杭外书单 杭外因汉字听写大会声名大噪，学生阅读习惯揭秘

去年，韩寒和方舟子的争论意外地在网络上火了起来。在这长长的书单背后，让我有点好奇的是杭州外国语学校的学生们在紧张的课业之后是如何学习的。你什么时候看书？你在读什么书？ ……

百闻不如一见。前几天，我赶着小河山网校头条，走进了杭州外国语大学的校园。我采取的方法是：我没有请老师推荐受访者，而是自己随机采访并进行了小调查。在不同的时间，不同的地点采访不同的学生，我总是问同一个问题：同学，你最近在读什么课外书？

中午11时50分，一（三）班的同学于新阳已经坐在图书馆里。此时，阅览室依然空无一人。他是第一个到达的学生。初中11点30分下课。于同学说，下课后他立即赶往食堂。大约花了10分钟的时间，拿到了食物和晚餐，然后赶往图书馆。

这位12岁的黑皮肤男孩小学就读于下沙文海实验学校，9月初刚刚进入杭州外国语学校。

我问，你最近在看什么书？

他递出了一本正在看的书——《热血！》 《中国军校》是一部军事题材小说，讲述了一个80年代出生的年轻高中生在军校经过艰苦训练，成为一名优秀军人的故事。于同学说，他是在图书馆偶然看到这本书的。由于他对军事题材特别着迷，这段时间他借了很多这样的书。

经余同学同意，在借阅台老师的帮助下，我用余同学的校园卡查询了他在杭州外国语学校开学以来的完整借阅记录，共19本书。

最早的两本书是《我的领导，我的团队》第一卷和第二卷。从借阅时间来看，是9月3日，开学第二天。几天后，又换成了《来自蓝天的狙击手》和《装甲英雄坦克兵》，然后是《二战装甲战术》和《特工第五组》……9月25日，于同学突然对心理学产生了兴趣。之后，我连续借了三本书，《心理学综合指南》、《心理学自省书》和《心理操纵——人际关系中的心理策略》。 10月9日，我又借了三本书，《FBI必读》《心理学》《FBI心灵攻击》《日本流行的心理测试》。 10月21日将推出《第五单元》两卷，10月23日将推出三卷《狙击手》和《热血！》中国陆军军官学校”和“旗袍旗袍”。

这本书的最后一个标题让我有点惊讶。看了简介才知道，标题其实还有一个副标题——特务之王VS刺客之王，是根据民国第一“刺客之王”王亚樵和戴笠的关系改编的军事统帅的“特工之王”。一个生死搏斗的故事。

和于同学聊天不到十分钟，阅览室就几乎坐满了。经过询问，我发现其中有近一半是像于九月初刚入学的新生。大约一半的学生正在做作业和阅读课外书。做题的同学们手里大多都拿着一本课外书，有《迷雾围城》、《泡沫之夏》、《福尔摩斯全集》、《暮光之城》…… ……

天蚕豆豆的奇幻小说《斗破苍穹》也很受初一年级学生的欢迎。我看到五个男孩拿着它正在读。我一问，他们都是初一的学生。

阅览室门口常年贴着一张空白表格，让学生填写自己喜欢但图书馆没有的书名。一张表格已经基本填满了，有《精神分析概论》、《明代家具赏析》、《李泽厚作品集》、《中国画》《研究全史》……还有很多奇幻、盗墓的内容。 ——盗版小说，比如南派三叔的《隐海花》《沙海》，唐家三公子的《绝世唐门》……

图书馆借阅处的胡老师说，图书馆每个学期都会收到好几次新书。除了排行榜中的经典之外，书单主要来自于学校各科老师尤其是语文老师的推荐，还有大量图书来自于学生。收集需求。

胡老师问，这些玄幻小说要不要给学生买？我也犹豫过，但后来还是买了，因为“即使我们不买，学生喜欢的话也会偷偷买的”。而且，大多数老师都极力主张读书时应该让学生自由选择、“自由阅读”。这一理念在杭州外国语学校贯彻得非常彻底。老师们认为，保护阅读兴趣远比灌输阅读兴趣更重要。只有保持自由阅读的兴趣，并在一定的氛围中受到引导，学生将来自然就有能力区分优劣生。

在二（四）年级的教室里，王一凡告诉我，他从小学五六年级开始就迷上了玄幻小说。当时班上几乎所有男生都在偷偷看。当他们初一进入杭州外国语学校军训时，同学们彼此并不认识。男孩们以小说中的各种魔法人物为共同话题，开始交流并逐渐熟悉起来。

王同学说，他初一的时候就读过几本玄幻小说。教语文的程东文老师在课堂上说：这种注重情节的小说无法让你体会到文字的真正魅力，但他并没有劝阻。有同学去借来读。为了掌握最新的流行趋势，博学多才的程东文老师本人也阅读了大量的奇幻作品。他在指导学生阅读、提高学生阅读质量方面游刃有余。

“我从初二就没有读过它了，”王同学说，“因为读过其他书后，你会觉得里面的文字很幼稚，看不懂。”

王先生目前正在阅读的是阿富汗作家哈勒德·胡赛尼的名著《追风筝的人》和《灿烂千阳》。这两本书都是程老师在课堂上推荐的。

班里的同学肖洛正在看一本《三国演义》。它又旧又泛黄。这是图书馆 1983 年的版本。罗同学说，他借这本书是为了准备一周后历史与社会课前的讲座。上学期末交的题目——《关于曹操的一生》。前几天我在图书馆翻书时，偶然发现了这本书。我发现里面有一张三国时期的地图，可以清楚地描绘出曹操军事生活的地理轨迹。我立马借了，打算扫描一下，做个PPT。罗同学说，他关于曹操的演讲有120页PPT，还剩60页没有完成。

课前有180页的PPT演讲，那这堂课我该怎么上呢？

罗同学说，他已经和老师算了一下，大约需要一个小时才能讲完所有的课。

“王老师让我把课分成4个班，每节课前给我15分钟的时间。”

教授历史和社会的王建文老师在班上有一个很有历史意义的绰号：“建文皇帝”（明朝第二位皇帝，明太祖朱元璋的孙子）。我原本以为只是孩子们私下里喊叫，没想到上周五下午第二堂课看到后我忍不住笑了。

上课时间到了，矮胖的王建文老师大步走进教室，站在原地。不知道哪位同学用长长的纸条喊出了“上法庭”。全班男女学生站在一起，弯腰鞠躬，同时高喊“我的皇帝万岁，万岁万岁！”王老师举起双手，对向上说：“我爱你们。”众人齐声高呼：“多谢陛下！”他们坐下来开始上课。

本次课程是刘老师的课前讲座。他准备了十几页图文并茂的PPT。主题是罗马帝国的开国君主和主要政府制度的创始人屋大维。

我发现班上很多同学喜欢看历史书，因为他们喜欢《建文皇帝》。陈丹青同学正在准备的课前演讲是《鹿鼎记》中韦小宝的师父，也是真实的历史人物陈永华（陈近南饰）。他现在正在读的，除了《鹿鼎记4》之外，还有一本《台湾通史》。暑假期间，他读了一套7本的《明朝那些事》，上周刚刚买了6本《二十四史》。

杭外学生一天能花多少时间阅读课外书？

我从杭州外国语学校办公室拿到了学生每天的作息表。从高中一年级到高中三年级的所有学生都住在校园里。周一到周五，学校里的每一天都安排得很紧，充实得很。

以一名初中生为例。他早上 7:00 起床，早上 8 点去上课。上午4节课结束后，中午11:30到下午1:20杭外书单，你有1小时50分钟的自由时间。下午有三节常规课程，外加一门扩展课程或俱乐部活动。从16:40下课到18:20晚自习，还有1小时40分钟。两段时间，晚上自习到20点40分，回到宿舍，21点20分上床睡觉，关灯睡觉。

通过采访我了解到，杭外学生在学校主要花三个时间段看课外书：中午、下午放学、晚自习，这也是他们一天中最充裕的三个时间段。在这三个时间里，午餐、晚餐以及体育和课外活动都占据了一部分。剩下的几乎就只有两个内容，做作业或者看课外书。如果你的作业较多，你学习的时间就会减少。如果你的作业少了，你就会有更多的时间学习。你进退有二，一是退潮，一是退潮。

但从我采访的一、二年级学生来看，我个人感觉，总体来说，作业和阅读时间都差不多。一天结束时杭外书单，大多数学生会花大约一个小时做作业，大约一个小时阅读。很少有学生每天阅读课外书的时间少于半小时或超过一个半小时。

初三和高三的时候，情况有点“特殊”。社会上普遍流传杭州以外的学生不需要参加中考和高考，但事实并非一定如此。

初三第一学期期末，有一次分部考试。一些排名靠后的学生将离开杭州，单独组成“中考班”，备战社会中考。比如，目前初三，4个班160余名孩子将被分流，预计约有30人被分流。虽然比例不大，但通常成绩处于中下甚至中上以上的学生，都会有比较强的竞争压力和紧迫感。

那天中午，我看到留在班上的十几个同学都埋头做试题。简单询问后，四名学生表示，他们有正在看的课外书，分别是莫泊桑的《羊脂球》、李娟的《我的阿勒泰》、张爱玲的《小团圆》和张爱玲的《小团圆》。金庸. 《射雕英雄传》。不过，也有几位同学表示，本学期阅读的时间较上学期大幅减少。

然而，当明年1月分流考试结束、去留尘埃落定时，情况将迅速扭转。因为几乎所有我采访过的高中同学都表示，初三下学期是他们在杭州外国语学校这些年感觉最放松、读课外书最多的时候。

一位高一女生回忆，初三分班考试刚结束的那几天，教室里每个人都有一本，而且都是课外书。

关于杭州外国语学校学生高中毕业后的去向，多年来一直流传着一句话：1：1：1——保送大学、留学、高考。三类学生人数相等，各占1/3。

这个时候，他们未来的方向就大致明确了。准备入学或高考的学生正在课堂上刻苦学习。每个人的桌上都有一尺厚的教具习题，脚下有一个巨大的储物箱​​，里面装满了复习材料。

决定出国的学生目前正在忙着向国外大学提交申请和简历。下午上课时间，学校图书馆的中文、期刊阅览室空无一人。我只在外文资料阅览室看到了一个女孩。我一问，她是一名正在申请国外大学的高中生。

小王的苹果笔记本旁边有两本书。一本是来自美国的心理学博士Jane Bock和 Yuan的《拖延心理学》。小王笑着说，由于最近学习节奏很慢，他经常发现一些事情需要很长时间才能完成。还有一本书，《逃亡》。

我发现我采访的很多高中生都有这本《逃亡》。

《逃亡》是今年诺贝尔文学奖获得者、82岁加拿大女作家爱丽丝·蒙罗的代表作。这部小说由八个短篇故事组成。主角是生活在加拿大小镇的普通女性。

“再也无法忍受”丈夫的卡拉在邻居的帮助下坐上了前往多伦多的公共汽车。朱丽叶在一所女子学校拥有令人羡慕的教职，她毅然追随偶然结识的渔夫。格雷已经在谈论婚姻了。斯和未婚夫的弟弟私奔了一下午……然而，最终没有人得到梦想中的自由和幸福。经过痛苦的挣扎，他又回到了曾经极度厌倦的平凡生活中。

10月10日，门罗获得今年诺贝尔文学奖消息的当晚，高中语文高级教师倪江正在翻阅自己订阅多年的《世界文学》杂志，并在2007年第一期发现了这一点。一个短篇小说，读了一整晚。倪老师家藏书丰富，其中有国外短篇小说集100多本。

今年诺贝尔奖揭晓后，原本在中国很少有人知道的门罗迅速走红。紧急重印仍然供不应求。倪老师去打印，复印了很多份。他已经在他所教授的文学选修课中与学生一起阅读和讨论过。更不可思议的是，倪老师还计划和她所任教的二年级三班的同学讨论《逃亡》。笔者看到了倪老师设计的教案。每个学生都写下了读后的感想，倪老师一一点评。

于天一：逃亡就像一个美丽的梦。然而，当他们真正面对的时候，他们却退缩了，退回到安全的现实的外壳里，就像一个做了不负责任的梦的孩子醒来一样。然后，它像一只温顺的山羊一样，匍匐在现实的脚下，安心地吃着枯草。

倪老师：你没有表达你的意见。你喜欢吃死草的生活吗？请说清楚。

蒋可依：我们无意中逃离了生活的常规，重拾了内心的渴望。我相信这就是人类进步的真理。逃离平凡而走向卓越，逃离体制而走向真知，逃离想象力的枯竭而走向诗意的世界，逃离无意义的生命而走向代表永生的死亡，这是艺术家或艺术家所追求的。觉醒者不在吗？做这样的事情吗？

倪老师：那么，你认为卡拉是一个不敢真正逃跑的胆小鬼吗？还是说他是一个还没有觉醒的人？

吴越：曾几何时，我们以为自己逃离了自己不喜欢的生活，却没有意识到，我们只是走出了一个小笼子，进入了一个大笼子。逃避只是另一种束缚。只有面对真相，才能获得心灵的解放。

倪老师：卡拉是个聪明人吗？她深知自己逃到的世界是一个大得多的监狱，所以她又回到了一个更小的监狱？如果是这样，你认为这是一部讽刺作品吗？作者真的是在讽刺卡拉吗？

……

我问倪老师，您为什么给学生选择《逃亡》这部小说？

倪老师表示，一方面，每年的诺贝尔文学奖获奖文学作品都会第一时间推荐给学生。这是杭外集团多年来一直保持的传统。此外，“逃离”是人类永恒的话题。我们每个人都曾或正在考虑逃离的问题。

除了《逃亡》之外，倪老师的课件还准备了一些其他生活“母题”的阅读推荐：

《等待》：贝克特的《等待戈多》

“迷宫，循环”：几乎所有博尔赫斯的短篇小说

“囚禁、选择、自由”：萨特的《禁闭》

“流浪，流浪，流放”：奈保尔的《河湾》

《逃脱，回归》：托妮·莫里森的《所罗门之歌》

“异化”：卡夫卡的《变形记》

课件最后，倪老师留下了一个问题供学生思考：

在高考作文中，学生如何将上述资源转化为“正能量”？

看到这里，我想我明白了倪老师曾经在被问到“杭州留学生如何应对高考”时用过的一个词：覆盖。六年的阅读积累，学生的知识水平将远远超过高考题并覆盖。

同样的话，我记得李老师曾经对我说过：我们的学生从高一到高二已经积累了阅读技巧，高三我们会教他们应试技巧。 “其实，这只是一些小伎俩而已！”

这两天，倪老师还在准备高二外国文学选修课的中文课件。下节课阅读和讨论的话题是TS艾略特的《荒原》，到目前为止还没多少人能看懂。象征主义诗。

至此，我有些明白为什么自信的二年级孩子在汉字听写比赛中能取得这么好的成绩了，因为他们一直沉浸在语言和汉语之中。