华、剑桥、帝国理工，成绩斐然。但这全是因为学长Eddy的申请，和其他人无关。今年也是一样，一个同学同时考上了剑桥、帝国理工、华威，剑桥宣传好像有三个人考上了这几所学校（真是坑人，用来骗人的）。这些学术兴趣浓厚的学生都是校外来的，没有一个因为学校的强势培养而出名，而是自己出名后，受到学校的关注和表扬。我非常熟悉我们学校有好几位同学考上了剑桥、牛津、帝国理工，这些话一点都不假。事实是，大多数考上剑桥的学生，并不是因为考上了剑桥就成为好学生。我再举个例子，IB考到36分的，可以得一个奖叫学术成就奖，连续考到的，可以得一个马拉松奖。在昨天刚刚结束的颁奖典礼上，包括我在内，所有获得学术成就奖的12年级学生，都是马拉松奖的获得者，一个也不多康桥国际学校，一个也不少。这也间接证明了，考上剑桥的学生，来之前是这样的，来之后还是这样的。

2. 学术部分讲完了，接下来我要说说这所学校的行政和管理。这所学校的行政是我见过最差的。

（1）如果从作风上来讨论学校的行政级别，那简直就是彻头彻尾的官僚资本主义暴政。这句话听上去不像是在描述一个学校，但一一说起来就一清二楚了。

（2）官僚主义（）是指脱离实际、脱离群众、欺弱怕强、唯我独尊、包庇纵容、腐败的一种领导作风。有命令主义、官僚主义、官僚主义的表现形式。官员唯我独尊，腐败没有那么严重，但学校行政还是很脱离实际、脱离群众的。比如我们学校教务处安排的摄影、活动时间总是和我的IB考试、重要日期冲突，但我非去不可。命令主义很浓厚。而且刘畊宏的孩子在这里读书，我们学校周年校庆就无缘无故地要跳刘畊宏的舞会，一下命令，全校学生都要跳。

（3）再说说资本主义。剑桥的资本家很善于用这些手段，把学校和学生的矛盾变成班主任和学生的矛盾。只要有学生违反规定，全班的分数就会被扣，班主任的工资和奖金也会被扣。这就意味着，很多时候，本该帮助学生的班主任却要和学生作对。我懒得说这些，因为我马上就要毕业了，这跟我没关系。但是今天我给建议信箱发消息，建议换个地方，却发现消息根本发不出去。真是可笑。学生没有权力影响行政，班主任也没有权力，他们就是无产阶级。资产阶级为了实现自己的管理，把与无产阶级的矛盾变成了无产阶级与无产阶级的矛盾。幸好教学楼四楼有党员办公室。党是扯淡。教务处老师的履历我也可以简单说一下，有体育老师，有升职的原班主任，有游泳老师，有退役军人。但好像大学里没有认真学教育或者管理的人。为什么？我也不知道。当然我不是说他们没本事，我认识的很多老师，都是尽职尽责的好老师。你我不应该以学历来评判一个人，这里只讨论管理模式和特点，不做人身攻击。

（4）我个人最反感剑桥的管理，就是天天改规矩。要知道剑桥没有正式的校规手册，我四年级刚来的时候有一本，现在没有了。所有的指示，不是总结汇编给学生参考，而是在每天的晨报上当场呈现，然后执行。时间长了，谁也记不住规矩是什么。所以剑桥的奖惩制度，多以老师一言堂为准。如果跟教务处的老师熟悉，就算违反了规矩，也会被放过。我在那里呆了很久，教务处的所有人都认识，所以在学校过得比较舒服。最离谱的是功过可以抵消，警告信可以用奖励来抵消。连骂老师、打人、抽烟、喝酒的惩罚，都可以在中午在食堂表演节目，或者在校庆时跳舞来抵消。简直可笑！俗话说，“没有规则就没有秩序”，剑桥大学不重视规则，就无法培养学生的规则意识，因此很多学生鄙视、瞧不起规则，以打破规则为荣。

（5）再说说这个学校的学生会吧，学生会=学生会，对学校管理没什么影响力康桥国际学校，脱离学生群众，这真是有理有据。

3、最后我简单讲一下学校的一些特色和体育教学部分。

（1）剑桥学校的项目资助很有意思。学校内部安装了带高压电和报警器的围栏，将操场和教学楼隔开，防止学生随意走动；楼梯间安装了收音机，提醒学生上下楼梯时要小心；所有门都换成了电动门；图书馆前的大草坪每周维护一次，学生不得踩踏。从我上小学到高中毕业，学生使用的课桌一直都是一样大小；旧的网络系统时断时续出现短路，看视频卡顿，大学面试时可以尝试断线；室外排球场的地板烂了，从来没有换过。室内排球场从来没有达到要求，小得可笑；操场上的草和混凝土一样硬，摩擦力大。九年了，材料从来没有换过。今天我校队训练，一个同学摔倒在草地上，皮肤擦伤一大块。这是操场，不是水泥地！如果家长们周末来这所学校参观，他们不会注意到什么，甚至会觉得“这所学校好漂亮”，因为有温馨的走廊和教学区。但如果你多呆一会儿，走走看看，就会发现什么叫“华而不实”。不，这个操场就是“华而不实”。剑桥有马术俱乐部，却连一个像样的操场都维护不住。

（2）体育。康桥有高尔夫球场，就是个小球场而已，没什么用，也没什么意义。游泳池很不错，水温舒适，值得表扬。主要运动场地有四个：两栋教学楼楼顶的球场，操场，操场旁边的篮球场。（室外排球场烂了，不算在内。）我们学校的排球队在上海和周边地区都算是很强的，但是主场排球场很小，小到不能提供跳发球的助跑空间。比赛时，对方的球一旦碰到墙壁，就算落地了，主场优势发挥到最大。地板是纯塑料的，摩擦力很大。其实木地板应该是最好的。篮球场很多很多很多。而且除了IB、AP和低年级，没有体育“教学”。只是老师带领学生们在场上热身，然后自由活动。

（3）因为剑桥的教学和管理很糟糕，所以如果来剑桥，要做好被其他学校学生嘲笑的准备。我一个同学出去参加学术竞赛的时候被人嘲笑是剑桥出身，还和别人一起嘲笑剑桥，很荒唐也很无奈。如果你是个差生，想放弃，可以来剑桥，那里是个养老的好地方，教育没有歧视网校头条，谁都可以接受。买托福成绩，读预科也不错。多和教务处的老师相处，日子过得舒心。但如果你是好学生，就别把自己的前途置于危险之中。

总之，剑桥是一所很一般的学校，既没有很好的学术支持，也没有很好的管理，学生素质很差，设施也没有宣传的那么齐全，体育教育极其马虎。